小小的船音乐教案 (50
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小小的船音乐教案 (500字)
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小 小 的 船
教学目的:
(一)能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演。
(二)学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
(三)能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。
教学重点:
有感情地演唱歌曲
教学难点:
《小小的船》歌曲意境的把握
教学课时:
一课时
教学准备:
课件、道具(月亮模型、月亮娃娃)、不同颜色的彩带(红、黄、蓝、绿) 教学过程:
一、情境铺垫
师生随《小小的船》伴奏音乐进教室。
师生问好。
二、激趣导入
猜谜语:师:今天，我为大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，竖起你们的小耳朵，听好了:
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把剪刀。
学生猜谜。
师:你们喜欢看月亮吗,
学生自由发言。
三、体验感受:音的强弱。
(一)游戏:跳舞的小粉笔
师:在今天的音乐课中来了一位新朋友，你们看它来了～(出示月亮娃娃模型):大家好，我是可爱的月亮娃娃，很高兴和同学们做朋友，我们一起来玩游
戏吧～
(教师演示)
师:小朋友，鼓上的粉笔头是怎么跳舞的呢,瞧～鼓上的粉笔头跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的,(轻、弱)鼓上的小粉笔跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样,(重、强)
(二)学生扮演“鼓上的粉笔头”
师:月亮娃娃和我们做游戏，它要看看哪些同学的耳朵最灵敏，能准确地听出鼓声的强和弱。要求:学生听辨鼓声强弱的变化，迅速作出身体动作的反应。
四、引导掌握
(一)学习歌词
师:月亮娃娃它给我们带来一首优
美动听的歌呢～
(出示课件)蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画呀～看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢,
生:《小小的船》
师:那谁愿意朗诵这首儿歌,(1、指名朗读、评价)
师:请同学们一起来读一读。(2、全班同学朗读)
师:小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们朗诵呢,(3、教师边读拍出三拍子的强弱规律)
CAI:出示夜空图
师:《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。来，我们一起来拍一拍。下面，让我们随着音乐一块来朗诵吧～
(4、配上音乐边朗读边摇摆身体)
(二)学唱歌曲
CAI:出示《小小的船》歌单
师:月亮娃娃悄悄地告诉我，它很想为同学们演唱这首歌呢～就让我们一起来静静地听一听吧～(1、听歌曲范唱)
师:听了月亮娃娃的演唱，你能说说你最喜欢歌曲的哪一句。(学生自由发言)
师:请同学们跟琴小声地用“啦”来模唱旋律。
2、跟琴用“|a”模唱旋律。
师:让我们用说悄悄话的声音来演
唱歌词。
3、生轻声跟琴唱1—2遍，师随时纠正学唱中出现的问题。
师:我们知道了3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍、第三拍弱，同学们可要注意了，在演唱的时候第一拍唱得就要强一些(老师范唱)。下面，让我
们用好听的声音再来唱一唱。
4、看动画音乐，边听边唱。
师:我们学唱了歌曲，你觉得哪一句歌词唱得最好，请你来唱给我们听一听。
5、你学会了哪一句，请你教教同学。
师:月亮娃娃还想和同学们做接龙
唱的游戏呢～它说它演唱第一句歌词，同学们来接第二句，你们愿意吗,
6、接龙唱。
7、分组比赛接唱。
(三)对比、感受
演唱活泼、欢快的歌曲《划船》与
旋律舒展、优美的歌曲《小小的船》进行对比、感受。
五、听赏表现
请同学说出你认为适合这首歌曲颜色的彩带，边唱边舞。
六、延伸拓展
出示CAI课件。让学生感受中国航
天飞船升空的喜悦之情，激发学生去探索宇宙的奥秘。
七、教师小结
生随音乐舞动适合这首歌曲的颜色彩带(如蓝色等冷色调、表现安静的色彩)出教室。
总评:
《小小的船》这一堂课将音乐审美
贯穿教育学的全过程。从学生踏入音乐教室的那一刻起，呈现在他们眼前的就是一幅夜空美景图，这唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望。在学习过程中，通过游戏:跳舞的小粉笔，学生体验到三拍子的韵律美;学唱环节中“月亮娃娃”的运用，极大激发了学生唱的兴趣;在听赏表现环节中，选择合适的彩带随乐起舞，用这样艺术通感的形式，学生产生了新的审美体验，表现了小船在宇宙中的荡漾之感;最后延伸拓展环节，观看“神六”升空片断，激发了学生探索神秘宇宙的美好愿望，进一步体会歌曲的舒展、优美。
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