活动三：人与自然类——自然密码

四 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 综合实践活动导学案 主备人  郝宗玲     执教者              授课时间        课题 活动三：人与自然类 寻找大自然中的“天气先生” 共 4 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 1、通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感 2、 受。 2、通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。 重点难 点 重、难点：通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。 教学准备 图书资料、植物介绍、活动表格 教 学 活 动 课前、课中反思 1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。最后延伸到如何从我做起保护好大自然。 2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。 3、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。教师板书课题。 4、讲授新课： ⑴教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物； ⑵教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。 ⑶学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。 ⑷小组进行学习后的 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 工作。要多鼓励表扬发言的同学。 ⑸拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。 ⑹学生发言，教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf   三、课堂总结 对学生课堂表现进行评价，对表现好的进行表扬，指出课堂上的不足，提出改进意见。   板书设计   课后反思               四年级综合实践活动导学案 主备人  郝宗玲     执教者              授课时间        课题 活动三：人与自然类 第二课时 走近小鸟 共 4课时 第 2 课时 课型 新授 教学目标 1、引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。 2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。 3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。 重点难 点 重点：引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。 难点：通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。 教学准备 1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。 2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。 三、教学课时： 教 学 活 动 课前、课 中反思 1、认一认：认识周围的鸟 （1）了解住地附近常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的候鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。 （2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的形状，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反应等，比较深入地了解鸟类的生活。 （3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。 2、做一做：为小鸟建造“食饵台”。 组织学生建造“食饵台”。把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活动，培养学生的观察能力；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心和环保意识。   三、课堂总结 对学生课堂表现进行评价，对表现好的进行表扬，指出课堂上的不足，提出改进意见。   板书设计   课后反思                 四年级综合实践活动导学案 主备人  郝宗玲     执教者              授课时间        课题 活动三：人与自然类 第二课时 走近小鸟 共 2 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 1、引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。 2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。 3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。 重点难 点 重点：引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。 难点：通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。 教学准备 1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。 2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。 三、教学课时： 教 学 活 动 课前、课 中反思 1、认一认：认识周围的鸟 （1）了解住地附近常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的候鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。 （2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的形状，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反应等，比较深入地了解鸟类的生活。 （3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。 2、做一做：为小鸟建造“食饵台”。 组织学生建造“食饵台”。把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活动，培养学生的观察能力；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心和环保意识。   三、课堂总结 对学生课堂表现进行评价，对表现好的进行表扬，指出课堂上的不足，提出改进意见。   板书设计   课后反思                 四年级综合实践活动导学案 主备人  郝宗玲     执教者              授课时间        课题 活动三：人与自然类 第三课时：盐的奥秘 共 4 课时 第 3课时 课型 新授 教学目标 1、 在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。 2、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。 重点难 点 重点：在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。 难点：在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。 教学准备 1、大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。2、 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 纸、笔。 2、 有关死海的故事。 教 学 活 动 课前、课 中反思 1、引导，激发学生的探索欲望： 1、师：这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？ 师：那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？ 讨论，说各自的办法。 2、教师演示实验。 出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。 师：我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？ 自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。 师：小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？ 二、小组合作，操作实验：盐能使芋头块浮起来。 1、说明实验规则： 师：老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？ 2、学生进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。 3、汇总 师：刚才你们在实验中发现了什么？ 让学生抒发自己的意见。 师小结：从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。 师：你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？ 师生共同小结：只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。 三． 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 拓展：死海的故事 有关“死海”的介绍。 四、 活动延伸： 请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验，看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。   三、课堂总结 对学生课堂表现进行评价，对表现好的进行表扬，指出课堂上的不足，提出改进意见。   板书 设计   课后 反思                 四年级综合实践活动导学案 主备人  郝宗玲     执教者              授课时间        课题 活动三：人与自然类 第四课时 神奇的磁铁 共 4 课时 第 4 课时 课型 新授 教学目标 1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念：铁制品能被磁铁吸引。 2、 学习通过预测、实验的方法探索磁铁的特性。 3、尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。 4、 培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。 重点难 点 重点：感受磁铁的磁性，初步建立科学概念：铁制品能被磁铁吸引。 难点：感受磁铁的磁性，初步建立科学概念：铁制品能被磁铁吸引。 教学准备 各种形状大小不同的磁铁 积木 回形针 积塑 饮料瓶 树叶 小剪刀 钥匙 铁夹子 铁盒子 小铁环 镙丝钉 沙箱 水瓶 木板 纸 布 集体记录表一张，彩色水笔 标签 教 学 活 动 课前、课 中反思 1、引导学生通过预测、实验的方法发现磁铁的磁性 1、引导学生进行预测，猜想磁铁能吸住什么、并作讨论。 2、让学生通过实验验证预测的结果。 3、引导学生观察了解材料的质地，帮助学生总结科学概念。 教师小结：磁铁可以吸引铁做的东西，还可以吸引铁之外的一些金属。 2、提供各种材料，扩展学生探索的广度、深度，引导学生发现磁铁有两极性、穿透性、磁力大小、磁化现象等特性。 1、交待任务，提醒学生利用各种材料发现磁铁的其它神奇的本领。要求学生把自己的科学发现记录在小组记录表上。 2、学生自由实验，教师观察记录学生实验情况。 3、让学生交流分享科学发现。 三、启发学生继续探索磁铁在日常生活中的应用。   四、课堂总结 对学生课堂表现进行评价，对表现好的进行表扬，指出课堂上的不足，提出改进意见。   板书设计   课后反思