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幼儿园团队建设计划幼儿园团队建设计划 幼儿园团队建设计划 篇一: 幼儿园队伍建设计划 陈坝幼儿园队伍建设计划 “教育要发展,师资须先行”。教育事业的发展,最大的挑战不是技术,不是资源,而是教师。“要发展孩子,必须先发展教师”。为了持之以恒地加强教师队伍建设,不断促进教师的专业发展,特制定我园教师队伍建设行动计划。 一、现状分析 在前三年行动中,我园牢固树立“人才是第一资源”的观念,立足园本,通过专题、主题活动的有序推进、项目培训的扎实开展、充分发挥教研组基地作用,不断加大教师队伍的建设力度,使教师队伍质量逐年提高。...

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幼儿园团队建设 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 幼儿园团队建设计划 篇一: 幼儿园队伍建设计划 陈坝幼儿园队伍建设计划 “教育要发展,师资须先行”。教育事业的发展,最大的挑战不是技术,不是资源,而是教师。“要发展孩子,必须先发展教师”。为了持之以恒地加强教师队伍建设,不断促进教师的专业发展,特制定我园教师队伍建设行动计划。 一、现状分析 在前三年行动中,我园牢固树立“人才是第一资源”的观念,立足园本,通过专题、主题活动的有序推进、项目培训的扎实开展、充分发挥教研组基地作用,不断加大教师队伍的建设力度,使教师队伍质量逐年提高。我园现有在编教师6名,其基本情况如表1所示: 表1 陈坝幼儿园师资队伍学历、职称、年龄结构一览表从上表中可见,幼儿园的师资呈现以下特点: 1、队伍趋于年轻 近年来幼儿园引进了较多新教师,教师的年龄结构趋于年轻化,30岁以下青年教师占3/4以上。 2、学历日益提高幼儿园鼓励教师参加学历培训,全部教师达大专学历或大专以上学历。 3、两支队伍主导 幼儿园上世纪90年代参加工作的,年龄在36-45岁之间的教师,占25%。本世纪初参加工作的,年龄在30岁以下的教师,占75%。呈现骨干教师和青年教师两支队伍占主导,均衡布局、带教学习、团队共进的良性发展局面。 二、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面深入贯彻落实《牧野区教育事业发展“十一五”规划》和《牧野区教师队伍建设三年行动计划》精神,从幼儿园新三年发展规划及教师的实际出发,坚持师资队伍建设适度超前发展的原则,加大教师培养力度,打造新一轮教师发展梯队,整体提高幼儿园教师的师德师能水平,建设一支与社会主义新农村建设相匹配的教师队伍。 三、总体目标 以师德建设为核心,以提高教学质量为根本,以培养青年教师为突破口,积极创新师资队伍建设与人事管理体制,努力构建一支师德高尚、乐于奉献、有时代精神和创造能力、基本功硬和业务强的幼儿园教师队伍。 四、基本任务 (一)师德建设 师德是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。我园将大力加强师德建设,提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平,并确立以德为重的管理理念,把师德建设摆在教师工作的首位,贯穿于管理工作的全过程,做到师德教育经常化、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 化。积极实施师德建设的思路创新和管理创新,增强师德建设的时代性、针对性和实效性。 (二)学历结构 到2018年,力争使具有本科及以上学历比例的教师数量占在编教师总数的70%以上(包括在读)。 (三)专业能力 认真学习“二期课改”理念,把握“二期课改”的基本要求,探索教育教学规律,在实践中不断提高教师专业能力,新推出镇、园级新秀、能手1—3名,争取使1-2名青年教师在区内展示教育教学。100%的在编一线教师接受现代教育技术培训,提高教师应用信息技术的综合能力。加强信息技术与课程整合的研究和实践,教育教学、课题研究等途径,提升教师信息素养。到2017年,50%以上的在编一线教师具有较强的信息技术与课程整合的能力,100%的在编一线教师能运用二期课改主题活动多媒体资源库开展教育教学。 四、师资队伍建设主要措施 (一)加强规划,有效落实。 分析幼儿园师资情况,加强师资队伍建设的规划和计划。从幼儿园发展规划——师资队伍建设规划和行动计划——学期园务计划——学期业务计划,加强审核,层层分解,将师资队伍建设工作加以有效落实。每学年对师资队伍建设情况进行及时总结和调整。 制定师德师风建设计划,根据农村幼儿园师资队伍建设的特点,倡导“立足农村,心系孩子,无私奉献”。围绕幼儿园绿色教育的实践,提倡做“爱生、爱业、爱园”的“绿色教师”。依据新形势下师德建设的特点、要求和任务,以主题活动为抓手,党、政、工、团联合开展活动为思路开展活动。树立师德高尚的教师典范,学习他人优点,弘扬先进精神。 (二)健全制度,明确职责。 1、建立分层负责制。形成师资队伍建设中以园长为总体责任人,业务园长为第一责任人,教研组长、项目组长为具体责任人的分层负责制。使幼儿园中层干部明确各自在师资队伍建设中的职责和作用,协调一致地开展活动。 2、建立捆绑考核制。开展骨干教师与新教师的结对带教活动。将新教师的成长与指导老师的考核成绩相挂钩,形成新教师培养的捆绑考核制。 3、完善分层培训制。完善幼儿园师资的分层,形成从“青年教师?成熟教师?骨干教师”的层次合理、整体性强、水平较高、充满活力教师发展梯队。 4、实施结对互评制。开展与区一级幼儿园的结对共建活动,派遣教师向结对园学习,拓展教师的思维,推动教师成长。同时,邀请结对园老师来园观摩活动,开展相互观摩评价。 5、确立评优奖优制。设立镇首席教师、镇学科带头人、幼儿园教坛新秀、幼儿园绿色教师等奖项,开展评优奖优活动,不断弘扬先进。 (三)分层培训,整体成长。 第一层面:牧野区教育事业发展“十一五”规划》和《牧野区教师队伍建设三年行动计划》精神,从幼儿园新三年发展规划及教师的实际出发,坚持师资队伍建设适度超前发展的原则,加大教师培养力度,打造新一轮教师发展梯队,整体提高幼儿园教师的师德师能水平,建设一支与社会主义新农村建设相匹配的教师队伍。 三、总体目标 以师德建设为核心,以提高教学质量为根本,以培养青年教师为突破口,积极创新师资队伍建设与人事管理体制,努力构建一支师德高尚、乐于奉献、有时代精神和创造能力、基本功硬和业务强的幼儿园教师队伍。 四、基本任务 (一)师德建设 师德是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。我园将大力加强师德建设,‎‎提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平,并确立以德为重的管理理念,‎‎把师德建设摆在教师工作的首位,贯穿于管理工作的全过程,做到师德教育经常化‎‎、制度化。积极实施师德建设的思路创新和管理创新,增强师德建设的时代性、针‎‎对性和实效性。 (二)学历结构 到2018年,力争使具有本科及以上学历比例的教师数量占在编教师总数的70%以上(包括在读)。 (三)专业能力 认真学习“二期课改”理念,把握“二期课改”的基本要求,探索教育教学规律,在实践中不断提高教师专业能力,新推出镇、园级新秀、能手1—3 名,争取使1-2名青年教师在区内展示教育教学。100%的在编一线教师接受现代教育技术培训,提高教师应用信息技术的综合能力。加强信息技术与课程整合的研究 0%以上和实践,教育教学、课题研究等途径,提升教师信息素养。到2017年,5的在编一线教师具有较强的信息技术与课程整合的能力,100%的在编一线教师能运用二期课改主题活动多媒体资源库开展教育教学。 四、师资队伍建设主要措施 (一)加强规划,有效落实。 分析幼儿园师资情况,加强师资队伍建设的规划和计划。从幼儿园发展规划——师资队伍建设规划和行动计划——学期园务计划——学期业务计划,加强审核,层层分解,将师资队伍建设工作加以有效落实。每学年对师资队伍建设情况进行及时总结和调整。 制定师德师风建设计划,根据农村幼儿园师资队伍建设的特点,倡导“立足农村,心系孩子,无私奉献”。围绕幼儿园绿色教育的实践,提倡做“爱生、爱业、爱园”的“绿色教师”。依据新形势下师德建设的特点、要求和任务,以主题活动为抓手,党、政、工、团联合开展活动为思路开展活动。树立师德高尚的教师典范,学习他人优点,弘扬先进精神。 (二)健全制度,明确职责。 1、建立分层负责制。形成师资队伍建设中以园长为总体责任人,业务园长为第一责任人,教研组长、项目组长为具体责任人的分层负责制。使幼儿园中层干部明确各自在师资队伍建设中的职责和作用,协调一致地开展活动。 2、建立捆绑考核制。开展骨干教师与新教师的结对带教活动。将新教师的成长与指导老师的考核成绩相挂钩,形成新教师培养的捆绑考核制。 3、完善分层培训制。完善幼儿园师资的分层,形成从“青年教师?成熟教师?骨干教师”的层次合理、整体性强、水平较高、充满活力教师发展梯队。 4、实施结对互评制。开展与区一级幼儿园的结对共建活动,派遣教师向结对园学习,拓展教师的思维,推动教师成长。同时,邀请结对园老师来园观摩活动,开展相互观摩评价。 5、确立评优奖优制。设立镇首席教师、镇学科带头人、幼儿园教坛新秀、幼儿园绿色教师等奖项,开展评优奖优活动,不断弘扬先进。 (三)分层培训,整体成长。 第一层面》《中小学教师职业道德规范》及《幼儿园教师职业道德规范》并做好学习笔记。 (2)严格学习要求。单周政治学习,双周业务学习,进一步加强纪律管理,分组做好学习记录,保证学习时间和学习效果。 (3)创新学习方式,采取个人自学与集中学习、个人写体会与座谈交流、听取先进事迹报告与推身边典型相结合的“三结合”方式,组织教师进行学习。 (二)明确目标,五大任务重点突破 1.实施“师德师风建设行动”。 (1)围绕“立师德、正师风、铸师魂”主题,组织教师进行一场师德讨论,查找我园保教人员的问题,排查筛选出我园和保教人员在教育教学工作和师德建设等方面存在共性问题,突出整改重点,达成共识。 (2)每位教师收集“一句师德宣言”,自觉接受全园师生家长监督; (3)本学期组织开展师德演讲活动; (4)开展“一次家长满意度测评”。发放调查问卷和征求意见表,主动接受幼儿家长的监督,认真查找本园教师队伍中行风、师德建设方面存在的现实问题;并将测评结果与年度考核、评模评优、绩效工资等挂钩。 (5)开展推身边典型“一篇师德征文”活动,评选园内师德风范奖。从家长的需求和满意度出发,重点增强服务意识、服务观念和服务能力,排查反映较突出的问题,争做不打不骂、不烦不吼的有爱心、耐心与细心的零投诉“三心”教师。 (6)组织教师进行“教师职业语言与礼仪培训”活动。 2.实施“专业能力提升行动”。 (1)加强岗位练兵。认真开展“读一本好书、树立一种教育理念、倡导一种好的教学方法,上一节优质教学展示课”, 并引导教师以叙事的形式积极反思交流、总结提炼推广,并且本学期还将开展“精一”的技能大赛。 (2)园内相互学习,分享交流。幼儿园定期组织教师开展教研活动,鼓励教师将教育教学过程中好的经验进行小结,并在活动中进行分享交流。也可将日常教育环节中遇到的困惑提出,供大家探讨,共同寻求有效的解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 (3)关注幼教信息动态,及时向教师引荐优秀幼教书籍,有效提升教师的教育教学水平。 3.实施“教育专家培养行动”。 (1)进一步拟定骨干教师培养规划,创新我园人才培养模式,引领骨干教师自主培养、自主开展园内专题示范课、展示课。 (2)评选表彰骨干教师。如:中小学教师职业道德规范》及《幼儿园教师职业道德规范》并做好学习笔记。 (2)严格学习要求。单周政治学习,双周业务学习,进一步加强纪律管理,分组做好学习记录,保证学习时间和学习效果。 (3)创新学习方式,采取个人自学与集中学习、个人写体会与座谈交流、听取先进事迹报告与推身边典型相结合的“三结合”方式,组织教师进行学习。 (二)明确目标,五大任务重点突破 1.实施“师德师风建设行动”。 (1)围绕“立师德、正师风、铸师魂”主题,组织教师进行一场师德讨论,查找我园保教人员的问题,排查筛选出我园和保教人员在教育教学工作和师德建设等方面存在共性问题,突出整改重点,达成共识。 (2)每位教师收集“一句师德宣言”,自觉接受全园师生家长监督; (3)本学期组织开展师德演讲活动; (4)开展“一次家长满意度测评”。发放调查问卷和征求意见表,主动接受幼儿家长的监督,认真查找本园教师队伍中行风、师德建设方面存在的现实问题;并将测评结果与年度考核、评模评优、绩效工资等挂钩。 (5)开展推身边典型“一篇师德征文”活动,评选园内师德风范奖。从家长的需求和满意度出发,重点增强服务意识、服务观念和服务能力,排查反映较突出的问题,争做不打不骂、不烦不吼的有爱心、耐心与细心的零投诉“三心”教师。 (6)组织教师进行“教师职业语言与礼仪培训”活动。 2.实施“专业能力提升行动”。 (1)加强岗位练兵。认真开展“读一本好书、树立一种教育理念、倡导一种好的教学方法,上一节优质教学展示课”, 并引导教师以叙事的形式积极反思交流、总结提炼推广,并且本学期还将开展“精一”的技能大赛。 (2)园内相互学习,分享交流。幼儿园定期组织教师开展教研活动,鼓励教师将教育教学过程中好的经验进行小结,并在活动中进行分享交流。也可将日常教育环节中遇到的困惑提出,供大家探讨,共同寻求有效的解决方案。 (3)关注幼教信息动态,及时向教师引荐优秀幼教书籍,有效提升教师的教育教学水平。 3.实施“教育专家培养行动”。 (1)进一步拟定骨干教师培养规划,创新我园人才培养模式,引领骨干教师自主培养、自主开展园内专题示范课、展示课。 (2)评选表彰骨干教师。如》《中小学教师职业道德规范》及《幼儿园教师职业道德规范》并做好学习笔记。 (2)严格学习要求。单周政治学习,双周业务学习,进一步加强纪律管理,分组做好学习记录,保证学习时间和学习效果。 (3)创新学习方式,采取个人自学与集中学习、个人写体会与座谈交流、听取先进事迹报告与推身边典型相结合的“三结合”方式,组织教师进行学习。 (二)明确目标,五大任务重点突破 1.实施“师德师风建设行动”。 (1)围绕“立师德、正师风、铸师魂”主题,组织教师进行一场师德讨论,查找我园保教人员的问题,排查筛选出我园和保教人员在教育教学工作和师德建设等方面存在共性问题,突出整改重点,达成共识。 (2)每位教师收集“一句师德宣言”,幼儿园集中制展板展示,自觉接受全园师生家长监督; (3)本学期末组织开展师德演讲活动,以及师德测评活动; (4)开展“一次家长满意度测评”。发放调查问卷和征求意见表,主动接受幼儿家长的监督,认真查找本园教师队伍中行风、师德建设方面存在的现实问题;并将测评结果与年度考核、评模评优、绩效工资等挂钩。 (5)开展推身边典型“一篇师德征文”活动,评选园内师德风范奖。从家长的需求和满意度出发,重点增强服务意识、服务观念和服务能力,排查反映较突出的问题,争做不打不骂、不烦不吼的有爱心、耐心与细心的零投诉“三心”教师。 (6)组织教师进行“教师职业语言与礼仪培训”活动。 2.实施“专业能力提升行动”。 (1)加强岗位练兵。认真开展“读一本好书、树立一种教育理念、倡导一种好的教学方法,上一节优质教学展示课”, 并引导教师以叙事的形式积极反思交流、总结提炼推广,并且本学期还将开展“精一”的技能大赛。 (2)园内相互学习,分享交流。幼儿园定期组织教师开展教研活动,鼓励教师将教育教学过程中好的经验进行小结,并在活动中进行分享交流。也可将日常教育环节中遇到的困惑提出,供大家探讨,共同寻求有效的解决方案。 (3)关注幼教信息动态,及时向教师引荐优秀幼教书籍,有效提升教师的教育教学水平。 3.实施“教育专家培养行动”。 (1)进一步拟定骨干教师培养规划,创新我园人才培养模式,引领骨干教师自主培养、自主开展园内专题示范课、展示课。 (2)评选表彰骨干教师。如: 学代、优青、优班主任等,鼓励教师在教育教学中做出贡献。 (3)发挥骨干教师的引领作用。在园内开展师徒结对活动,互帮互学,发挥已有优青、学带的作用。不断培植典型,建立一支园级骨干队伍,并实行任期考核、动态管理、绩效挂钩,引导教师逐步形成自己的教学特色和风格,争做专家型教师。 4.实施“规范教师管理行动”。 (1)落实岗位设置 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。不断创新管理工作思路和方法,完善形成有我园特色的重师德、重能力、重业绩的绩效考评机制。如: 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 聘用制、教师职务聘任制,建立按须设岗、竞争上岗、合同管理的管理机制。 (2)完善教师绩效考核制度。严格按照政策和工作程序,积极探索建立、执行与推进我园岗位绩效工资制度。建立完善我园绩效考核的内容、程序和方法,积极稳妥实施我园岗位绩效工资制度。 5.实施“维护关爱教师行动”。 (1)维护教师身心健康。坚持以教师为本,积极争取落实教师相应的待遇,建立教师慰问扶助制度,关注教师身心健康,力所能及减轻教师的工作压力和思想负担,积极倾听教师的心声、采纳可行性建议,努力增强教师职业幸福感。 (2)开展有利教师身心的娱乐活动,不断改善教师待遇,切实保障政策落实; (3)做好教师信访维稳工作。畅通教师信访渠道,关注教师的重点、热点、难点问题,及时稳妥做好沟通协调工作,力争将矛盾化解在基层,确保教师队伍稳定。 (三)评选表彰,健全完善长效管理机制 1.评选表彰,宣传交流。结合区局相关精神,评选和推荐出一批“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”,在园内外广泛宣传优秀事迹,及时向区局上报,并与绩效等挂钩。 2.总结教师队伍建设活动中的好经验、好做法,不断建立、实施、调整、修改、完善,探索教师队伍化建设的规律和途径,进一步健全完善师德档案制度、师德考核办法,将师德表现作为教师考核、岗位设置、职务聘任的首要内容,实行师德问题“一票否决”,促使教师队伍建设逐步走上制度化轨道,进一步增强教师的责任感和使命感,全面提升我园教师队伍综合素质。 彭桂莲 2017-9-1
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分类:企业经营
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