《好朋友》说课稿
小学音乐湘教版二年级上册第十课
《好朋友》说课稿
大营街中心小学 代林江 尊敬的各位领导、老师:
你们好~我是来自大营街中心小学的代林江,非常荣幸今天能在这里向各位老师学习,我将对我今早上的《好朋友》这堂课进行说课,有不当之处还请各位老师批评指导。
一、教材
分析
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《好朋友》选自于九年义务教育课程标准实验教科书(湘版)教材,小学音乐二年级上册的第十课。是一首运用印度尼西亚民歌填词的歌曲,歌曲结构为四个乐句组成的单段体,2/4 拍,大调式。歌曲节奏明快跳跃,曲调活泼流畅,
表
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现了好朋友在一块儿玩耍时兴奋、快乐的心情和亲密友爱的情景。
二、 教学目标:
1.通过歌曲的学习和演唱,增进学生之间亲密友爱的团结之情。 2.能用欢乐、活泼的声音演唱《好朋友》。
3.能自信地、有表情地参与表演集体舞《好朋友》
三、教学重点及教学难点:
引导学生对音乐进行体验和理解,能创编集体舞《好朋友》,并大胆地进行表演。
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四、设计理念:
《音乐课程标准》指出:音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱、齐奏、歌舞表演等,这种相互配合的群体音乐活动,有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。因此,我以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,重视学生的社会交往价值,为学生营造一个平等、融洽的学习氛围,让学生在享受音乐、表现音乐的实践活动中得到锻炼,并增进友情。
五、教法与学法
学生是学习的主体,我所面对的是小学二年级的学生,它们活泼好动、以形象思维为主,模仿能力较强。本节课,我主要采用了游戏法、示范法、听唱法、启发式教学法等方法进行教学,以“找朋友”和模仿“动物朋友”的游戏来激起学生学习的兴趣,再通教师示范、启发和来引导学生学习的方向,以听唱学习法让学生掌握歌曲演唱技能,以赞美的方式来鼓励学生进行音乐实践活动及音乐创造。
在学法指导上,我重视突出学生的主体地位,把主动权交给学生,让学生主动参与学习,力求生动活泼。让学生通过体验法、自主学习法、合作学习法和探究学习法等方法来学习音乐,通过玩游戏、学动物叫声、打节拍等方式,掌握歌曲节奏和旋律,体验音乐情绪和创编表演这一系列音乐活动来让学生在玩中学,学中乐。
六、教具准备:
玩具“跳跳虎”、小鼓、钢琴、多媒体课件
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七、教学过程:
一(激情引趣,感受音乐
通过教师激情的自我介绍和“找朋友”游戏,拉近了师生间的距离,在通过学动物叫声这一环节来帮助学生做简单的发声练习,创设了平等、融洽的课堂气氛,为之后的教学做了很好的铺垫。 二(拍拍打打,学习新知
这一环节通过教师敲击小鼓来生动地让学生掌握歌曲的主要节奏:
2/4 ×× ××,×× ××,× ×, ×— ,
让学生用手指模仿鼓棒敲、拍手、拍腿等方式灵活地区别八分音符和四分音符,这比枯燥的学习更能激发学生的兴趣,同时也培养了学生的自主性和创新性。
三(情境引导,学习歌曲
1(听一听
通过聆听教师的范唱,初步感受歌曲欢乐的情绪和速度,用手指歌词有助于学生对歌词的掌握,这样,激发了学生学习歌曲的兴趣,也给予学生自主学习和主动学习的空间和时间。
2.唱一唱(学习歌曲第一段)
重视学生的音乐技能训练与音乐情绪体验,通过用“la”哼唱——唱歌词——有表情地演唱这3个步奏来掌握歌曲演唱技能,建立了学生的自信心,使学生受到音乐美的熏陶。
四( 歌曲创编表演
本环节使学生在亲身参与音乐表现活动过程中,进一步掌握新学歌曲,通过小组学习的方式来讨论创编,发挥想象力,为歌曲进行舞蹈创编展示,充分地给予了学生主动学习的时间和空间,培养了学生
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合作学习和探究学习的能力,也激发了学生表现音乐的欲望,为将来的学习打下了基础。
三、 教师
总结
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通过教师最后的总结,增强了学生的亲密友爱之情,达到了教学目标,将音乐教育和品德教育有机地结合在了一起。
八、教学反思
通过这堂课,我对自己的教学有了进一步的认识:
1.能体现《音乐课程标准》的教学新理念、新思想,以学生为主体,以教学指导为辅助,用灵活的教法来引导学生学习音乐知识和进行音乐体验。
2.教学各环节按照意想顺利达标,师生过得充实愉快。
在本堂课的教学中,我认为还存在些不足的地方:我的课堂语言不够精炼„„我的说课到此完毕,感谢教科所和 中心小学给我们新教师提供和创造了这个学习的平台,在今后的教学中,我会继续努力,扬长避短,不断提高教学能力~有不当之处请各位老师给予批评指导,谢谢~
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