祝你生日快乐

祝你生日快乐 1 教学要求： 1、 情感与态度 从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡” 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。 2、 行为与习惯 了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊敬长辈，热爱父母的 好习惯。 3、 知识与技能 通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学会 用多种 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 收集资料，并进行简单的整理应用。 4、 过程与方法 引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会采用恰当的方法与他人 分享生日礼物。 教学重点、难点： 教师在组织学生进行活动时，要注意联系学生所想与本班学生的实际，作针对性的教育。 教学准备： 1、 生肖头饰 2、 《生日快乐》录音磁带。《世上只有妈妈好》MTV 3、 照片若干张。录象一组。 4、 制作好的感恩卡。 教学时间： 两课时 第一课时 活动过程: 活动(一)——情景短剧 1、 由12名学生戴上生肖头饰上场,与盼盼、圆圆的扮演者同唱《生日快乐》歌。 2、 学生纷纷就“我的生日”“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”、“我想对谁说什么”等 作一一表白。 活动（二）——真情面对面 1、 分4个小组学习小组活动： （1） 了解本组本月生日的同学 （2） 分别向本组生日的同学询问有关问题。 （3） 填写“小调查”的内容。 2、 分小组交流、汇报、归类： （1） 本月生日同学共有几人？分别是谁？ （2） 生日时最想得到的礼物是什么？ （3） 最想感激的人是谁？ 3、 即时讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？ 活动（三）——精彩回放 1、 播放录象 镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。 镜头二：盼盼手拿照片在叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。 镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出生时的照片，由学生讲述相关的故事。 2、 议一议：看了这一组录象，你们有什么感受？想说些什么？ 活动（四）——亲情传真 1、 倾听一位妈妈给女儿的信。 2、 体会交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么？联系你对自己妈妈的了解，能给妈妈说几句感谢的话吗？ 3、 歌曲欣赏MTV《世上只有妈妈好》。 活动（五）——亲亲热热一家人 1、 制作“感恩卡”。学生自己设计、制作、用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。 2、 交流自己制作的卡 3、 小组讨论：（1）怎样把这个感恩卡送给父母呢？ （2）除了制作卡之外，我们还能为父母做点什么，在家中怎么去做呢？ 4、 集体诗歌朗诵。 母爱 小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱盛在 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 包里，跨着它，沉甸甸。 离家后，母爱藏在枕头里，枕着它，悠思绵绵。 第二课时 活动准备： 1、 采访过生日的同学。 2、 自己制作“生日赠言” 3、 布置学生自己准备的“生日礼物” 4、 布置学生自己排练的生日节目。 活动（六）——生日策划活动 1、 布置“生日聚会”教室的环境。 2、 设计“生日聚会”活动程序。 3、 播放生日快乐的录音。 4、 落实活动的分工。准备生日蛋糕。 活动（七）——生日聚会的活动。 1、 主持人激情讲话，宣布活动开始。 2、 过生日的同学在大家的歌声中许愿 3、 同学表演节目。 4、 为过生日的同学送祝福，送礼物。 5、 邀请老师、爸爸妈妈参加。 6、 合影留念。 7、 齐唱生日歌曲。 板书设计： 1、 祝你生日快乐 教学后记： 学生对自己的生日，大多数能讲得头头是道，但不能很好地表达对父母亲养育之恩的回报。 2、快乐的国庆节 一、 教学要求： １、 情感与态度： 培养儿童尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感，能用自己的方式表达出对祖国的热爱。 激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。 ２、 行为与习惯 能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化与发展。 ３、 知识与技能： 通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一 些概况。 ４、 过程与方法 通过系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。 二、 教学准备： １、 按照教材第６－９页上的内容制作多媒体课件。 ２、 准备采访道具。 ３、 布置学生收集新中国诞生的故事，欢度国庆的新闻等内容。 三、 活动过程： 活动（一） １、 播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》。 ２、 师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？ ３、 出示照片：（１９４９年１０月１日天安门城楼上毛泽东主席庄严宣告中华人民共和 国成立了的照片。） ４、 师：你们曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？ ５、 师生共同参与、交流。 ６、 师：１９４９年１０月１日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是２００４年，我们算一算 今年是新中国成立多少周年？ ７、 出示课件：（学生填空） 我国的国庆节是―――月―――日。 今年是国庆――――周年。 ８、 师小结。 活动（二） １、 师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的欢度国庆的新闻。 ２、 师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有 不少人利用７天长假去游览祖国的壮丽河山。今天，在国庆即将来临之际，就让我们也乘 上小飞艇去欣赏一下祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。 ３、 播放多媒体课件。（让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍） ４、 小记者上台：（先自我介绍） 听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览 后的感受。 ５、 播放多媒体课件，小记者请大家认一认：这是祖国哪个地方的美丽景色？能不能在 地图上找到这些地方？（中间是中国地图轮廓，有各省区界限和长江、黄河。周围有一些 图片，与地图上进行对应的连线。） ６、 学生进行连线。 ７、 小记者再请同学找一找。 ８、 小记者答谢，教师总结。 教学后记：学生对国庆节的了解比较少，中国有哪些风景名胜也不是太清楚，只局限于平 时电视上看到的一些知识，所以说，让学生多读一些课外书，对学生来说，非常重要。 第二课时 活动准备： １、 教师准备儿童画框，学生准备画笔。 ２、 教师与学生共同准备“赛歌会”的节目。 ３、 布置教室。 活动过程： １、 师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了 祖国壮丽的河山。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式（画画、唱歌、朗诵等），共 同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。 ２、 小记者进来向大家问好。 ３、 师介绍活动内容、步骤、方法。 ４、 学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。 ５、 画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行评点） ６、 全体学生把自己的画贴在教室里。 活动（四） １、 师：我们用自己的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己的歌声来歌唱伟 大的祖国。 ２、 学生以自由结合的形式进行赛歌会。 ３、 由小记者在活动即将结束时走到同学当中进行采访：在这次活动中，你有什么体会？ 为什么感到很快乐？（播放多媒体课件，作为背景） ４、 全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。 板书设计： 2、快乐的国庆节 10月1 日 教学后记： 学生对国庆节只知道有七天长假，但对祖国的大好河山，美丽景色，知道的很少。 3过去的故事 活动目标要求： 1、 情感与态度 通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之 不易，培养爱国主义精神。 2、 行为与习惯 学习爱国小英雄不畏牺牲，舍身为国的行为，养成崇敬人民英雄、学习人民英雄的好习惯。 3、 知识与技能 知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励 自己进步。 4、 过程与方法 通过观看图片、欣赏影片、听故事等比较直观生动的手段与方法，对学生进行革命传统教 育。 活动准备： 1、课前观看《闪闪的红星》、《鸡毛信》等影片。 2、准备一组战争年代的歌曲。 3、制作多媒体课件。 活动过程： 一、 事擂台 主持人：“故事擂台”（学生接）“绝对精彩”，主持人：欢迎四个小队来到“故事擂台”。（大 屏幕播放一段革命题材的故事片）隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们 将在同学们讲的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请“黄莺”队闪亮登场…… （在支持人的组织下，四小队同学登台讲述自己准备的故事。） 一、 经典影院 主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国 的成立，为了人民的幸福，他们前赴后继，浴血奋战下面就让我们走近经典影院，领略英 雄风彩…… 组织学生观赏《小兵张嘎》、《鸡毛信》等经典革命影视片段。 二、 心语放送 主持人：观看了这些经典片段，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语 放送，真情诉说”单元…… 学生针对观看的影视，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。 三、 老歌回响 1、 播放VCD《英雄儿女》插曲。 主持人：（唱）“风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听……”，伴着优美的旋律，质朴的感情，我们进入了“老歌回响”单元。一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的 礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争 的年代…… 学生欣赏或学唱革命歌曲。 四、 走近英雄 主持人：有多少故事，令人热泪盈眶；有多少英雄，令人无限景仰。同学们，让我们走近 身边的英雄，听听他们的诉说，为他们献上我们的爱心。 1、 学生走访身边的英雄，请他们讲自己亲身经历的故事。 2、 为英雄们献上爱心，做力所能及的事。 板书设计： 3、 过去的故事 《闪闪的红星》 《小兵张嘎》 《鸡毛信》 教学后记： 学生对过去的事不太了解，对影视作品中的小英雄的故事，也只是喜欢看，而不能很好 地理解故事里，所表达的深一层的含义。 4、红领巾的生日 活动目标要求： 1、 情感与态度 培养学生热爱少先队组织、崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的感情。 2、 行为与习惯 通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加“雏鹰行动”和学校开展的各种少先队活动，并用少先队要求规范自己的行为。 3、 知识与技能 在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握敬礼、呼号等正确的姿势。 4、 过程与方法 5、 引导学生在参观队室、队史和队知识竞赛，缅怀先烈的活动中，学会做个合格的少先 队员。 活动重点、难点： 通过活动使学生了解少先队组织及少先队员的规范，为争做合格小公民做好积极的准备。 活动准备： 1、 把教师布置成队史室：正面墙上有队旗，队徽、誓词；后面是队史挂图及少年英雄图 片，一侧是以“党的关怀”为主题的图片和题词，另一侧展示本校少先队活动的照片和荣誉。 2、 为学生提供一些介绍少先队知识的书籍和资料。 3、 布置学生课前收集少年英雄的故事。 4、 队歌和儿童歌曲。 5、 排练小品《入队的那一天》。 第一课时 活动（一）——重温入队的那一天 1、 同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。 2、 还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？ 3、 小品表演《入队的那一天》 4、 教师说：瞧！他多么爱惜自己的红领巾呀！现在我们都已经入队一学期了，我们再来 看看我们的红领巾，比一比谁最爱它！ 活动（二）——走进队史陈列室 1、 展示队史室，学生按兴趣调整自己的座位，分四个方阵。 第一方阵：认识队旗、队徽、誓词、队歌等。 第二方阵：观察人民领袖和队员们在一起的照片。 第三方阵：了解队史和队史上的少年英雄们。 第四方阵：了解本校少先队活动的照片和荣誉然后依次交换方阵。教师依次到各个方阵做 简要介绍，学生方阵进行相互交流，了解队史及有关少先队知识。 2、 每个方阵派代表交流观后感。 看到我们少先队这么长的历史有什么感觉？ 烈士的鲜血染红了队旗，染红了我们的红领巾，我们应该怎样对待它们？ 你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队你们高兴吗？ 跟过去的少先队儿童相比，你感到现在生活得怎样？你想对他们说什么？ 3、 总结： 没有党的领导，没有革命先辈的浴血奋斗，我们怎么会有今天的幸福生活，我们颈上的红 领巾红得那么鲜艳，时刻提乡我们它是红旗的一角，我们少先队员要为当好祖国社会主义 现代化建设的接班人和实现共产主义的远大理想而奋斗。 活动（三）——队知识竞赛 1、 由学生组织少先队知识竞赛，首先确定组织形式和评比方法。 2、 利用学生课前自编自制的竞赛题，进行少先队知识小竞赛。 3、 进行竞赛活动小结，教师作表彰和鼓励。 4、 小结：让我们做一名合格的少先队员。 5、 出示队歌、手捧红领巾、面向队旗、齐唱国歌。 第二课时 活动（四）——队歌 1、中队长指挥齐唱《少年先锋队歌》 2、男女生赛歌。 男生：1921~1949年漫漫长夜，为了人民的自由，我们在“共产儿童团”的旗帜下，取情报、送鸡毛信，时刻准备着——小合唱《共产儿童团团歌》 女生：无论是国内革命时期，还是抗日战争时期，从李铁梅到小兵张嘎，从潘冬子到王二 小，我们中华少年，个个好样！——齐唱〈〈歌唱二小放牛郎〉〉。 男生：三毛、小萝卜头、他们在暗无天日的旧社会痛苦诉说———独唱〈〈卖报歌〉〉 女生：直到1949年，祖国母亲站起来了，为了这一天曾有多少革命先烈为光明的到来抛 头颅，洒热血——齐唱〈〈中华人民共和国国歌〉〉 4、 组织讨论：上节课后大家自学了不少有关少先队历史的歌曲。深切感受到今天生活的 幸福来之不易，作为英雄的后代我们应该怎么办？ 活动（五）——“雏鹰行动”设计 1、 今年是红领巾几岁的生日。让我们共同设计出一次“雏鹰行动”计划来作为对少先队生日的祝贺。 2、 各小队策划“雏鹰行动” 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 3、 各小队向中队汇报“雏鹰行动”方案。 4、 落实具体的实施计划，准备实施。 板书设计： 4 红领巾的生日 10月13日 5 秋天到了 活动目标： 1、 情感与态度： “一叶知秋”，通过秋风、秋叶秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。 2、 行为与习惯 生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习 惯。在制作水果拼盘、拼贴种子画、雕刻萝卜等活动中，鼓励学生乐于参与，学会合作。 ３、知识与技能 通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象 和科学知识，让学生在科学小观测、小种植和小制作等活动中增强动手操作能力。 ４、过程与方法 让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，在通过某次小种植的种、管、收 的全过程中体验“一分汗水，一分收获”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生长情况的过程中， 指导学生学会探究。 活动准备： １、 制作多媒体课件《秋的脚步》 ２、 平时留心观察反映秋天特征的景物。每人准备水彩笔一盒。 ３、 准备故事《天变凉了》。 活动过程： 活动（一）―――传递秋天的信息。 １、 赏秋天。 小朋友，瞧，今天有一位小客人来到了我们中间，他就是――爱爱鸽（课件演示），他带来的见面礼是什么呢？原来，他是来向我们传递一个新的信息――秋天到了。 秋天已悄悄来到我们身边，欣赏了五彩斑斓的秋景图后，你有什么感受呢？ ２、 吟秋歌。 秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正唱出了我们的心声， 让我们一起来吟诵吧！ 采用多种方式读儿歌。（教师指导学生在朗读中激情，在朗读中抒情，读出对秋天的热爱， 对生活的热爱。） 活动（二）――寻找秋天的足迹 １、 找秋天。 秋天来到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么样了？ 秋天来到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么样了？ 秋天还到了哪儿去了呢？它又给哪些景物穿上了新装呢？让我们一起来找秋天吧！ 四人小组合作，互相讨论：秋天来到了我们身边，说说自己看到了秋天的哪些景色，并共 同完成一幅“秋色图”。 ２、 说秋天。 各组派代表交流找到的秋天，并将图画贴在黑板上，教师给找得好、说得好！画得好的几 个组送上红五星。 ３、 师总结“找秋天，说秋天”活动的收获和意义。 活动（三）――我当“小气象员” １、 发布气象消息。 秋天到了，天气也在不断变化，前些天，“小气象员”观测小组的同学们可忙开了，有的听 广播，有的看报纸，有的电话查询……下面，我们就来听听他们发回的消息吧！ ２、 关心天气变化。 你发现天气有哪些变化呢？（主要引导学生能经常关心天气变化） ３、 坚持做好记录。 看来，“小气象员”的收获可真不少，你也喜欢当吗？当一个“优秀的小气象员”，那就需要作到每天坚持记录天气的情况，这样你一定会有更多的新发现。以后我们要定期进行交流， 看谁坚持记录的时间最长。 活动（四）――天气变凉怎么办 １、 听故事：《天气凉了》。 ２、 有话大家说：乐乐猴和创创鼠为什么都生病了这样会带来什么后果？（联系实际体 会注意身体保健的重要性及生病会影响学习和生活） ３、 照顾自己我能行：秋天到了，天气凉了，我们该怎么做呢？我们该怎么做呢？ ４、 给你提个醒：根据当日的天气情况和冷暖的变化，组织学生互相观察各自的穿着， 谁能做到了注意保暖防寒，谁穿得少，让学生能主动地给穿得少的同学提个醒。 ５、 学会观察天气：鼓励学生通过听广播、看电视、上网、看书、向大人询问等多种途 径了解秋天的天气特征，学会细心观察，探索研究。 第二课时 活动准备： １、 预先布置学生开展小种植活动，人人种一种植物，并准备课上交流。 ２、 布置学生通过看电视、查资料、询问等途径调查了解秋天的瓜果蔬菜及有关营养价 值、品种特征、生长条件等方面的知识，收集一些当地的瓜果蔬菜。 ３、 准备一些为制作水果拼盘，拼种子画、雕刻萝卜等活动所需要的各种材料。 活动（五）―――我们共庆大丰收 １、 种瓜得瓜，种豆得豆。 学生把自己以前开展小种植活动所收获的成果一一陈列出来。 ２、 欢天喜地庆丰收。 面对开展小种植活动以来的这一份份的硕果，你有什么话想说？（让学生懂得种瓜得瓜， 种豆得豆，一分辛劳一分收获的道理，并感受丰收的喜悦） 活动（六）―――争当“种植小能手” １、 汇报种植过程。 前一阶段，我们开展了“争当种植小能手”活动，大家都精心地种植了各种各样的小植物， 今天，我们就来现场展示交流吧！（可以写一写，可以画一画，可以谈谈种植的感受……选择一种自己喜欢的方式交流自己的终止情况） ２、 考考你。 你是什么时候下种的？（不需搭架的不必回答） 你记录了开第一朵花或长出第一片叶子的日期吗？你在种植过程中还有什么新发现？ ３、 谁是种植小能手？ 互相推荐，评选出若干名种植小能手。要以鼓励为主，只要能认真参与种植的，不管收获 如何，都可评选为“种植小能手”，并颁发奖章。 活动（七）―――瓜果蔬菜知多少 １、 瓜果聚会。 （１） 在这硕果累累的秋日里，创创鼠提议大家来办“瓜果大聚会”怎么样？瞧，他带着一队“人马”（即瓜果蔬菜）来了，你认识他们吗？ （２） 创创鼠可真够意思，请到了这么多“客人”，你还想介绍“新朋友”来参加这个大聚会吗？ ２、 知识竞赛。 将全班同学分成两个队，即乐乐队和创创队，竞赛采用抢答形式。 （１） 你能分出哪些是水果？哪些是蔬菜吗？ （２） 你知道这些瓜果蔬菜长在哪里？（答对１种加１分） （３） 你还知道关于这些瓜果蔬菜的知识吗？ ３、 激励探究。 宣布获胜队，并颁发荣誉证书。看来，这些瓜果蔬菜上的学问还真不少呢！课后，大家还 可以去查查资料，你一定会获得更多的知识。 活动（八）―――送给秋天的礼物 １、 做礼物。 秋天到了，它带来了清爽的天气，迷人的景色，也带来了收获的喜悦。为感激秋天，乐 乐猴和他的兄弟姐妹们共同商量，相互合作，用丰收的实物制作了水果拼盘、种子画，萝 卜雕刻献给秋天，请欣赏。 那么，我们小朋友也愿意来做一件送给秋天的礼物吗？ 学生分小组选其中的一种进行制作。 ２、 送礼物。 学生以组为单位向秋天送礼物。请学生扮演秋姑娘接受礼物，集中展示。 ４、 师总结。 瞧，大家相互合作，共同制作完成的礼物多精美啊！有了困难，我们互相帮助；有了快乐， 我们共同分享。愿大家同秋姑娘一起用勤劳的双手把秋天装扮得更加美丽吧！ 板书设计： 5 秋天到了 6、秋游回味 活动目标要求： 1、 情感与态度 通过秋游活动去郊外感受秋色中家乡的可爱，祖国的美丽。在观察和收集叶子的过程中， 激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。 2、 行为与习惯 鼓励学生乐于参加秋游、小调查等活动，增强爱护自然资源，保护生态环境、珍爱生命的 良好行为习惯。通过秋游小盘点，培养学生注意节俭，不铺张、不攀比的良好品质与生活 习惯。 3、 知识与技能 在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学知识，了解家乡的自然风光。通过整理收集 叶子，提高学生的观察能力、比较能力，想象能力和动手实践能力。通过描绘秋色，培养 学生的艺术欣赏能力和表达力。 4、 过程和方法 在秋游回味中，通过“盘点”自己所带的东西是多了还是少了，怎样做更好，指导学生“学会 生活”，体会节俭。在收集整理叶子的活动中“学会学习”，体会成功。 活动准备： 收集各种叶子。 活动相关内容的课件。 活动过程： 一、 树叶博览会 1、 介绍自己收集的树叶，看看我们收集的叶子像什么？ 2、 互相欣赏美丽的树叶，说说他们美在哪里？ 3、 出示课件。 4、 学生可以在叶片上结上彩线，或用双面胶带粘贴在纸片上，写上一句话，赠送给自己 的好朋友。 二、 种子俱乐部 1、 秋天是丰收的季节，各种各样的种子来聚会了，认识一下种子家族的成员。 2、 说说种子家族成员的小故事。 三、 拼图游戏 1、 构思秋天的图画。 2、 让我们用秋天的种子来拼出各种图形，拼出秋天的景色吧！ 3、 交流： 如何克服拼图中的困难？有什么小窍门？ 4、 美丽种子画展览： 评出最佳作品，可设各种奖励。 5、 教师小结。 四、 秋游小盘点 1、 回忆：秋游真快乐 2、 想一想： 秋游带的东西谁带多了，谁带少了？如何来处理？ 介绍好的经验或吸取的教训。 3、 讨论： 秋游带些什么东西最合适？ 秋游时，我们愿意和别人分享自己所带的东西吗？ 秋游讲节俭，生活不攀比。 4、 请把想法告诉同学，或者回家告诉爸爸妈妈。 5、 总结交流：在这次“秋游小盘点”活动中，你有什么收获？ 7、巧手剪出秋天 教学目标要求： 1、 情感与态度： 通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、 做中学中发展学生对自然科学的爱好。 2、 行为与习惯 增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技和综合实践活动。 3、 知识与技能 认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。 学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作 方法、在小制作和办展览中动手、动脑。 4、 过程与方法 在各种小制作过程中培养学生丰富的想象力和创造能力，尝试用多种方法来进行制作。 在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。 活动重点、难点： 通过本课的学习，让学生在做中学，做中动手动脑，培养热爱秋天的情感。 活动准备： 1、 制作CAI课件《学做小橘灯》、《叶画》、以及《剪秋叶》 2、 课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、橘子等，准备好剪刀、胶 水、透明胶等制作工具。 3、 制作好“最佳创意奖”“心灵手巧奖”等奖章。 活动时间： 两课时 第一课时 活动过程： 活动（一）——秋娃娃来信啦 1、 多媒体出示秋天落叶纷飞的画面为背景，学唱儿歌《剪树叶》。 2、 小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到 了什么？ 3、 秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多小礼物。下面让我们发挥自己的想象力，用灵 巧的双手把这些礼物制作成小礼物，使它们变得更漂亮。 活动（二）——学做“小橘灯” 1、 观看小女孩提着小蜡烛的小橘灯，认识认识。 2、 观看制作的小橘灯的录象，学习制作方法。 3、 教师讲解小橘灯的注意点。 4、 学生制作小橘灯。 5、 玩小橘灯。 活动（三）——我来“露一手” 1、 指导学生看图了解画、橘皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。 2、 教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。 3、 学生运用与秋天有关的不同材料进行创作。 4、 小小交流会。 （1） 小组内进行交流，选择3-4个作品准备参加班级集体交流。 （2） 集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧”等奖项，并颁发奖章。 活动（四）——秋娃娃向我们招手。 1、 今天，老师给要给大家布置一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法 收集一些与秋天有关的图片或者录象、实物；与爸爸妈妈一起捕捉秋天的昆虫，可以饲养， 观察它的生活习惯，也可以制成标本。准备在下一节参加展览。 2、 提出捕捉秋虫的方法和注意事项。 第二课时 活动（五）——小小“秋色博览会” 1、 指导学生分小组展示收集的与秋天有关的图片、实物、小昆虫及小制作等，同时教师 同学一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本，有关秋天的录象资料。然后 给每组展品命名，并帖上标签。 2、 每一组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序的参观“秋色博览会”， 欣赏秋娃娃带给大家的礼物。 3、 组织学生举行小小“秋装表演会”。 4、 观看录象《多彩的秋天》《秋虫低吟》 5、 评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。 活动（六）——我的新发现 1、 我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？你是怎么发现 的？ 2、 捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的作品交流经验所得。 3、 大家在活动中得到了许多知识，增长了许多的本领。你有没有什么不懂的问题要提出 来跟大家一起讨论的吗？ 活动（七）——留住秋色 1、 教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表 达自己内心的感受。 2、 布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里发现，然后把它带进教室，补充到“秋天博 览会”中来，让大家继续与秋天交朋友。从秋天中学到更多的知识和本领。 ８中秋与重阳 教学要求： １、 情感与态度 通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家 庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。 ２、 行为与习惯 尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。 ３、 知识与技能 丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一 些初步的自然科学常识。 ４、 过程与方法 学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会运用科学小实验的方 法进行探究活动。 活动准备： １、 根据教学内容制作关于月球的图片。 ２、 课前布置学生收集关于中秋的传说和关于描写月亮的诗文。 ３、 课前进行“中秋食品”主题的市场调查。 ４、 课上每人准备一个月饼，一面小镜子。 活动过程： 活动（一）―――七嘴八舌话中秋 １、 导入：同学们，今天是什么节日？老师邀请了三位客人一起参加活动。 ２、 乐乐猴上场：让我们一起欢度节日，好不好？ ３、 康康熊上场：我给大家带来了节日礼物。（月饼） ４、 创创鼠上场：今天是什么日子，怎么这么热闹？ ５、 老师：同学们，我们来告诉他们好吗？ ６、 创创鼠：哦，这么重要的节日，你们今天打算怎么庆祝？你们的父母都在做哪些准 备？ 活动（二）―――你言我语讲传说。 １、 老师：下面我们就举办“有一个美丽的传说”中秋故事会，让三位客人分享节日快乐。 ２、 看录象《嫦娥奔月》，听故事。 创创鼠：原来人们拜月的习俗是这么来的。 是呀，今晚家家户户都要拜祭月亮，都是为了向善良的嫦娥祈求吉祥平安，也为了表达对 有恩于百姓的后羿的尊敬和怀念。 ３、 同学讲故事《朱元璋与月饼起义》。 活动（三）―――尊老敬长表心意。 １、 献个月饼表心意：将自己的月饼献给自己尊敬的人，并在月饼下的纸上写句祝愿的 话。 ２、 你打算把月饼送给谁？你打算写上什么祝福的话？ ３、 学生自由交流。 ４、 大家齐唱〈爷爷为我打月饼〉。 活动（四）―――辨辨做做识月亮。 １、 创创鼠自言自语：八月十五月儿明。 ２、 园园：中秋的月亮最明亮，你知道月球会发光吗？ ３、 康康熊：月儿这么高，当然是它在发光。同学们，你们说呢…… ４、 乐乐猴：你们别争了，刚才我变成孙悟空去月球看了看，带回了许多照片。我们一 起来认识月球。 ５、 同学们，你们从照片上发现月球是怎样的？（学生自由发表意见） ６、 试一试：园园用小镜子将阳光反射到黑板上，盼盼拿小手电将光也打在黑板上。请 同学比较，镜子射出的光与手电射出的光有什么不同？ ７、 请同学们拿出小镜子，将阳光射到自己想要照亮的地方。 小结：月球表面就是这样的，像一面面反光镜。它们靠着太阳光使月球变得很亮很亮。中 秋夜秋高气爽，再加上月球离我们地球最近，所以这晚的月儿就更加明亮。 ８、 园园、盼盼：我们知道了，月球本身不会发光，月光是被月球反射的太阳光。 活动（五）―――诵读吟背颂月亮 １、 康康熊：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 我提议大家来进行一次小竞赛，诵读描写月亮的古代诗歌句。 ２、 赛一赛：学生们分组朗诵各自收集到的颂月诗文。 教师小结：同学们，在今天的活动中我们不仅是在庆祝中秋节，了解中秋节，还认识了月 球，更懂得了尊老敬长的道理。课后我们还可以继续进行探索，加深对中秋，对月球的认 识；回家后我们要对身边的长辈们做一件有意义的事。 第二课时 活动准备： １、 布置学生争当“小记者”，以采访的形式或以自己最拿手的方式（如上网、查阅报刊 等）去了解家乡及祖国各地过重阳节的风俗习惯。 ２、 教师拍摄学生去附近敬老院的录象。 活动过程： 活动（六）―――新闻发布会：说说“九月九” １、 播放歌曲“九月九的酒”片段（走走走，走啊走，走到九月九……）请学生说出歌曲中唱到的节日。 ２、 新闻发布会： （１） 老师戴上乐乐猴的头饰：哈，才过了中秋节，重阳节又到了。今天，我们来举行“新 闻发布会”，请大家来说说重阳节又叫什么节？ （２） 每一小组同学都来说一说。 （３） 在重阳节这一天，我们这里有些什么习俗？其他地方又有些什么习俗呢？ 活动（七）―――小小讨论会：科学“九月九” １、 师扮演乐乐猴：为什么在九月九会有登高、佩茱萸、喝菊花酒等这些民间习俗呢？ ２、 小小讨论会： （１） 看图学文，分组讨论。（教师参与小组讨论） （２） 指名一生扮演康康熊：现在是“热点讨论”时间，我是主持人康康熊。我们今天讨论的话题是“九月九的习俗中有哪些学问？” （３） 小朋友根据书本上的知识及已有的常识，发表各自的意见。教师也可以参与其中， 对学生不太了解的内容作些补充。 活动（八）―――“九九”重阳敬老忙 １、 看录象。（同学们去敬老院给爷爷奶奶送糕点、表演节目等镜头。） ２、 想行动：把想到要做的找几个伙伴表演出来。课后由老师带领去敬老院慰问爷爷、 奶奶。 板书设计： 8 中秋与重阳 八月十五 九月九 吃月饼 喝菊花酒 赏月 登高 9、我来试试看 活动目标要求： 1、 情感与态度 培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。 2、 行为与技能 初步养成乐于探索、不怕困难、敢于挑战的生活和学习的好习惯。 3、 知识与技能 知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应、 的能力。 4、 过程与方法 在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流，分享感受和活动成果， 提升生活经验。 活动准备： 1、制作游戏环若干副。 2、课件资料：乐乐猴送给学生的小礼物。 活动过程： 一、 摘环真好玩 1、 游戏：摘红环。 2、 小结：很多事情我们应该勇敢试一试。 二、 我能试一试 1、 过渡：我们现在来试试吧！ 2、 分组活动，谈感受。 第一组“我有一双巧巧手”——叠衣服比赛 第二组“手抄小报真有趣”——小组合作办小报 第三组“我给图书整整容”——图书修补技能赛 第四组“我给书本穿衣服”——包书皮比赛 3、 小结：当我们遇到一件从来没作过的事时，不妨动手试一试，说不定就能成功！在遇 到困难时，应该动脑筋、想办法，坚持到底，靠自己的智慧解决问题。 三、 礼物来了 1、 过渡：今天，我们都尝试做了一件事，取得了成功，还明白了许多道理，心里一定很 高兴。 2、 谈话：今天，大家表现都非常好，乐乐猴想送你们一件礼物。现在有8份礼物，每组 可以得到两份礼物。现在，就请每组推选代表上来，看看你们可以得到什么礼物。 3、 送礼活动。 礼物内容： （1） 小口号“我试试，我能行！” （2） 小问题“当你遇到从未做过的事时，是不是想到要试着去做？为什么？你试着想做 的事情有哪些？ （3） 卡通笑脸两张。 四、 总结活动“小尝试 大行动” 小朋友，今天的活动真有趣。我们不但懂得了道理 ，还收到了礼物。从今天起，我们要多动手、多尝试，个个都成为爱动手爱动脑的好孩子。 10、我不胆小 教学目标要求： 1、 情感和态度 培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度。激发学生热爱生活的情感。 2、 行为与习惯 初步培养学生不胆小、不娇气的行为习惯。 3、 知识与技能 通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的 正确的价值判断。 4、 过程与方法 在活动中引导学生学会收集、分析、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养 解决现实问题的能力。 教学重点、难点： 引导学生正确区分勇敢、胆小与蛮干，消除不良的心理倾向，培养勇敢精神，使学生成为 一个勇敢的孩子。 教学准备： 1、 排练根据《咪咪学本领》的故事改编的童话剧。 2、 歌曲《学做小树苗》的磁带、录音故事《“大胆“的刺猬》 3、 若干面带微笑的图，面带怒容图。 4、 “辩一辩“中的两幅插图投影片，课文的教学挂图。 5、 制作举牌游戏的有关录象资料。 教学时间： 二课时 第一课时 活动过程： 活动（一）——情景剧场导新课 1、 请学生把课前根据《咪咪学本领》的故事改编的童话剧表演给班上的小朋友看。 2、 提问：小朋友们，看完童话剧你有什么想法？你想说些什么？ 3、 小结：咪咪胆小怕事，什么本领都没有学会。我们小朋友不能像咪咪那样怕这怕那。 4、 揭示活动主题：《我不胆小》 活动（二）敞开心扉说胆小 1、 活动投影片（“说一说”中的四幅图）：图上分别画的是什么？看看图，谈谈你对这些 小朋友的看法。 2、 小朋友，你有没有胆小的时候？请在小组内说说你担心的事。 3、 全班交流，教师引导学生说说自己胆小的原因。 活动（三）——故事屋明道理 1、 看连环画《咕咚来了》 2、 讨论：小朋友，怕这怕那，很正常，比如怕黑等， 因为我们对一些事物不了解，找到 害怕的原因，你就会变得勇敢多了！ 活动（四）——指点迷津变勇敢 1、 选择几种学生普遍胆小的情况，分析学生胆小的原因，师生共同找出解决问题的方法， 或请不胆小的学生介绍方法。 如有的小朋友不敢一个人睡觉，怕黑，怕鬼等 2、 让学生上台当众发言或表演节目尤其要让学生在众人面前不敢说话的学生上台。 3、 颁发“勇敢的孩子”奖。 4、 在歌曲表演《学做小树苗》中结束活动。 第二课时 活动（五）——联系实际说勇敢 1、 快速抢答：说出自己在日常生活中不胆小的表现，说出一种行为，即可以获得一面“小 红旗”。 2、 讨论交流：小朋友，做一个不胆小的孩子应该怎么去做呢？ 3、 小结：不怕冷，不怕痛，不怕黑，感当众表演……都是不胆小的表现。 活动（六）——故事屋里明道理 1、 听录音故事《“大胆”的刺猬》 2、 听完故事，你们有什么感想？ 3、 小结：要学会区分鲁莽与勇敢。如果不考虑这件事对不对，自己能不能做，一味地逞 强，这就是蛮干的表现。 活动（七）——辨别是非导行为 1、 出示“辩一辩”中的两幅插图。 2、 讨论交流：他们勇敢吗？为什么？你想对他们说什么？ 3、 举牌游戏： 播放几组勇敢行为和鲁莽行为相混合的镜头，让学生辨别行为的举牌。 4、 要求学生分析自我，请小朋友们回忆一下自己在哪些事情上勇敢，哪些行动是鲁莽， 说出来，然后相互提醒。 5、 小结：做事情之前，要想想是不是正确，是不是安全。正确事情，大胆做，错误事， 不能做，这才是真正勇敢的孩子。 活动（八）——信心卡自我鼓励 1、 学生自己设计“信心卡”，害怕时给自己鼓励，加加油。 2、 “信心卡”制作完毕，小组交流，推荐几张全班交流。 11我不任性 活动目标： 1、 情感与态度 通过教学，逐步培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快 地生活。 ２、行为与习惯 帮助学生学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。 ３、知识与技能 知道任性对今后的成长的不利影响，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。 ４、过程与方法 在活动过程中学习提出问题、分析问题和解决问题的方法。 活动准备： 请学生整理自己的玩具，并带上一些（同一类的：例如：汽车类、枪类、洋娃娃类、长毛 绒玩具类）到课堂上来。 活动过程： 活动（一）―――玩具总动员 1、 请同学们将带来的玩具放在课桌上，互相参观交流。 2、 实话实说： （1） 同学们的玩具琳琅满目，令人爱不释手。有谁数过自己一共有多少件玩具？你们今 天带来的同一类型的玩具有多少件？ （2） 这些玩具是谁买的呢？ （3） 你每次要求家长买的时候，他们都答应吗？ 遇到不答应的情况，你是怎么办的？ 活动（二）-----走进连环画 出示连环画：爱耍脾气的贝贝。 1、 看一看：请小朋友认真地看一看这四幅画，了解意思。 2、 讲一讲：谁能把这个故事讲给大家听？ 3、 议一议：类似的场景在你身上发生过吗？给大家介绍一下。 活动（三）------生活小舞台 1、 想一想：贝贝和你为什么会这么任性呢？ 提示： （1） 以前我要什么给什么，今天爸爸为什么不给买？ （2） 我又哭又闹，看他怎么办？ …… 2、 猜一猜，贝贝的爸爸又是怎么想的呢？ 提示： （1） 我不能答应他，不能再助长他的“驴脾气”了！ （2） 怎样才能让贝贝改掉“驴脾气”呢？我们一起来帮助贝贝的爸爸想想办法好吗？ 提示： （1） 谈话。谈谈任性的危害：造成浪费，给家长带来了负担和烦恼。 （2） 冷处理。让他哭，不理睬他。 （3） 和贝贝算笔帐。先计算家里的玩具一共用去多少钱，告诉他贫困地区一个学生一年 的学习费用是四百元，那么这些钱可以用来资助多少个失学孩子重新回到校园？ 4、 编一编：连环画后面的故事一定很精彩。请小朋友自由组合，小组续编故事。 5、 演一演： （1） 选择自己喜欢的角色，把所编的故事演一演。 （2） 师巡视指导。 （3） 请几组小朋友演给大家看。 6、 评一评：哪个小组演的最好。哪组的办法最成功。 第二课时 活动（四）------哈哈镜 1、 出示课件：五面哈哈镜 小朋友照过哈哈镜吗？快来找一找哈哈镜里有你吗？ 2、 分别请5位小朋友店击鼠标： 第一面镜子 照片：一个小女孩在哭鼻子 第二面镜子 录象片段：一个男孩正在撕本子，摔东西。 第三面镜子 照片：一小男孩瞪眼睛、发怒。 第四面镜子 卡通画：一小男孩生气地冲进房间，把门重重关上。门外，爸爸妈妈、 爷爷奶奶乱作一团，好言相劝。他就是不开门。 3、 交流：你有过这样的表现吗？想一想是在什么时候，为什么事情。 活动（五）------讨论台 1、 从刚才学生所谈经历中，选择一个比较典型的事例，进行讨论。 2、 集体讨论：这样做好不好？ （1） 问明明：你知道当你这样做时，老师和小朋友是怎样看待你的？ （2） 明明，你这样做能达到自己的目的吗？ 3、 小组讨论： 我们一起来想一想，议一议，能不能用别的方法来解决问题呢？你觉得怎样做更好呢？ ４、金点子发布：各小组汇报讨论结果。 （提示：（１）欣然答应，下周再去；（２）跟妈妈协商，可否让爸爸或其他亲人带着去； （３）不去了，等到秋游时和小朋友一起去；（４）安排其他的活动内容。） ５、小结 小朋友想出的办法都很好，以后我们遇到这类问题时，要多为别人想想，不能一味地任性 下去，更不能无理取闹。 活动（六）――――故事屋 １、 看动画片《狗熊溜冰》 ２、 讨论：小熊为什么会后悔？ ３、 故事联想：小朋友在哈哈镜里找到了自己，通过明明和小熊的教训，现在你觉得怎 样做才更好呢？ 活动（七）----唱儿歌 教唱儿歌，结束活动： 好儿童，听劝告； 犟脾气，要改掉； 不任性，呱呱叫。 12、我的好习惯 活动目标要求： 1、 情感与态度 通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。 2、 行为与习惯 在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学 生初步养成良好的学习、生活、品德和行为习惯。 3、 知识与技能 使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划， 培养获取信息的能力。 4、 过程与方法 在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。 活动准备： 1、 制作课件。 2、 拍摄好习惯、坏习惯的录象。 活动过程： 第一课时 一、 小调查 1、 同学们让我们来做个关于习惯的小调查吧！ （1） 你从几岁开始刷牙？ （2） 你刚学会刷牙时，每天用不用爸爸妈妈提醒你刷牙呢？ （3） 现在你每天还需要爸爸妈妈提醒你刷牙吗？ （4） 现在为什么不用提醒了呢？ 2、 你们知道什么是习惯吗？ 二、 习惯检测站 1、 播放录像 （1） 盼盼每天晚上都按课表自己整理书包，第二天的学习用具都带齐了。 （2） 小明自己不整理书包，经常忘记带学习用具。 说说你喜欢谁，为什么？ 2、 我们班的每位同学都已经养成了什么好习惯呢？下面我们就来个自我检测！ 老师这里有一成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已经养成了这个好习惯 就请你将课前老师发给你的笑脸贴在衣服上，我们来看看谁养成的好习惯最多。注意可要 诚实呀，这可是一个好习惯呦！ 3、 你们已养成了不少好习惯！老师真高兴！除了成长树上的这些好习惯，你们还有哪些 好习惯呢？ 三、 交流乐园 1、 这些好习惯都给自己带来了哪些好处呢？接下来就让我们在小组里相互交流一下自己 的体会吧。 2、 现在我们全班来交流一下吧。 3、 小结：看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了许多好处。 4、 再想一想你是怎样养成这些好习惯的？ 原来好习惯的养成是在爸爸妈妈还有老师的帮助下，经过日复一日的锻炼才养成的。在这 个过程中最需要的就是毅力。 第二课时 四、 成长坐标 1、 想一想，我们身上有没有不良的习惯呢？如果说好习惯让我们的“成长树”变得茂盛，那不良的习惯就像树上的害虫，会影响“成长树”的生长。现在就让我们每个人给自己捉“虫 子”————找找有没有什么不良的习惯。 2、 小组交流：我们怎样才能将不良的习惯改掉呢？ 3、 全班交流。 4、 现在就自己来制定一个计划吧！学生填写“我的 计划表 100天计划表 doc学习计划表下载月度计划表下载体育计划表下载每月阅读计划表下载 ”。 5、 小结：养成好习惯可不是一件简单的事情，要坚持练习，并且请别人督促或自我督促， 直到养成习惯。 五、“我的小树最茁壮”成长展示会 1、 自己给“成长树”添树叶，凡是自己已有的好习惯就写出内容，涂上颜色。 2、 全班学生围绕“好习惯伴我成长”的主题，介绍自己的“成长树”，说说好习惯给自己带来的好处。 五、 家校直通车 为了促进同学们好习惯的养成，老师还要聘请每位同学的家长为“好习惯督促员”，请同学们将聘书带回家，请家长阅读相关要求后，在聘书上签名。 13、走进聪明屋 教学目标要求： 5、 情感和态度 通过故事会、学会想象等活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无限魅力。培 养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决问题的积极态度。 6、 行为与习惯 在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑，善思考的行为与习惯。 7、 知识与技能 鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。 8、 过程与方法 通过“学会想象”的活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢快和创造的快乐。 活动重点、难点： 要教会学生倾听别人的发言，因为倾听别人的发言，因为倾听是重要的学习品质。 活动准备： 1、 根据瓦特发明蒸汽机的故事及李时珍编写《本草纲目》过程制作多媒体课件。 2、 教师学生共同搜集调查资料：古今中外发明家的故事；少年发明家的故事。 3、 纸桥游戏和推理游戏所用的卡纸测试纸的强度的统一规格的小重物。 4、 爱因斯坦的话：1分天才+99分汗水=成功 5、 烧开水的炉子及水壶。 活动时间： 2课时 第一课时 活动过程： 活动（一）——烧开水表演 1、 活动一开始老师就请同学们仔细观察烧开水的过程。教师可以提问：同学们你看到水 开了，你会想到什么？你想提出什么？你又联想到了什么？ 2、 请同学们看屏幕听科学家的发明故事。 3、 同学们，听完故事后你想说点什么？ 4、 你还知道哪些科学家的发明故事？ 5、 你知道吗？我们每一个小朋友都是天生的发明家。你愿意听少年发明家的故事吗？ 6、 听了这么多的故事在看看爱因斯坦的这句话，你看看有什么联系？ 活动（二）——学会想象 1、 同学们瓦特之所以能够发明蒸汽机，就是因为他有丰富的想象力。其实我们同学都具 有丰富的想象力，只是我们同学自己没有发现，没有感受到。不信我们今天就试试。老师 边说边在黑板上画出螺旋图。并且说：“同学们，你们看像什么？” 2、 同学们的想象能力太丰富了，每一位同学都感受到了吗？ 3、 同学们在想想假设没有了太阳，将会怎么样？ 4、 同学们，通过这一次想像能力的验证，我发现你们太棒了，你们就是小小科学家。 第二课时 活动（三）——动手就边示范边讲解 活动一开始，老师就边示范边讲解。 活动（四）——推理游戏 同学们刚才纸桥做得很好，下面我们玩个好不好？ 活动（五）——组合图形 同学们圆形、三角形，横这三种图形看来如此简单，但是当它们组合在一起之后就会构成 有趣的、精美的图案。同时你们尝试组合之后，你会发现你自己就是一位艺术大师，或者 是一位优秀的建筑师。 活动（六）——布置聪明屋 同学们通过这两节课的学习你们设计了许多创造性的作品，我们来举办一个作品展览吧！ 14 我也能研究 教学要求： １、 情感与态度 通过研究活动，让学生感受到探究的快乐。帮助学生建立热爱自然、热爱科学、喜欢琢磨、 乐于研究的情感。帮助学生形成“科学并不神秘、我也能研究”的态度。 ２、 行为与习惯 通过引导学生“真刀真枪”地搞研究活动，培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研 究的行为习惯。 ３、 知识与技能 让学生认识到，只有注意观察生活，才能在生活中发现问题。研究问题首先是发现问题， 然后是制定具体的研究计划，随之开展实在的研究活动。同时要让学生制定研究计划。 ４、 过程与方法 通过范例，帮助学生学会提问题；通过设计计划的尝试学会制定计划；通过实地研究，学 会研究方法，学会研究。 教学准备： １、 对每一个学生的进行认真的研究，以做到有的放矢。 ２、 小学生研究性学习的案例多篇。 活动过程： 活动（一）―――学会提问题 １、 请同学们拿出自己的书包向同桌同学说一说你的书包各个部分都有什么用处？ ２、 那么针对你熟悉的书包，给你三分钟的时间，提出问题，看谁提得最多。 活动（二）―――研究轮子 １、 同学们刚才针对书包提出了很多有价值的问题，提得很好，请同学们注意，提出问 题是研究的第一步。下面我们接受康康熊的建议来研究轮子好吗？ ２、 针对轮子，你想研究什么问题？ ３、 刚才同学们根据书包和轮子提出了许多问题。那么你们想想要研究一个问题应该有 哪些程序和步骤。 活动（三）―――方法指南 １、 研究一个问题要事先设计好每一个步骤应该干什么，这就叫“研究计划”，同学们想想应该如何指定研究计划？ ２、 请同学们分小组围坐在一起，手中拿者轮子，分工合作，制定研究计划。 活动（四）―――实战练兵 １、 同学们制定好研究计划了，各小组之间交流一下，看一看哪一组的活动计划制定得 好。 ２、 计划制定好了就要开始行动了，开始研究吧，看哪一组研究得好。 第二课时 活动（五）―――“小小研究发布会” １、 同学们经过一段时间的研究，一定会有许多发现，我们今天开一个“小小研究发布会” 好吗？ ２、 请每个小组讨论一下向大家汇报的程序好吗？ ３、 请每小组汇报时，请每一位同学注意听讲，看谁听得仔细。 活动（六）―――经验分享 １、 在这次研究活动中，同学们一定有很多收获，也有成功的地方，也有不足的地方， 请大家说一说。 ２、 把我们研究中发现的问题告诉别人，征得他们对这些问题的看法。 ３、 我们能否办个小小探究成果展览。 ４、 同学们讨论讨论，我们应如何办“小小探究成果展” （注：在同学们讨论时，教师可以巡视、指导，如：谁当讲解员；如何把成果的特点讲清 楚等等。） ５、 通过今天的活动，请每一位同学推荐一名小小研究员。 ６、 把我们的研究成果告诉给爸爸妈妈以及高年级的同学。 15、生活中的小创造 第一课时 教学要求： １、 情感与态度： 通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的 态度。 ２、 行为与习惯： 通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过异 想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的 活动。 ３、 知识与技能： 通过活动使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技 能。 ４、 过程与方法： 引导学生通过活动，去体验创造给人们带来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中， 从不同侧面去思考问题。尝试在生活中，从不同侧面去思考问题，去解决问题。 一、 小发明故事会 1、 同学们，你们愿意听小发明故事会吗？今天老师就给大家讲一位少年发明家的小故事。 2、 这位小朋友为什么会有这么惊人的小发明作品呢？请看我国著名的教育家陶行知先生 的诗《每日问》。 3、 读完这首《每日问》你有什么感受？你想说点什么 4、 同学们，陶行知先生说的多好啊，禽兽不如人，就在不会问，人力胜天工，只在每事 问。那么我们会不会“每事问”呢？请同学们思考一下我们日常的生活，都有哪些不方便需 要解决。 5、 发现生活中的不方便就应该设法去解决。要想解决问题，就应马上动手，请同学们把 自己的想法写出来。 二、 异想天开 1、 同学们刚才的表现说明了一个问题，我们每一位同学都是小小发明家。我们还可以利 用我们的小手去把废物变成宝贝。 2、 教师拿出事先准备好的废旧物品提问。同学们想一想，你能利用它们做些什么有用的 东西？动手试一试吧。 三、 露一手 1、 同学们做得很好，创意也很新，现在每个同学都练习一下，把你的创意作品讲给别人 听一听。 2、 请同学们回家后继续大胆地创意，看谁的新点子多、新点子好。 第二课时 四、 小制作博览会 1、 教师课前布置学生把在家里利用废旧物品做成的作品带来，准备展示。 师：同学们带来的作品真丰富呀，我们布置一个小制作博览会吧。 2、 博览会布置好了，那要是有人来参观我们的博览会，你将如何向别人介绍你的作品呢？ 3、 请每一位同学把你制作的作品及创意、制作过程讲给大家听听。 4、 下面我们搞一个活动，把你的发明作品至少讲给三个人听，看谁讲的次数多。 五、 金点子排行榜 1、 每一位同学的作品都介绍完了，那么你认为每一件作品都有哪些优点呢？ 2、 最后送同学们一首陶行知先生的诗： 人人是创造之人， 处处是创造之地， 时时是创造之时。 16 让校园更美好 教学要求： 1、 情感与态度 通过校园扫描、心系校园活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，引导学生形 成用自己灵巧的双手和聪慧的大脑，去创造校园美好生活的态度。 2、 行为与习惯 让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关心自己学习生活环境的行为与习惯。 3、 知识与技能 在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问 题提出自己的看法或建议。 ４、过程与方法 让学生在开展校园小调查、改进小建议的活动中，体验提出问题、探索问题的过程，能在 老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。 活动准备： 1、“校园小调查”的调查表。 2、校园存在问题的图片，拍摄的“校园扫描”录象片。 3、“改进建议书”样本若干份。 活动过程： 活动（一）―――校园扫描 1、说一说，议一议。 师：同学们，我们每天都生活在校园里，你能说说你喜欢我们的校园吗？ 2、看画面、提问题。 画面一：教室走廊边的窗户（字幕：为什么教室南边的窗户比北边的大？） 画面二：教室里的黑板（字幕：为什么教室里的黑板漆成黑色？） 3、师：同学们还观察到什么现象？有什么问题吗？ 活动（二）―――校园小调查 1、同学们刚才提出了许多有价值的问题，其实在我们的校园中还存在着不少的问题。 2、学生自由汇报“校园小调查”的情况。 3、教师参与学生调查的汇报、交流。 4、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。 活动（三）―――金点子行动 1、看到这些问题，同学们有些什么想法？（允许学生敞开心扉在全班交流） 2、师小结：听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要让我们的校园更美！ 那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。 3、学生分组讨论，针对活动（二）时所发现的问题商议“改进小建议” 4、 “金点子行动”大碰撞。（鼓励学生大胆交流他们想到的金点子） 活动（四）―――爱校小队在行动 1、小朋友，你们心中美丽的校园是怎样的呢？ 2、小组交流讨论。（允许学生大胆想象描绘美丽的校园） 3、为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事？让我们快快行动起来吧！ 4、落实行动：想一想，哪些事情可以去向学校领导汇报，哪些事情可以向学校有关部门 提建议，哪些事情可以用我们自己的双手去完成。