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生物微格教案生物微格教学教案科目：生物课题：从细胞到生物圈执教：吴天其训练目的：加深学生对生物的兴趣，理解细胞和生态系统的概念设计理念：通过列举一些奇妙的生物现象带领学生进入生物的大课堂，加深同学们对生物学科的兴趣。本节课我的课程教的是掌握二个概念。一细胞，二生态系统。主要安排了四个环节：一利用图片引出生物学；二、灌输学生生命活动离不开细胞的思想；三、了解九大生命层次；四、布置作业，置疑生趣。教学过程：训练内容细胞基础 ...

生物微格教学教案科目：生物课题：从细胞到生物圈执教：吴天其训练目的：加深学生对生物的兴趣，理解细胞和生态系统的概念设计理念：通过列举一些奇妙的生物现象带领学生进入生物的大课堂，加深同学们对生物学科的兴趣。本节课我的课程教的是掌握二个概念。一细胞，二生态系统。主要安排了四个环节：一利用图片引出生物学；二、灌输学生生命活动离不开细胞的思想；三、了解九大生命层次；四、布置作业，置疑生趣。教学过程：训练内容细胞基础教学课题从生物圈到细胞执教者吴天其教学时间 45分钟教学目标 1、使学生学会生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、记忆生命系统的结构层次。时间教师的教学行为教学技能要素学生学习行为 5min 过渡：借几张 ppt 图片激发同学们的兴趣今天我们学习的内容是：（今天我们接触生物的第一节课）了解生物学定义理解记忆 20min 今天我们学习第一课从生物圈到细胞（突出以下两个知识点） A、细胞生物体结构和功能的基本单位 B、生命系统的结构层次引导学生突出重点独立思考，识记名词。 5min 1、比较单细胞，多细胞生物的结构层次。 2、你认为在细胞破损会有什么样的后果，针对不同的动植物？ 3、生命系统的结构层次。比较分析提炼升华：概括巩固学生比较。独立思考，自由回答 5min 师：同学们刚刚接触生物这门新的学科，自己以前有没有些奇思妙想？学习评价学生小组讨论 5min 布置作业 A所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗? B如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？置疑生趣引导运用读记作业题

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