时间像小马车
1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》,做到
咬字、吐字清晰,并能体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,
懂得珍惜时间。
2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。
3、通过练习,加强学生对 三种音符时值的感受认识,并学会在
音乐活动中加以运用。
1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。 2、培养学生的创造能力。
电子琴、打击乐器、多媒体课件等。
(一)、音乐导入
1、播放《时间像小马车》,感受音乐形象。
2、讨论歌曲内容,引导学生发现时间一去不复返,懂得要珍惜
时间。
师:时间老人送这首歌给我们,要告诉我们什么?学生回答。
师过渡语:是呀!时间像小马车,哒哒哒哒地向前跑。小朋友听
到了小马车的脚步,你瞧,出示图画(两个小朋友同坐在一辆马车上,
车上装着一个闹钟。)原来时间的小马车时刻在与我们同行。听听它
(二)、听唱法学习歌曲。 的脚步声是怎样的?
1、教师按节奏说:时间像小马车。
×××?×× ×??×× ××?×× ××?××?×-?
时间像 小马车, 哒哒哒哒 哒哒哒哒 向前 跑。
2、在学习歌词时,手拍节拍,教师提醒小学生注意2/4拍的强
弱规律。
3、学习歌曲《时间像小马车》 (1)欣赏歌曲录音。
(2)教师教读歌词。
(3)教师出示歌谱,教唱旋律。 (4)学生完整地演唱歌曲。
(5)教师根据学生演唱过程中出现的问题,进行针对性的指导(如:
气息、音色、咬字、速度等)
(6)引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲,并做到有感情地演
唱。
4、用打击乐为歌曲伴奏
每种打击乐均由教师示范演奏
方法
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,学生模仿,然后逐步跟着音
乐敲打,最后教师弹琴,部分学生用打击乐演奏,其他学生边唱边随
着做律动。
(1)响板
2/4 ×??×??×??×???
(2)手鼓
2/4 ×-?×-?×-?×-??
(3)双响筒
2/4 ×× ××?×× ××?×× ××??
(4)三角铁
2/4 ?×??×??×??×??
(5)木鱼
2/4 ××?××?××?××??
(三)、结合歌曲中乐曲所表现的时间的音乐形象,总结归纳,认
识时间珍贵,懂得要珍惜时间。
1、师:今天,时间老人把这首歌送给我们当礼物非常有意义。
老师也要送大家一首诗。
师生共同朗诵陶渊明的《惜时》。
盛年不再来,一日无再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
师:让我们共同努力吧!
(四)、游戏《和时间赛跑》,结束课业。
师:时间过得真快,时间的小马车来接我们下课了。让我们全班
小朋友一个接一个搭着肩成长长的一列“火车”,学生做“火车头”,在
《时间像小马车》的歌声中“开动”起来,与时间赛跑。 音乐中结束课业。