中班活动：马路边的安全标志
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图:
在主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
活动进行的过程中发现，幼儿虽然每一天都会见到一些很熟悉的标志，但是并不能很准确地表达或认识它们，为了让幼儿了解这些标志与我们生活之间的关系，培养他们的观察能力、创造能力，设计了这样的一个活动。
活动目标: 1、认识生活中常见的安全标志， 初步理解标志的作用以及与人们生活之间的关系;2、培养幼儿的自我保护意识;3、通过动手动脑的操作活动，培养幼儿的创造能力。
活动准备:1、移动电视《安全知识知多少》宣传片录像带;2、安全标志图课件;3、卡纸以及绘画用具人手一份
活动过程:
一、观看录像《安全知识知多少》， 启发幼儿讲述录像内容。
1、在录像中你们看见了什么,
1
2、看了录像你想到了什么,
?价值分析:通过发散性问题，拓展幼儿已有的经验，通过讲述帮助幼儿再现。与此同时，教师及时回应幼儿，帮助提升生活经验。
3、小结:安全知识真不少。
二、进行“考考你”的游戏——认识几种常见的安全标志。
师:安全知识小朋友知道的真多，安全标志不知道你们知道多少，下面我们来玩一个“考考你”的游戏。 1、播放幻灯片——安全标志，让幼儿逐一的辨认。(上面有防止触电的标志，防火标志，防毒标志，注意安全标志等。)
师要求幼儿看后，说清楚以下几个问题:这是什么标志,这些标志告诉我们一件什么事情,你在什么地方见过这些标志,当你见过这些标志的时候应该怎样做,(幼儿说时，师电击相应的幻灯片)
如:幼儿说到红绿灯标志，师就寻找到红绿灯图并超连接到该图。?价值分析:通过以游戏的方式寻找认识的安全标志，不仅可以激发孩子学习的兴
趣，同时可以向幼儿进行防止触电、放火、防毒等注意安全的教育，使得幼儿懂得一些基本的安全知识。
2、引导幼儿自由讨论:各种标志的特征与作用。3、教师小结:标志的作用是提示或者警告人们应该注意的事情，标志的特点是图案
2
简单、明了，一看就知道应该注意什么，防止什么。
三、动手操作活动
1、 请幼儿做一名“小设计师”，为自己的班级设计一些醒目的标志，提醒小朋友一
些应该注意的或者应该记起的事情。例如:制作一些喝水不拥挤排队的标志，制作小值日生的标志等。 2、选择设计比较好的挂在教室合适的地方，并要求幼儿按照标志约束自己的行为。 ?价值分析:通过设计标志，共同制定在班级中应遵守的规则，从而培养幼儿的创造能力和自我保护意识。 ,家长以及社区资源利用: 在开展此活动过程中，要充分利用家长和社区资源(如:请家长帮忙寻找移动电视《安全知识知多少》宣传片录像带;带领幼儿寻找自己社区的这些标志)。
活动延伸:1、投放一些匹配的卡片，让幼儿配对。2、其他的角色游戏或其他的事情要用到一些标志的时候，动员幼儿与教师一起设计标志。
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