西藏教育存在的问题
如今的西藏,在党中央的高度重视、在全社会的共同努力下,西藏教育事业不断发展,取得了巨大的进步。各级教育普及程度显著提高,初步形成了完善的教育体系;各级各类学校办学条件显著改善,教师数量成倍增加,学历水平显著提高;教育经费投人不断增长,为西藏经济社会发展作出了突出的贡献,积累了宝贵经验,为西藏教育事业持续健康发展奠定了良好的基础。虽然西藏教育发展近几年取得了辉煌的成绩,但同时,由于面临多种外部困难与制约,受多种因素影响,教育发展依然存在一些突出的困难和问题。
(一)适龄儿童入学与巩固问题。农牧区适龄儿童的入学与巩固是我区义务教育重头戏,也是我区基础教育转移的重点。目前,制约农牧区适龄儿童人学与巩固的主要表现在:一是农牧区群众文化素质偏低,对知识的认识水平不高,绝大多数农牧民群众由于眼前利益的驱驶,不愿送子女人学,因此,还需要加大宣传教育力度;二是已人学的适龄儿童的衣、食、住、行受家庭经济条件制约,求学期间呈现不稳定性,旷课事件时有发生,保证不了在校生的巩固;三是学生知识出现断层现象(主要是旷课所致),导致接受新知识困难,丧失学习兴趣;四是学校管理、教材内容与教学手段落后,办学整体素质偏低。
(二)教师数量不足。目前,我区教师队伍数量偏少,在农牧区中小学中,仍存在不合格学历教师,村教学点上的民办代课教师仍客观存在。教师的文化素质偏低,其突出表现在:在现有教师队伍中,一是部分具有中专学历的教师由于历史原因造成学历与知识结构、知识水平不相称的现象;二是部分教师知识老化,知识更新速度跟不上教育形势发展需要,缺乏必要的培训机制和配套的培训经费。
(三)教学设施配套差,教学手段落后。学校现有教学辅助设备不配套,部分设备缺乏必要配件,根本无法使用,在该县县中学的化学实验室陈列的药品有二十多种,但由于缺乏实验仪器和仪器不配套,使该校连演示实验也无法开设。现代化的教学手段在农牧区学校仍是一项空白,教师只能用传统的教学方法,远远不能适应教育形势的发展。
教育是一项复杂的社会系统
工程
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,周期性较长,需要全社会的共同努力。希望在以后各级党委、政府的高度重视下,通过全社会的共同参与,相信西藏的农村教育一定会取得更大的成就。
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