幼教工作札记
发龙小学校 张云燕
幼儿阶段是人生的奠基阶段～而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师～在幼儿成长过程中起着主导作用～幼儿园不同于中小学～幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中～是幼儿共同的活动形式。 作为教师首先应该是孩子的朋友～在平等的关系中～教师是幼儿的伙伴～使幼儿在心理上到安全～放松～让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中～在这气氛中～让幼儿充分的活动～获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同～有的孩子活泼大方～他们能主动表现自己～见到客人能主动打招呼～听到音乐就能翩翩起舞～为大家表演～这样的是我们所倡导的。但是有些孩子～他们在里比较活泼～一旦离开了们们熟悉的环境～或家里来了客人～或者幼儿园来了陌生人参观等等～他们变利很胆怯～不敢说话。这种胆怯性格的形成～大多因为缺乏锻炼的机会～缺少表现自己的勇气的条件～如果不及时加以引导～将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话～或说话声音很小～为改变这种胆怯的性格～我们努力为幼儿提供“说”的机会～让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观～要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重第一位幼儿～作为朋友坐下来与幼儿谈心～了解他们的性格特征。这些来容易的话～做起来却很难。每个人都有自己的权利～包括幼儿自己的权利～所以～做什么都不要强制幼儿去做～可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语～关心他们喜欢～做什么～需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。 第二、开展丰富多彩的游戏～让幼儿从中得到知识。
在教育活动中～教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“
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“所要求的“以游戏为基础的活动～寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事～教师应多鼓励幼儿～包括一些很小的事～对进行赞美～他们定会有所发展～有所进步～本班有个小朋友发音清准～我也不断纠正～只要他有点进步～我们就给予表扬～树立他们的自信心～现在～发音有很大进步～这些赞美的高速就像一个个小光环一新～老师亲手替他们带上。
所以～做为一名幼儿教师,既要当好老师～又要做幼儿的朋友～保证他们幸福的成长。
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