[业务]剪纸图案设计
内江师范学院
张大千美术学院
教案
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设计
题 目: 剪纸图案设计
姓 名: 何 静
班 级: 08级1班
学 号: 20080941153
指导老师: 李 臣 英
课 题:剪纸图案设计
课 时:2课时
课 型:综合型
授课对象:高中生
教材分析: 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
教学目标:
1.知识和技能目标:
使学生对民间剪纸艺术产生热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程,感受剪纸与轴对称的密切联系,进一步发展空间观念,积累活动经验
2.过程和方法目标:
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性的设计剪纸作品能力。
3.情感态度和价值观目标
领悟图案的设计思路,思考折纸方法,发展创新意识和能力. 经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程,感受剪纸与轴对称的密切联系,进一步发展空间观念,积累活动经验.
教学重点:
重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:
创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学方法:
1.教法:讲解、欣赏、观察、比较和练习相结合。
2.学法:笔记、欣赏、分组讨论、课前练习。
教具准备: 剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，开白纸两张投影仪。
学具准备:剪刀、刀子各一把，开白纸两张，各色电光纸。胶带.
教学过程:
一:组织教学:(2分钟)师生问好，检查学生课堂常规及学习用具。
二:引入新课:(3分钟)同学们，这堂课是美术课，今天我们要学的是什么呢……教师出示剪纸作品，问学生:这是一幅什么艺术作品,学生回答:剪纸。对，今天我们要学的就是剪纸。
三:讲授新课:(25分钟)
(一)情境创设:
课件上打出红双喜
师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!每个同学桌上都有一个双喜(课前发给每个同学一张印好红双喜的纸),那是老师带给你们的祝福:愿你们开心每一天,进
步每一天!现在请用最短的时间,最巧的手,
把这双喜剪下来,好吗?
(学生剪,老师巡视指导)
创设"剪双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对数学课堂感兴趣,都跃 跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.
师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?
生:我是先把纸对折,然后再剪的.
师:你为什么会想到先对折呢?
生:因为双喜是轴对称图形,只要剪一个喜就可以了. (生答师演示课件折叠 双喜)
师:还有不同的方法吗?
让学生充分
表
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达思维和方法的多样性,注重学生个性化发展.欣赏学生对问题 多角度的思考,倾听学生多方面的回答,鼓励学生创造性地思考.
生:我是先把纸对折两次,然后再剪的.
师:你为什么会想到要对折两次呢?
生:因为喜也是轴对称图形,对折两次只要剪喜的一半就可以了. (生答师演示课件折叠 双喜)
充分利用多媒体教学,通过动画演示双喜的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住学生.
二、归纳步骤:
师:很好!刚才那张纸上,有现成的线,现在如果只给你一张红纸,你该怎样剪这双喜呢?
生:可以先把纸对折,画上线,再剪. (师打出课件折叠、画线、剪裁) 师:对!对折一次,画上一个喜再剪下;如果对折两次只要画上喜的一半,再剪就可以了.剪纸是我国的一种传统民间艺术,其实同学们刚才已初步感受了剪纸的一般步骤.(师打出课件剪纸三个步骤)也就是利用图形本身的轴对称性,通过折叠、画线、剪裁将一张张普通的纸变成一幅幅漂亮的轴对称图案!
三、探索活动:
(一)仿例制作:
师:下面请同学们拿出另一张纸(课前发给每个同学一张印好练习的纸,而且每个组图案都不一样),看第一幅图,按照刚才的三个步骤,动手在自己的彩纸上剪剪看,得到一个什么图形.老师将取各组优秀的作品展示. (二)体会设计思路:
师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我将给同学们一个非常普通的红十字(师打出一个红十字,学生练习纸上也印好一个红十字.),发挥你们的聪明才智,试试在正方形红纸上剪出这个红十字,比比看,哪组的思路更独特、更有创意,哪组的方法最多.小组可以讨论. (生讨论师巡视) (三)创作设计:
师:那么,你们想不想自己设计、创作图案?怎么样?有信心吗?
师:好!设计并完成一幅剪纸图案后还要为你设计的图案命名.(师打出课件) 可以独立思考,也可以小组合作,老师期待着更多的精彩!开始! (生操作,师放音乐,巡视指导)
师:已完成作品的同学请将你的作品贴在黑板上,并在图案上方写上你的命名.
师:我们一起来感受一下同学们创作的喜悦!(略停)大家最喜欢哪一幅作品?老师都喜欢!我们有请xx作品的主人谈一谈,你是怎么设计并剪出这幅漂亮的图案的?
(生上讲台叙述.学生的创造力,思维的活跃真的让人惊喜之余,欣然喟叹! 在市里观摩课上有的学生作品的设计真是精彩!)
在教学设计中为学生创造了许多展示自己的时间和空间,让学生在活动过程中不断体验成功,增强学生的自信心.
四:课堂
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
:(3分钟):同学们今天我们学习了剪纸，剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一,它不仅表现了群众的审美爱好,还含蕴着民族的社会深层心理.因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎.希望大家能通过今天的学习领悟图案的设计思路,思考折纸方法,发展创新意识和能力. 经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程,感受剪纸与轴对称的密切联系,进一步发展空间观念,积累活动经验.
五:作业布置(练习):
能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
课 题 (板书设计)
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