主题活动:多彩的秋天
一.主题的产生:
随着天气的变化,逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来,而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们开展了“多彩的秋天”这个主题教育活动。为了丰富小朋友对秋天丰收的感受,我们围绕着收集来的水果、植物相互摆弄着.交流着。在这个过程中,孩子们将认识秋天的天气特征,知道秋天树叶会从树上飘落,与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果,并认识秋天丰富的色彩。二:主题网络:
我们根据幼儿感兴趣的内容将《多彩的秋天》分成三个小主题,每个小主题是平行关系,有“果子熟了”、“秋天的大树”、“秋天的歌”。
三:主题的展开:
1、孩子们吃水果时,有好几个孩子在把玩着苹果中的核,没有把这些核扔掉。有的孩子还悄悄地把苹果籽一粒粒收起来,互相比着谁的多。看到这些,我发现了孩子对种子的兴趣和探索欲望。我问:"喜不喜欢这些苹果种子?知道它有什么秘密吗?"孩子们听了问题,反应一下子热烈起来,七嘴巴舌地议论着。"种子"的开放性活动在孩子们讨论和探索中拉开了序幕。
内容:种子是什么样的?
步骤:1、收集种子(个别活动和家园整合)
2、观察记录种子的秘密:构成、种类、形状、颜色等。(个别和分组)
3、谈谈苹果种子、给苹果种子拍照(集体活动)
4、给种子宝宝找家,蜗牛和苹果(集体活动)
5、香蕉种子、菠萝种子是怎样的。
6、最大的种子:椰子、葫芦、木瓜。
观察记录一:谈谈苹果种子
孩子们把苹果种子收集起来,拿着种子议论着,严威说:"我发现苹果的籽一头尖,一头圆,像小水滴。佳佳说:"苹果种子不能吃,是硬的。郭盛东说:"我们不吃苹果时,就看不到籽。钱伟说:"苹果籽在中间"。……孩子们观察的非常仔细,。
教师在仔细地观察中可以了解到孩子对种子的兴趣和继续探索的欲望。孩子们的想象力十分丰富,正是因为孩子们对苹果种子有了充分的了解和仔细的观察,才使苹果种子的语言表达形式如此丰富、生动。体现了孩子们眼中的种子形象.
活动二:
内容:种子怎样发芽的?
步骤:一、实验(种子发芽:师生共同进行)
二、种植活动(幼儿和家长共同种植)
1、回家和父母种植种子。
2、带到幼儿园自己管理
3、对种子发芽情况进行讨论如枯萎的、长高的、不发芽的。
三、种子大力士(听故事、编故事)集体活动
观察记录二:种子发芽了
1、幼儿的行为表现:孩子们的种子陆续发芽了,然而并不是每个
孩子的种子发芽情况都很好,出现了一系列的问题。有的黄豆
种子烂掉了。有的绿豆宝宝干枯了。有的孩子的种子发芽很长,
有的却很短,有的高兴,也有的孩子在体验着失败,针对这一
现象,我们又进行了讨论,邵敏龙说:"可能因为我们浇水太
多,胡启云说:"也许浇水太少,它就干枯了。"
2、分析策略:在发芽的观察和实验中孩子们体验着成功和失败,
老师没有把答案和自己的经验告诉影响幼儿,而是注意观察、鼓励幼儿不断发现,去尝试失败的原因并纠正自己的错误,让孩子在失败中成长。我们还引导孩子回家和父母一起去寻找答案,找到以后再共同商讨。
小朋友将自己种的种子放置在自然角,每天浇点水,小心照料。过了一段时间,种子露出嫩芽,孩子们产生了很大的兴趣。
在活动中,幼儿凭借已有的经验自觉地收集材料,从收集材料的过程中又积累了相当多的知识和经验,使自身的能力得到锻炼,知识面更宽更丰富,对问题的反应也更加明锐,形成一个良好循环。而教师做得更多的便是帮助幼儿收集更多更丰富的资料,满足幼儿深入探索的需要。同时,教师以极高的热情参与活动,欣赏活动,推动了活动的发展。另外,家长在以前数个活动中已经积累了经验,改变了观念。他们也以极高的热情支持着幼儿,使幼儿收集资料更便利。
四.小结:
孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
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