高考语文总复习金钥匙——方法篇

高考 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 总复习金钥匙——方法篇 高考语文总复习金钥匙——方法篇 有介词但是缺少介词的宾语、有介词的宾语但是7、看到数量词加名词加“的”和“或”，注意其类的进行大合并，相关的进行小合并，不同的并第一部分：语言知识和语言表达 缺少介词等）、连词使用不当（选错连词、缺少是否有歧义。 列到一起。 （一）识记现代汉语的字音和字形 连词等），这类错误同词语的使用有密切的关系。 如：局长吩咐几个学校的领导，新学期工作2、摘中心句，打叶削枝。有些语段的信息是由字音和字形是各考点中比较零散的一项，因此在2、造句方面的毛病，包括成分残缺（主语[中心一定要有新的起色。 中心句和关键句组成的。关键句是为中心句服务复习中可根据这一特点，用零散的时间去记忆，语]残缺、宾语[中心语]残缺、其它成分残缺等）、 又如：他背着总经理和副总经理偷偷地把钱的，或从反面或从侧面，但都属旁敲侧击之句，现在大部分复习材料上都有容易读错和写错的搭配不当（主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加分别存入两家银行。 而语段的中心句就是内容的核心。压缩时只需将字的简表，可根据这些，列出 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，每天记10成分和中心语搭配不当等）、结构混乱（词序不8、看到“对”、“对于”、“关于”等介词，注意这个中心句摘取出来，然后根据要求将多余的枝个左右，并不断复习。要特别注意平时常用常见当、句式杂糅、分合不当等），这是同句子结构其是否虚词用法不当。 叶去掉。 的字、多音字、形近字的读音和写法，落在口头的把握最为密切的一类病句。 如：雷锋这个名字对青少年并不陌生。 3、去伪存真，删繁就简。去掉对某个关键信息上和笔头上，因为准确是“识记”这一层级最起3、语意表达效果方面的毛病，包括重复多余、 又如：世界各大报纸关于这件事都做了详尽的阐释、说明、补充、扩展、引申等。 码的要求。 歧义、费解等，这往往与修辞、语言规范、清晰、的报道。 (五)选用、仿用、变换句式 这一部分功夫在平时，在于坚持，临考之前不必连贯、得体有关系。 9、看到过长的定语，注意其是否缺少宾语中心这一项的考查重点是句式的仿写和变换。 再下太多功夫、用太多时间。 4、逻辑错误，包括概念使用不恰当（用错了概语。 句式的仿写一般和修辞方法结合在一起考查。做（二）正确使用词语（包括成语） 念、暗中偷换了概念、大小概念并列使用等）、 如：为弥补用水不足，只好开展用河水来代此类题的关键在于要兼顾内容和形式两个方面，这一部分主要包括三个内容：一是同义词近义词判断不合理（自相矛盾、一面与两面意思不协调、替自来水的使用，以缓解供需的矛盾。 内容上要与原句子的意思相衔接（这一点题目中的辨析，二是成语的正确使用，三是现代汉语虚否定不当、判断当中前后的概念不能配合、主客10、看到“否则”，注意其是否赘余重复。 往往有很明确的要求），形式上首先要找好参照词的使用。 倒置等）、推理不正确等，这主要是从逻辑学来 如：要不是老赵及时提醒我一些要注意的问的句子，仔细研究句子的形式特点，确定仿写时同义词近义词的辨析可以从词义的轻重、适用对分析“病因”。 题，否则，签合同时我一定会出错。 必须保留的句子的格式，以及句子所用的修辞方象、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、语体其次，在辨析病句时，要掌握一些方法： 11、看到表因果的关联词，注意其是否强加因果。 法。在仿写时要注意在格式上尽量与参照句子贴色彩（口语、书面语）、词性及语法功能（在句1、单句语病的检查方法主要有紧缩法和类比法如：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。 近（但不是单纯的重复），这样更稳妥更保险。 中可以做什么成分）、搭配对象等方面来辨析，两种。紧缩法即找句子主干，类比法即按原句的对于病句的辨析，每一种类型应该掌握一定数量句式变换就是指同义句式的变换。基本要求是：做题时应该做到“抓住差异，适当联想，紧扣语格式仿造几句，放在一起比较，看看上否符合语的典型例子 ?符合改句的句式特点；?变式不变意；?变式境，善用排除”。 法习惯。不论是选择题还是简答题，都应对一个（四）扩展语句，压缩语段 不漏意。 成语的使用要注意以下几个“误区”：一是望文完整的句子进行瞻前顾后的分析，一据语法，二扩展语句的主要题型是设定两个不同的语境，要句式变换主要有以下三个考查重点： 生义，二是对象误用，三是轻重失度，四是褒贬凭语感，二者互为结合，反复辨析、比较，从而求以某一个词语为重点，扩展成30—40个字的?长句和短句的变换 颠倒，五是功能混乱，六是谦敬错位，七是逻辑把句子正误弄清。 语段。做这类题，关键是重点一定要突出，在字长句是指修饰语多而复杂，词数多，形体长的单脱节，八是语意重复。 2、复句则可以从分句之间关系的辨析入手，由数上是最多的，对它的修饰成分也是最多的。还句；短句的修饰语少，结构简单。 在成语的使用中，一是要特别注意平时常见常用此也可见衔接、搭配、表达等多方面的情况，为有一种情况是续写出一个语段，一般要求和开头长句变为一组短句可先找出句子中的主干，然后的成语用得是否正确，二是要注意不要单纯从语判断提供第一手的材料。 的意思一致，这时注意和仿写的区别。 把长句中的几个修饰语变换成几个并列的修饰法角度去判断，而是要从前后句的语意角度去判此外，还应该注意以下方面： 压缩语段的主要题型包括一句话新闻、导语、概语分别修饰中心语，构成一组排比；同时要兼顾断，有的成语必须联系全句才能看出它使用得是1、看到介词开头，注意其是否主语残缺。 括要点、添加标题等，其解题思路与技巧可参考独立出来的几个短句之间的顺序。 否恰当。 如：经过老主任再三解释，才使他怒气渐消。 如下： 一组短句变为长句可以其中一个短句作主干，把此外，还要注意一些似是而非的成语，有些词语2、看到并列短语，注意其是否彼此失应或包容。 A、解题思路： 其余的短句变成这个短句的修饰语，其中关键是容易被视为单纯的贬义词或褒义词，如“灯红酒 如：今年春节期间，这个市的210辆消防车、1、审题干，明要求。看一看题干涉及到哪些内弄清哪个修饰语是修饰哪个中心语的。 绿”、“想入非非”、“绵里藏针”、“胸无城府”、“乐3000多名官兵放弃休息，坚守岗位。 容，有什么要求，是拟写新闻标题，写一句话新?整句和散句的变换 不思蜀”、“如虎添翼”等等，使用时要注意结合3、看到反问、否定词，注意其是否否定不当、闻、导语、要闻，还是表明作者的主张、认识、结构相同或相近的一组句子叫整句，包括排比、具体语境来考虑。 正反颠倒。 观点、字数限制多少，认真辨析题目干中的字眼，对偶或相当于排比的句子。结构不整齐、各式各现代汉语虚词的使用可遵循如下步骤：一是熟悉 如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡从而确立压缩的重点、方向和思维方式。 样的句子交错在一起的一组句子叫散句。 加点虚词的基本意义和用法，二是分析虚词所在前不可饱食，三忌卧处不可当风。 2、审语段，析义理。即审查该语段是什么样的整句、散句互变时要注意重复性用词，整句改为的前后句之间的关系，三是把虚词用法和前后句 又如：雷锋精神当然要有新的内涵，但谁又材料（新闻材料还是一般材料），由几段（几句）散句是将整句中的重复性词语去掉；散句改为整关系加以对照，一致就说明使用是正确的。 能否认现在就不需要学雷锋呢？ 组成，每段（每句）各表达了什么意思或说明了句则是加上重复性词语。此外还需考虑字数。 虚词数量不多，但用法极度为灵活，应该积累一4、看到成对的关联词语，注意其是否搭配不当什么道理，然后再分析一下段与段（句与句）是?句子的重组 些常见的、习惯性的固定搭配。 或位置失当。 怎样的关系。 句子的重组是把句子变成以某个词语（短语）开（三）辨析并修改病句 如：不论气候条件和地理环境都极端不利，3、审话题，立主体。清楚了语段的材料及其关头的句子，这类题目要特别注意句子中各个分句《考试说明》中提供的病句类型有：语序不当、登山队员们还是胜利到达了山顶。 系，紧接着就要分析一下该段（句）围绕着什么之间的关系。 搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不5、看到双面词，注意其前后是否照应失当。 话题、以什么为主体展开，分清主次，权衡轻重。（六）语言表达简明、连贯、得体 明、不合逻辑。 如：我们能不能培养出“四有”新人，是关从而确立信息的主体和重点，为压缩做最后的准语言表达连贯即句子要能顺当地衔接，是高考的判断病句，首先要查找“病因”。常见的语病主系到社会主义现代化建设的大事。 备。 必考内容。通常以选择题的形式出现。做此类题要是由以下几方面造成的： 6、看到数量词，注意是否搭配失当或语序失调。 4、审语体，定表达。在压缩之后整理答案时，可根据以下步骤：一是审清题干，辨明要求。要1、用词方面的错误，包括用错实词（词与语的 如：据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要主要采用主谓结构的陈述句或被动句来表述，这注意题干中是否有一些特殊的要求，如“音节和界限不明确、误用单音词、生造词语、选错同义采集50万朵的花粉。 是最省劲、最保险的做法。 谐”一般就会单独提出来特别强调。二是对比选词、词性误用等）、用错成语、代词选用不当、 又如：如何迅速提高课堂效率，是一个语文B、解题技巧： 项，找出差异。如在成组出现的备选句中，如果用错介词（滥用介词或介词结构、用错了介词、老师关心的问题。 1、合并同类，并举异义。一一筛选之后，将同只是顺序上的不同，一般应考虑以下情况：句中 各短语（或分句）之间是否应遵循一定的逻辑关人物等。 在干扰项的设置上，通常有以下方法：1、方法，或恰当地引用优美的歌词、诗句及有文采系（如总分、递进）；各短语（或分句）与原语还应该注意：1、如果题目是很笼统地要求分析扩大或缩小：指从范围上对内容进行扩大或缩的精美文段等。 段中某些成分在顺序上的对应关系；某个短语艺术特色，应该尽可能多的把诗歌的特色都写出小； 2、提前或延后：指从时间上对内容提前或5、书写规范、标点准确、谨慎修改、字数够用。（或分句）与和其相邻的句子之间的衔接与照来并加以简析，以免遗漏得分点。 2、语言表滞后； 3、减轻或加重：指在程度上对内容减轻卷面是作文的“脸面”，它的好坏可影响作文分应，等等。三是选定角度，确定答案。主要的判述上应该讲究些文采，多用一些鉴赏的名词术或加重； 4、混同或游离：指在事物之间的关系数5——6分。文字未必写得要“好”，但应力求断角度有句式结构的一致、前后语意的照应、前语，力求给人以美的享受，这样可以增加你答案上进行混淆或强拉硬扯； 5、曲解或矛盾：指从“整洁”。 后句子的勾连、陈述对象（话题）的一致、意境的“含金量”。 3、思路要清楚，观点要明确，与原文关系看曲解了原文内容或与原文意思矛6、慎选文体。不同的材料有不同的适合它的文的统一、语气的一致、音节的和谐等等。 重点要突出、字数要够用。 盾； 6、离题或非问：指从选项与题目关系上来体，不同的人有不同的适合自己发挥的文体，应总之，在做语句的衔接题时应该考虑到以下的四（二）文言文阅读应该注意以下几点： 看选项内容游离于题目之外或答非所问。 实事求是，量力而行。不要轻易地去写散文或记个角度：一是“照应”——前后句、上下文、关1、首先要树立信心，高考考的是浅易的文言文，（二）散文阅读：1、在时间允许的情况下应该叙文，因为它们对语言的要求很高，如果写，应键词；二是“一致”——话题、重点、句式、语而且在阅读过程中，并非要求你把文章的每个词尽可能地多读几遍，因为文学作品的语言、意蕴该特别注意有中心、有文采，主题、立意深刻。 气、主旨；三是“和谐”——音节（字数、押韵）、句都弄深弄透，只要不影响文意的把握，不涉及通常比较含蓄，因此需要细读细品才能谈到较准7、要善于“化大为小”，要“择其一点，不及其语境；四是“逻辑”——顺序、概括、总结。 后面的问题，一些句子尽可以“不求甚解”。 确的把握。 2、注意审题，确定答题范围和考余”，不求“面面俱到”，只求“一针见血”，选（七）正确运用常见的修辞方法 2、在阅读文章之前，可先大致地看一下后面的查重点（内容、形象、技巧、语言等），由此确好大范围中的某一方面，说深说透。 主要包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、问题，特别是关于文意把握的题（最后一题，它定答题方向。 3、按顺序答题，由易到难。4、8、还要善于“以小见大”，即由小的方面，身边设问、反问等，应该明确其表达效果及作用，在有75%的正确率），这样或许对理解文章有一定按分答题。一般来说，分数较多的题要求答得较事、平常事去表现深刻的主题，这样更容易动人、现代文阅读中可能出现。 的帮助。 为充分，应适当展开；同时，答题时应注意条理感人。 这一考点通常和句式的仿写结合在一起考查，近3、对于某种品质与某些行为对号入座的题目，性，最好标清序号，工整明确，思路清楚，使人9、注意“以„„为题（目）”和“以„„为话题”年来一般不单独命题。 善于运用排除法。（同时还需注意“直接表现”一目了然。 5、回答有关表现手法的题目时，的区别。 第二部分 文学常识和名句名篇 的字样）。 切忌笼统，应该在阐述该表现手法的一般作用的10、力求文章有“闪光点”，它可以是几个形象对于名句名篇的记忆应该落在笔头上，力争做到4、文言文第一题通常是对重点实词的点译，做基础之上，把重点放在结合文章具体来谈上，要传神的词语，可以是一句含蓄深刻、发人深思、准确二字。在复习的过程中，首先对于教材中出此类题时，可把它对各词的解释分别代入句子有针对性。 6、不能一味地“以多取胜”，要注令人回味无穷的警策之语，可以是巧妙的构思等现的要求背诵的名句名篇（包括现代文）背诵熟中，如果通顺，则说明解释可能是对的。 意文面的工整。7、尽量用原文中的词语组织答等，一处神来之笔，往往价值连城。 练，然后适当扩展。 5、文言文中对虚词的考查通常是四组句子中相案。8、有字数规定时，要注意不能超过所给的11、作文应该做到“从心所欲不逾矩”，无论写这一部分功夫在平时，在于坚持，临考之前不必同虚词意思的比较，每组句子中的一句是教材中字数。 什么文体，都有它应该遵循的基本要求，这些要再下太多功夫、用太多时间。 的原句。做此类题时，可先确定其中一句的意思，第五部分 作文 求是不能不要的。写作时要量力而行，不求有功，第三部分 古代诗文阅读 然后代入另一个句子，如果通顺，则说明二者是应该注意的几个问题 但求无过。 （一）诗歌的鉴赏去年首次改为主观表述题，但一样的。 1、审好题。淡化审题不等于不要审题，近几年【议论文】A、总要求：论点简洁明确，论据充其主要考查的知识点仍然是思想内容、艺术技6、自由复习中在复习做过的文言文时，可重点高考的趋势是在开放性的前提下加大限制性，而分典型，论证严密有力（例证、引证、对比论证、巧、语言特色、形象等。 看前三道题（实词的点译、虚词的比较、古今异限制主要是内容上的限制，这实际上对审题提出类比论证、喻证等等）。 B、给材料作文的一般主要的答题思路是：1、读懂诗歌。（1）品味标义等）。 了更高的要求。对于开放性的话题作文，内容的思路：引材料提论点（论点用一个简洁明确的判题，弄清注解，逐句通读，了解大意（诗歌写了第四部分 现代文阅读 选择相对自由，但绝不是信口开河、随心所欲。断句表述）?分析材料?举例分析论证（正、反）什么人、事、地点、景物、时节、事）（2）弄清现代文阅读主要包括社科类文章阅读和散文阅在审题上要注意两点：一是从整体上把握材料，?联系实际、总结。 表达技巧。 2、读题审题，明确鉴赏角度。 3、读。 而不要只着眼于局部，不要仅凭材料中的一两句第六部分 考场时间分配 用一句话概括说明诗歌的思想内容或主要表现（一）社科类文章阅读：1、阅读后、做题前应话就以偏概全；二是要求“准”，在此基础上才第一题：语言知识和语言表达（一）（1--6）：约手法。 4、引用具体诗句加以分析说明，这是该对文章有个整体的把握，包括主要观点、援引能谈到创新，创新不等于一味地“标新立异”，10分钟； 诗歌鉴赏必不可少的一步，不能把“理解”当成材料、论证思路（每段大体写了什么），这可以一味地求奇求怪，或言语偏激，或观点错误，我第二题：社科文或科技文阅读（7--10）：约20分鉴赏，诗歌鉴赏不是单纯地翻译，而应该是诗歌为你做题提供一个大致的思考范围； 2、认真读们提倡有自己的观点见解，但在大是大非的问题钟； 本身的客观内容加上自己的主观感受、主观的评题，注意选项和题干的关系，有些题目，单纯看上绝不能含糊。 第三题：文言文阅读（11--15）：约15分钟； 价。 选项都是正确的，但其中只有一项是符合题干限2、精心设计标题和开头。题目是文章的旗帜，第四题：古诗文翻译、鉴赏、默写（16--19）：约近年主要考查点如下：?表达方式，包括记叙（叙定的，如“下列说法中最恰当的一项”中的“最”，应该尽量不用话题做题目。 15分钟； 事）、描写（白描、工笔、正面、侧面）、议论、“下列可以作为„„说法的根据的一项”等； 3、选好材。在选材的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 方面，除了要典型这第五题：文学作品或社科文阅读（16--19）：约25抒情（直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交3、在做“根据文章内容进行推断”一类的题目一基本要求之外，还要注意：一是要力避单一，分钟； 融、即事抒情、咏物抒情、托物言志、叙议结合、时，要注意推断必须真正读懂文章，把握文章观即既要有事实材料，又要有理论材料，一味是事第六题：语言知识和语言表达（二）（23--25）：卒章显志等）、说明等五种。 ?表现手法，包括点，沿着文章已有的论述（无论是正面肯定，还实会使文章有堆砌之感，一味是理论会使文章显约15分钟； 赋、比、兴、想象、联想、铺陈、渲染、衬托（正是反面批判）往前推断，切不可主观臆断，更不得空洞；二是力避平面化，即要多角度地选材，第七题：作文（26）：约50分钟。 衬、反衬）、象征、对比、实写、虚写、虚实结可只看选项本身有无道理，进而认定有道理的选如正反对比，这样可使材料形成一个“立体化”一、能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和合、静写、动写、以动衬静、动静结合、寓褒于项就是正确选项。此外还要注意，文章中明确说的结构，从而大大增强文章的说服力；三是要力文学作品 贬、形褒实贬、以乐景写哀情等。 ?写作顺序，出的内容不属于推断； 4、科技类的文章应做避陈旧，要尽量地选用较新的材料，或对较普通1.理解文中重要词语的含义 包括由远及近、由近及远、由上到下、由下到上到“咬文嚼字”，应尤其注意“已经”“将要”“或的材料有新的见解，挖掘得深刻一些。 2.理解文中重要句子的含意 等空间顺序及时间顺序、逻辑顺序等。 ?修辞许”“前景”“部分”“预测”“估计”“几乎”“差4、说好话，即要有好的语言。如写记叙文时少3.筛选并整合文中的信息 格。 ?对诗歌意境、语言风格、感情基调、主不多”等词语以及因与果、先与后、陈述对象、叙述，多描写，且描写要高于叙述，有点睛之笔；4.分析文章结构，把握文章思路 旨的体味和评点。 ?相关的典故、历史掌故和大概念与小概念、大范围与小范围等逻辑关系。 写议论文时，可多使用比喻、排比、对比等修辞5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有比喻句在论证或叙述中，能使抽象的内容具体化密，内容更加充实丰满。 7.根据文章内容进行推断和想象 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得或使描写的景物更加的形象生动 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做8. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 如：2005年江苏卷《波兹曼的诅咒》第16题：某些交代。 9.评价文章的思想内容和作者的观点态度 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简 5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头 二、整体把握与确切理解相结合 干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内要概括。（不超过40个字） 绪清楚，照应得体。 文章体式 容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定答：媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思第三、描写 [含体裁样式\语言表达] 数。 考，书籍有助思考，而电视排斥思考。 总体来说，描写有以下一些作用：?再现自然话题范围 忠实于语言规则 析：题目指定阐述“波兹曼的媒介文化观”的内风光。?描绘人物的外貌及内心世界。?交代人[宏观把握\解读微观问题] （1）要显：不能含蓄、笼统 容集中在文章第三段；然后审清题，抓住题干中物活动的自然及社会环境。 相关背景 （2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁 的关键词语，“文化观”再细读此段，提取有效 1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心[从标题到注释的全部信息] （3）要通：不要有语病 信息。 世界、性格特征。 思路脉络 （4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 从答案来看，它的来源全都是原文，这类题就提 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气情境基调 省略句和问句 醒考生要找准并组合好。 氛，烘托人物的情感和思想。 [对于文学作品尤其重要] (二)、答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。 注意： 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写细审题干 1、摘取。是指题目答案就是原文的某一句话、 字不离词、词不离句、句不离段 明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表锁定范围 某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出二、 对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其现人物。 筛选整合 来，按规定写进答题处就可以了。 效果(作用) ”题, 结合原文信息和所学语文知识进 4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心归纳概括 2、整合。就是我们在找出题目答案所在的语句行解答。 理活动，促进 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 情节的发展。也可描摹人物的规范表述 后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合此类题型的答题要点包括三个方面： 语态，收到一种特殊的效果。 从命题材料看：2006年的全国卷和地方卷高考的题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据1．用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪第四、修辞格 现代文大阅读，多以文学作品为材料设题。 题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。 一种修辞或表现手法。 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽从文章的体裁看，都是有文化内涵、有较高文学3、归纳。有些阅读题答案在原文语句中找不到，2．表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法象为具体。 品位的散文； 需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语在文句中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽象、境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的表现手法的一般表达效果。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书3．有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；生活，富有人文性。 写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明 创造气氛，揭示本质，给人以启示。 答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规在文学作品中，常见的写作手法有渲染、衬托、 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐整）、好（语句通顺）。 范的语句表达。 铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引感；表意凝练，抒情酣畅。 综观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为三（三）如何在原文中寻找语句答题 用、所用人称等；结构上采用以小见大、先抑后 6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条类: 1． 定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个扬、托物言志、前后照应等表现手法；语言上采分缕析；长于抒情。 一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含段落，从而划定选择答案的有效区域。 用正话反说、俏皮幽默等技巧 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清义，即写什么； 2． 明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答例如： 层次；多次强调，给人以深刻的印象。 二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下 文章使用了对比的写作手法和比喻例如2006年湖北卷第19题 果(作用)，即怎么写和为什么这样写。后一类结段落）进行分析，找出最切题的语句作答。 的修辞手法（方法）。文章用乡村的品格和城市本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家合原文信息和所学语文知识进行解答。 把握关键句，领会文章主旨 作对比（内容），揭示了乡村生活的本质，委婉后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作三是审美鉴赏性试题，审美鉴赏性试题，属于文把握关键句： 的批评了城市缺乏乡村这种平时品格的现实（作用。 学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作 1、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨用）。 析：描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母品作出的观点和看法，阅读者的看法也就是短文的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语*纵观近年高考试题考生应注意以下“表达技巧”鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的赏析的中心论点。这类题型要求能分辨出文章语句。 的作用： 主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺2、从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的 第一、人称 简洁而传神的表现，这叫白描（或细节描写）。术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性语句。（如以“可见”“因此”“所以”“由此可见” 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思还有写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或等作为语言标志的语句。） 想感情，给读者以真实生动之感。 般的鸣叫迎接羊儿归来，母鸡们兴奋地谈着要玩主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写3、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便一整夜，把羊、狗、鸡等都人格化了，这属于拟作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句，于感情交流。 人化的描写。细节描写和拟人手法的特点就是给角度，不求面面俱到。 位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等 3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生人以亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人的生活气一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表达的等。 活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自息，使文章更具有生动活泼的情趣。 含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答 4、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、由。 注意：遇到问这样写有什么好处、效果、作用（一）答案表述的原则： 排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的第二、叙述方式 的题型，一定要把思想内容与艺术形式结合起来 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些语句等。 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进回答 答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角过渡句除具有承上启下的作用外，还有一定的概行记叙。 三、对“审美鉴赏性试题”，要求我们能分辨出度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 括性，在阅读时必须明确它所概括的具体内容。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文连用问句一般用来抒发强烈的情感，在阅读时就 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅必须明确作者所抒发的何种情思 照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方 面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加 细节描写就是对人物的性格、肖像、语言、答。 析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组行动、心理及其周围环境所作的细膩、具体的描 四、谋篇布局类 选准角度，不求面面俱到。 织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利绘。采用细节描写手法，能准确传神地刻画人物， 设题形式： 具体鉴赏角度如下： 用原文。 使人物形象生动鲜明。 1．本文开头写“xx”，这样写有什么作用或1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，第五、先拟草稿再写全写顺。 除此之外，描写过程中还有描写顺序的变好处? 如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、 回答阅读理解简答题有两个基本要求，一是化，主要有时间、空间和逻辑三种。 2．文章最后一段写“xx”，这种写法有什么长句短句等。 “踩点”给分，二是要文通字顺。因此，不怕你 抒情分直接抒情和间接抒情两种。采用直接好处或作用? 2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、多答，就怕你不答或少答，更怕龙飞凤舞看不清抒情，能直抒胸臆，淋漓尽致地表达感情。采用 3．如果将文章最后一段删去，好不好?为什排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身看不懂或出现病句错别字。既然多写一般不扣间接抒情，能寓情于景，寓情于事，含蓄地表达么? 具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形分，那么如不限定字数有时可在答题时尽可能的感情，韵味悠长。 名师出招： 象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，陈述自己的见解。先看这一题的赋分值，如是6 2．依据所用表达方式的作用并结合文句作 1．确认指定语段在行文中的位置。 亲切自然，人格化等。 分，可能至少要答2、3个要点，不能少写。需答。w 语段在行文中的位置包括开头段、中间段和3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱要强调的是，简答题实际上和作文一样，十分强 二、表现手法类 结尾段，分析作用一般从内容和结构两方面人自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用调语言表达的基本功，因此提高答题质量的唯一 设题形式： 手，开头段的作用有统摄全篇，领起下文，设置淡笔写浓情；.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲有效办法是先拟草稿再反复修改。 1．这样的写法有什么好处’或这样写在文悬念，开门见山，形成对照，渲染气氛，奠定基思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉文学作品阅读的设题形式及解答指导 中的作用是什么？ 调，揭示主题。中间段的作用有过渡，承上启下，隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如孔凡丽 薛吉辰 2．从取材方面对文章做简要解析。 承接上文，开启下文，埋下伏笔，铺垫蓄势，详茅盾，用形象表达主旨。 文学作品阅读是高考语文试题中的一个难点，了 3．文段中运用了什么表现手法?有什么好处? 略结合，充实内容。结尾段的作用有照应开头，4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普解有关的设题形式，可有助于试题的解答。 名师出招： 呼应前文。画龙点睛，深化主题，升华感情，卒通用语与专业术语等 一、表达方式类 1．确认指定句子或语段所用的表现手法。 章显志。含蓄有余味，寄托作者感情。另外还有5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里 设题形式： 文学作品常见的表现手法主要有象征、对线索贯穿全文，线索通常有中心事件、感情、事行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔 1．对“xx”表达方式举例加以说明。 比、衬托、渲染、抑扬、以小见大等。 物、人物、时间、空间等，线索往往有一定的标放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、 2．这种写法的特点是什么?有什么表达效果? 采用象征手法，能通过某一特定的具体事物志。 理中情等。 3．本文采用了什么叙述人称?有什么作用? 使抽象的情理形象化，使所要表达的意思更为含 2．依据段落位置的作用并结合文句作答。 阅读技巧 名师出招： 蓄、深刻。采用对比手法，能在两种互相对立事 五、主旨表达类 1．确认指定句子或语段所用的表达方式。 物的比较中突出事物特点，使形象鲜明。采用衬 设题形式： 第一、调整心态冷静答题。 文学作品中运用的表达方式有记叙、描写、托手法，可以在所描述的环境、气氛等的陪衬下， 1．这句话表达了作者什么样的感情?作者的 要克服对阅读题的畏惧心理，增强信心和恒心。抒情、议论和说明五种，其中记叙、描写和抒情烘托出主体事物或所要表达的思想感情。采用渲感受或体会是什么？ 现代文阅读赋分一般都比较高，每分要志在必是测试重点。 染手法，能在浓墨重彩的描绘中营造氛围，为行 2．作者这样写的原因是什么? 得。 记叙的形式主要有顺叙、插叙和倒叙三种。文设置铺垫，表现人物的思想性格，增强艺术感 3．结合上下文，说说这句话在文中的含义。 第二、巧用信息整体把握。 采用顺叙手法，能使读者容易把握事件的发展的染力。采用抑扬手法，能在变化的反差中突出事 4．“xx”的特点表现在哪几个方面’ 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质来龙去脉和人物性格的发展过程。采用插叙手物。采用以小见大手法，语少意足，有无穷之味。 5．概括说明或分条陈述文章“xx”段的主量的高低取决于捕捉信息的多少。 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 选文虽不法，能使作品内容丰富充实，波澜起伏，曲折回 2．依据所用表现手法的作用并结合文句作要内容。 6．如何理解“xx”句子。 及教材信息多，但也提供了不可忽略的有用信旋。采用倒叙手法，能设置悬念，吸引读者兴趣，答。w三、修辞手法类 7．结合全文，对作者的观点或态度作简要息。比如做题时可先看看文章的作者、写作时间增强艺术效果。 设题形式： 评价。名师出招： 和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问 除此之外，记叙过程中还有三种人称的变 1．本文采用了什么修辞手法?有什么作用? 1．确认指定句子或语段在行文中的位置。w 了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主化，采用第一人称，显得真实可信，有说服力， 2．赏析文中的“xx”句子。 2．依据上下文作答。w 旨是什么。明确作者的主要写作意图后再整体把也便于直接抒情，采用第二人称，显得亲切自然， 3．文中是否可以运用或不运用“xx”修辞 六、语言运用类 设题形式： 握全文，对解题也就心中有数了。 仿佛读者和作品中的人物直接对话，拉近了两者手法？ 名师出招： 1．句中的“xx”的含义是什么？ 第三、确定区域圈点勾画。 的距离，便于感情交流，另外还可以使物拟人化。 1．确认指定句子或语段所用的修辞手法。 2．文中的“xx”表现在哪些地方? 阅读大段现代文主要用精读的方法，需逐字采用第三人称，显得客观冷静，不受时空限制， 文学作品常见的修辞手法大体分三类，描绘 3．从语言方面对文章做简要解析。 逐句推敲揣摩，可以先看题目涉及到文中哪些段便于叙事和议论。w 类的修辞手法能使描写对象生动形象，主要有比 名师出招： 落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域 就描写对象说，有人物描写、景物描写和细喻、拟人、夸张：结构类的修辞手法能突出强调 1．确定词语在句子中所处的位置。 后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清节描写等；就描写方式说，有正面描写(直接描写)事物，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞 分析测试词语所在的位置，是主干成分还是段落之间的关系，了解行文思路。阅读时反复琢和侧面描写(间接描写)。w 手法能增强语气。起强化作用，主要有反问和设附加成分，以此确定词性或短语结构，解释含义磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要 人物描写方式属于正面描写，人物描写的方问。运用比喻可以使表达更加生动鲜明，化深奥时要尽量使用同类词性的词语或短语结构。 再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 式主要有肖像描写、动作描写、语言描写和心理抽象为浅显具体。运用拟人可以使色彩鲜明，描 2．依据上下文作答。 第四、靠船下篙摘取原文。 描写，采用人物描写方式，能以形传神，增强人绘形象，表意生动。运用夸张，可以揭示本质， 3．分析语言特色，要从三方面人手，一是 现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去物形象的鲜明性，揭示人物心理和性格，表明人烘托气氛。增强联想。对偶的作用是表意凝练，语言风格，常见的有简洁洗练，通俗浅显，不加想。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因物的思想品质。 有节奏感和音乐美。排比的作用是一气呵成，突雕琢，质朴清新，淡雅自然，华丽典雅，明白通此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是靠船 景物描写就是侧面描写的一种形式。采用景出强调。反复的作用是紧凑有气势，表达效果强畅等。一是修辞手法，用法见前文。一是句式特下篙在原文中找答案。要坚信，大多数题目在文物描写，能渲染烘托气氛，衬托人物性格，推动烈。 点，常见的有整散句结合，长短句结合，倒装句里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不情节发展，表现主题，使故事情节更为生动真实。 2．依据所用修辞手法的作用并结合文句作式，文白相间等。