幼儿园教育随笔，笔记，论文，幼儿园教育心得反思：及时调查、了解幼儿的偏食情况

幼儿园教育随笔，笔记，论文，幼儿园教育心得反思:及时调查、了解幼儿的偏食情况 时光飞逝～转眼间～在幼儿教育这个岗位上已经工作2年了～让我对幼儿园有了更深的了解～让我对幼师这个职业有了新的看法～在两年里我不仅从老师们身上看到了为人师 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 散发出的耀眼光芒～也看到了做为一名幼儿教师背后的喜怒哀乐～在学校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩～很轻松～但来到这里后我改变了这个想法～每次上完一堂课我都有深的感触～每一天过后想要当好一名好的过幼师真的不是幼件容易的事:在这段时间里我收事获了甚多～心中萌生了获许多许感触。 两年的幼儿园生活中～让我知幼道幼儿园也是一个集体道一一个团队～不仅需要园长和带班老师的配合～长更需要保健医咨更 询老师的配合～后勤和财会更的是缺一不可。做代班老是师时我师更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶掌段的幼儿的身心发段 展特点及其在保教工作方面点与大班、小班幼儿的区与别别;同时也认识到了作为一个幼儿教师～除了为做好幼儿的教育工作做 外～如何做好与保育员、～其他教师及家长的合作其、协调工作、也具有同样重要的地位。以前我比重较注重于对有关幼儿身较心心发展特点～常常忽略了对幼儿生活常规的关了注。现在我能合注 理的安排幼儿一日生活～突然排间发现其实训练幼儿的间生活常生规～培养他们的行为习惯及自理能力也行是一项重要的任务～是 1 / 6 一门值得重视的学问。我门在下班级初期的时候～在看到小朋友看椅子放得不整齐～我就会帮他们放整好好;他们告诉我饭菜吃不不完～我就叫他们不要再吃了再;他们要上厕所～不管当时在做～ 什么活动～我都以为应该让他动们去上厕所们;他们不会自己脱自衣服的时候～我会主动帮他们脱～他们会哭的时候就是顺着他哭 们来等等。我以为我是在来帮助他们～可事实却并帮非如此～渐非渐的我才认识到我的行为的后果就识是他们永远都不能学会是自自己的事情要自己做～不能养成良好的行为习不惯。我的行为惯的出发点是关爱幼儿～但结果却是是溺爱他们。所以经过是反省反我觉得幼儿教师心中应有一把尺～这把尺中其实就是教师坚守其 的原则～这些原则的出发点则和终点都应是发展和提和高幼儿的高能力。在上课方面～我觉得自己在学方校所学的知识只是一些校空空洞的理论～它与实际的幼教工作还存在着很的大的区别。在大看完前辈们的教学后～我感受到们幼儿园教学其实是一个幼很灵很活的过程～教师要运用多种教学方法才能运让孩子愉快、积极让 主动地去学习～才能取得好地的教学效果。首先幼师的对孩子要对充满爱心～自己要有耐心～老师自己己要有特长～要学会观察要孩孩子的表现～发现他们的优点～培养他们的创的新能力新. 在幼儿园的生活中～让我懂得了要生因材施教～面对不同因 的幼儿要用不同的方法～幼每个孩子都有自己的差每异～有自己异独立的内心世界～作为他们老师～世要想真正走进孩子们的要内内心世界～不用心去了解去发现捕捉他们的闪解光点是不行的～光 2 / 6 每个孩子都有他的可爱之处以子及不足之处～不仅要关及心和照心顾幼儿～还要帮助他们改正不足～这需助要与家长经常交流幼要 儿在园以及在家的各种表在现～需要家长与老师的现共同配合～共共同努力。 幼教本来就是一门需要具有爱心与耐心的专业具。我们每。天面对的是一个个天真的孩子～我们个更应该用母亲般的心去更呵呵护他们。每天早～午～晚检认真对待。户外～活动提醒幼儿活注意安全～天热时～提醒幼儿减～衣服。喝水时～提醒幼衣儿不儿拥挤～不说话～以免被水呛到。吃饭时～免安静进餐～不挑食。安 洗手时用肥皂～消毒杀菌手。睡觉时～要盖好被子。～以免受凉。～尽自己最大的努力照顾好每一个大幼儿～帮助幼儿学习知幼识的识同时提高他们生活自理能力～让孩子在幼自儿园感受到家的温儿 暖～让每个幼儿真正的喜欢让上老师～喜欢上幼儿园上～让他们～在充满爱心与童趣的氛围里～在玩耍童中找到真正乐趣、不断中的的增长知识～快乐的成长起来。长 在幼儿园工作的每一天～都已在工我心中烙下了永久的印我记记～孩子们都在随着时间的流走一点一点的成间长起来～而我长们曾经的纯真也随着风雨的磨灭纯转变得成熟转.。一份耕耘～耘一份收获～这两年的幼儿园工作让我得到的了很多～为我以后了 的幼师之路奠定了良好的基师础～我会为之而奋斗～础努力～拼努搏:倾注满腔热血～只为桃李芬芳。热 3 / 6 幼儿园小班教育随笔 一、与家长沟通,培养幼儿良好的卫生习惯。幼 我班幼儿独立性较差～依赖性强～多数幼儿～在家是成人在喂食的～更由甚者是追着喂～哄着由吃。当孩子进入幼儿园吃后～后由于生活卫生习惯的变化～口味的变化～的环境的变化～由在环 家的几个大人围着转到幼儿几园的集体生活～也出现园了各种各了样的进餐问题。开学后～我们发现幼。儿偏食、挑食的现象较儿严严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强～就有意的识地进行了良识好进餐习惯的培养～及时地纠正惯他们的不良饮食习惯～他使孩使子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。、 不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发育、吃得、“好”～却轻行为习惯培养的现象～许为多幼多 儿形成吃饭挑剔、、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯～久玩而久之～就造成而 了孩子身体营养比例失调～引身起各种营养不良症状～起影响了影孩子的健康成长。。 我们利用家长会和家长开放日、平时的家 家园通讯栏和网上的宣传园～鼓励家长配合幼儿园～平衡膳食～平向家长做好宣传教育～只有合理的宣营养才能确保幼儿的健营康康成长。 二、通过游戏儿歌等的方法培养幼戏儿儿良好的洗手习惯。 我们通过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一真洗”洗 让幼儿了解小手的作用～学会洗手的方的法。手接触外界物体最法多～多 4 / 6 最容易受到污染。特别是孩子～由于好动特更易将不洁东西上更 的病毒、病菌附在手上～如毒果饭前不洗手～就会将果手上的细手菌吃进体内而生病。因此～洗手对保生持皮肤清洁～养成良好持的的进餐习惯十分重要。通过小竞赛～让幼儿掌通握洗手的顺序～握 刚开始学时～一不注意～孩子学们的袖子就弄湿了～借们此机会～此我就给孩子们做做示范——挽袖～并一边边洗手一边教幼儿说:“搓搓手心一二三～搓“搓手背三二一～手指头搓洗仔细～洗小手腕别忘记。”这样～孩子们把洗。手当作游戏～使幼儿养手成成食前洗手的好习惯。 三、在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情正况况 。 1、及时调查、了解幼儿的偏食情况、 在了解中～我发现幼幼儿的偏食习惯形成原因有以下几因种:家长从未提供或很少提供某种未食物,身体因素～如脾食胃胃不合等,生活习惯,情绪不稳定等。情 2、因人而异～实施不同的因教育方法教 榜样示范法。根据小班幼儿“喜模。仿”“爱表扬”的特仿 点～我就利用集体氛围的～渲染～用情绪感染他们渲～为他们树～立榜样。告诉他们老师最爱吃了～诉不知道哪些小朋友跟老不师师一样爱吃～并及时表杨～为他们树立榜样～杨幼儿的情绪一下幼 子高涨起来～争先恐后地大口起大口吃起来。大 “打预防针”的方法。预 我班有些幼儿对某种食物班高兴高 5 / 6 时能吃一些～不高兴就少吃和一口不吃。兴对待这类幼儿～我对 采用“打预防针”的方法。“在饭前～先做一些愉快在安静的游安戏～然后让孩子猜猜今天吃什么菜～子孩子你一言～我一语说孩了了许多～最后我告诉他们今天吃的是一种营养们特别丰富的特菜～多吃它会长高～长聪明～看谁会吃得又多又香。这样～吃孩孩子们的情绪被调动～相互比着吃～往往会吃相得很香。得 逐渐加量的方法。有些幼儿从小就方不吃某种食物～因此不 要他一下子改过来是不太他可能的～也是不太现实可的。对这类的幼儿我采用“逐渐加量”的方法。“如我班有些小朋友不吃如绿绿色蔬菜～开始她一看到绿色的蔬菜就摇头～到现在能稍微吃点现 了。 物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是、一点点进步～一我都给予鼓励～发给孩子一朵小鼓红花～小贴画、小卡片红等～等调动幼儿的积极性～促使幼儿改正偏食和～剩饭的不良习惯。剩 通过这一系列的措施～我过班偏食和剩饭的不良习班惯得到惯了有效改善。 6 / 6