《跨越百年的美丽》与《居里夫人的故事》——导学案
学习目标：
1、细读课文，感受居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高尚品格。
2、有感情的读文，理解课文中含义深刻的句子，深刻感悟文章的主题思想，进一步理解“美丽”的真正含义，树立正确的审美观点。
3、感悟课文用具体事例表现人物精神品质的写作
方法
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。
重点难点：
本课的学习重点是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，并从内心深处敬重像居里夫人这样献身科学的人；学习难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
学法指导：
1、自读自悟，概括内容。
2、通过小组讨论、交流，深入体会居里夫人的科学精神、人生态度和人格魅力。
3、通过用读、划、议、问等方法来体会含义深刻的句子。
导 学 案：
一、谈话导入，带入情境（约2分钟）
1、（出示居里夫人的图片）导读：一百多年前的1898年12月26日，当居里夫人在法国科学院宣布他们的一项惊人发现——天然放射性元素“镭”的时候，她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。然而，居里夫人的美远远不只是她的外在形象，更重要的还在于她的品格。这节课我们就来看看她的美丽，为什么能够跨越百年……（出示课题）
2、同学们通过预习，对居里夫人了解多少？请说一说。
3、谁能用一两句话分别概括两篇文章的主要内容。（如能把两篇文章的内容联系在一起概括当然更好了。）
二、根据学案，学习探究
（幻灯出示学案）
《跨越百年的美丽》与《居里夫人的故事》共读学案
方 法 提 示
学 习 内 容
1、找出具体语句
交流讨论
仔细阅读课文，想一想除了美力的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？请同学们在两篇文章中找到相关的语句，读一读，想一想，再交流讨论自己的理解。
2、朗读、批注、交流
体会情感
文中你最喜欢的语句有哪些？划出来，有感情地读一读，注意体会句子的含义或感受居里夫人的精神品质。也可试着背一背，看谁的收获大。
三、回顾课文
感悟写法
想一想，课文是如何表现一个人的精神品质的。
我准备与同学交流的问题或我想展示的内容是：
1、学生自学，教师巡导。（约10分钟）
2、小组交流，探究提升。（约12分钟）
请同学们根据刚才自己所学，与小组同学进行交流，特别要把自己不懂得问题提出来与大家探讨。注意倾听，并做好记录。各小组还要选好汇报人哦。
（教师不定时参与各小组的讨论，引导、提示、解疑……）
三、展示汇报，共享成果（约12分钟）
1、交流学案内容：
刚才同学们的交流很热烈，讨论的也很激烈……现在哪一小组根据学案的问题先来汇报，其他小组注意倾听，做好补充（适时引导学生汇报，补充，朗读……）
……
总结
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过渡：
同学们的汇报都很精彩，现在我们知道了居里夫人的美不仅仅是她的外表，她坚定、刚毅、顽强的精神是美的；她对科学事业的坚定信念和执著追求的精神是美的；她的乐观精神是美的；她为科学献身的精神是美的；她淡泊名利的精神也是美的……
2、展示自己学习所得或提出问题
……
教师根据学生汇报进行小结。
四、课堂总结(约4分钟)
1、说一说你这节课的收获，也可以是你学会其他同学的哪些汇报方法，汇报形式……
（重点引导学生表达对像居里夫人一样献身科学的人的敬重）
2、读一读你最喜欢的语句，并背一背，邻桌互相检查。
五、布置作业，拓展延伸
1、完成综合练习题。
2、阅读其他科学家的事迹并与同学交流。
《跨越百年的美丽》与《居里夫人的故事》共读学案
方 法 提 示
学 习 内 容
3、找出具体语句
交流讨论
仔细阅读课文，想一想除了美力的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？请同学们在两篇文章中找到相关的语句，读一读，想一想，再交流讨论自己的理解。
4、朗读、批注、交流
体会情感
文中你最喜欢的语句有哪些？划出来，有感情地读一读，注意体会句子的含义或感受居里夫人的精神品质。也可试着背一背，看谁的收获大。
三、回顾课文
感悟写法
想一想，课文是如何表现一个人的精神品质的。
我准备与同学交流的问题或我想展示的内容是：
浙公网安备 33021202002483