日记研究：
定义：日记研究(diary study)是一种通过一段调研时间内被试重复测量的结构式自我报告来获得数据的研究方法。
时间：日记研究通常是两周。
测量内容：它测量的是被试身上正在发生的经历和体验，记录的是被试当时或当天的情绪、行为或思想。
日记的形式：“日记”一般是结构化的，被试需要回答的是研究者设计好的问
题
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，而且这些问题是不变的，变化的只是被试当时的反应。
优点：目前好多研究方法多为使用问卷测量的横断研究设计。近几年来，随着研究者对于因果关系的重视提升，追踪研究模式渐渐抬头，不过，一般使用的追踪研究设计多为测查点少于5个(其中又以2点前后测为最多)的重复问卷测量。简单的重复测量虽然可以探明从此点到彼点的变化，但这种变化只能是线性的，而且相关变量的测查均为静态的，无法真正看出所关心的变量随时间变化发展的动态趋势。日记研究很好的克服了横断研究和简单重复测量的不足。通过对同一问卷的多次测量可以观测出变量自身细微变化的规律。(2)被试在当晚回忆当天白天发生的事情，减少了被试在回忆过去很久的事物时由于遗忘所造成的误差，(3)日记法问卷中的题目相对简洁，避免了由于题目过多造成被试的厌倦和反感。由于日记法需要在一段时间内每日进行反复测量，工作量相对较大，研究者在调查过程中需要投入大量的精力，以确保问卷的有效性。
数据分析方法：多采用多层线性模型(HLM)和混合线性模型(Mixed Model)进行统计分析。
案例：
日记式追踪研究高校教师职业枯竭的产生的原因及内部关系：
日记研究的过程：
第一步：通过电子邮件向被试说明研究目的。第二步：征得同意后发送研究过程说明，
要求
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被试认真阅读并理解。第三步：给被试发送十次自我报告的文档，其中内容完全一样，但以需要其填答的日期为名，要求其在当天工作结束后(下班前或晚上)打开相应的文档回答，并在次日前以电子邮件返回。第四步：从次周周一正式开始施测，十个测查点分别是：第一周的周一至周五，即连续五个工作日；第二周的周一和周四；第三周的周二和周五；第四周的周三。时间跨度为一个月。在每个需要报告的当日，主试会以电子邮件或手机短信的方式提醒被试作答。第五步：在最后一个时间点测查时，同时收集被试的相关基本信息，包括年龄、性别、学科、职称等，并要求被试完成“艾森克人格问卷”中的“神经质”分量表以及解释风格问卷。
测查内容及形式：研究用于被试进行自我报告的“日记”测查了所要研究的主要变量，包括因变量：枯竭的三个维度(耗竭、讥诮、职业效能)；自变量：工作要求(压力事件)、付出、回报、自足资源(自尊和身体能量)。所使用的项目为相关问卷在前期研究中载荷最高的两道题。要求被试在0到10的ll点量尺上评分。
例2：失业家庭夫妻争吵对子女问题行为的影响——项日记追踪法研究
实施过程：
在正式施测之前，由专业研究人员对所有的被试或被试父母进行讲解和辅导，确保被试能够了解该研究的目的并明确问卷的填写规则。被试要求在每天晚上入睡前回忆当天父母之间的行为情况、家庭气氛以及自身所发生的问题行为，在2分钟内完成问卷的填写。调查共持续14天(2周)。在测试的第一天，要求被试除了完成日记问卷外，还要完成情绪稳定性问卷。
浙公网安备 33021202002483