小班识字教案水字宝宝

小班识字教案水字宝宝 精品文档 小班识字教案水字宝宝 活动目标: 1、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音:山、水。 2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。 3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备: 1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。 3、小黑板两块、红色粉笔两只。 4、已认识的字卡若干张，如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 活动过程: 一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。 1、师:看，老师变成什么了,现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗,这么自信,那我们开始游戏吧～ 2、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 1 / 8 精品文档 例如:“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手高举。 “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。 1、师:刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗,今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 2、师:这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。 3、师:看，这是什么图画,咦～太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢, 4、揭开太阳图下面的一张“象形字”:大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了,太阳又要慢慢地变了，看好，现 在它变成什么样子了, 5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮， 2 / 8 精品文档 就成了现在的汉字宝宝。 6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。 三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 师:小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。 四、尝试认读汉字。 1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。 2、多种方式帮助幼儿认读:教师读字音，幼儿举字。幼儿扮演小老师。教师举字，幼儿读字音。打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。 3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。 五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。 幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。 六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等; 3 / 8 精品文档 “水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。 七、亲子游戏:谁的红星多。 方法:幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。 八、幼儿操作活动:描画汉字。 引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。 备注:如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。 小班字宝宝识字游戏 2009-03-111:27 游戏是孩子活动的主要形式，也是学习的主要方式。孩子识字最好是在游戏中不知不觉中进行，在游戏中不知不觉巩固。 识字游戏不神秘 ，也不复杂。幼儿的各种游戏活动，如体育游戏、桌面游戏、角色游戏等，配上适当的字卡，来指示各种游戏的名称、角色、内容或 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 等，并且在游戏中 4 / 8 精品文档 用字卡来指示“有什么,”“干什么,”“怎么干,”如此学以致用、用以致学当中，达到各科教学与识字“双丰收”。 另外，一定要在教室里建立“字宝宝园地”讲认过的字，贴在墙上，老师或者家长在一日生活中带孩子认一认，也可以让孩子当老师，指一指，认一认。 以下列举一些参考游戏，是在老师工作实践中感到应用起来方便、简易、富于变化、又出效果的，供大家选用‘ 1、“发——收”识字游戏 出示字卡，让小朋友认，谁认得快和准，就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来。老师每收到一张字卡就问全体小朋友，对不对,并对送字卡的小朋友说“谢谢!” 2、出示法 老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张张地出示给小朋友，小朋友认完一张后，老师就很快地换一张。。 3、谁来了，谁走了 在黑板上有三个以上的字卡，小朋友观察一段时间后，闭上眼睛，老师添上一张或者拿走一张字卡，然后让小朋友睁开眼睛，说说发生什么变化，谁来了，谁走了。 4、配对 老师将动物、水果、各种物品的图片和实物摆放在桌上，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆 5 / 8 精品文档 放好，请小朋友将物品图片或实物与之配对。 5、动作表情游戏识字 学习“走、跑、跳、笑、哭”等字、词时，老师可做动作表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字，或者老师出示字卡，小朋友做出相应动作或表情来。 6、摸一摸 将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念“小孩儿、小孩儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX字宝宝就回来。”小朋友上前把XX字宝宝，摸一摸。 7、照相 老师指着黑板上的字，或手拿字卡，请小朋友给XX 字宝宝照张相，小朋友作照相状，“咔嚓”一下。 8、与字宝宝再见 老师指着黑板上的字，对小朋友说:“XX字宝宝要回家了，请小朋友跟它说再见”，于是指一个字，说一声“再见”，老师便擦去一个，直到每个字擦完为止。 9、跳圈识字游戏 在地上用粉笔画上几个大圈，每一个圈写一个字，或放一张字卡，老师和小朋友一起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往XX字宝宝圈里跳。” 10、看谁指得快 请两位小朋友到黑板前站好，老师说“ XX字宝宝”。 6 / 8 精品文档 两位小朋友争着指，指得快的小朋友为胜。 也可以家长和孩子一起做这个游戏。 11、叫醒字宝宝 将字卡反扣在黑板上，老师对小朋友说:“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好,”于是揭开一张，小朋友高兴地念一张。 12、点老五 老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一、点二、点三、点四、点到老五就是他。”点一个 摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。 13、我来当老师 请一名小朋友到台前来，当老师。这个小老师指一个字读一下，其他小朋友都跟着念一遍。 14、找朋友 将“苹果”、“太阳”、“天空”、“轮船”、“比赛”、“美丽”等词，分成单字做成字卡，小朋友一人拿一个字，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友～”把两个字拼成一个词，读一读。 15、采蘑菇 将字卡做成蘑菇形状，在字卡的背面贴上相应的图片。幼儿从指定的地方走到蘑菇面前，任意采一个蘑菇，老 7 / 8 精品文档 师引导幼儿结合图画认识另一面的汉字。 16、打电话 小朋友每人拿一张字卡，老师做打电话的动作，说儿歌:“叮铃铃，叮铃铃”小朋友接着说:“叮铃铃，叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”小朋友:“喂，你好，请问你是谁,”老师:“你好，我是XXX，我找XX字宝宝。” 17、枪战 小朋友拿手枪做准备，老师拿字卡躲起来，突然出示一张字卡，孩子向字卡开枪并认读，读对了表示打中，老师装出被击中倒下的样子，并发出“啊”的声音，其他字卡依次进行，老师随时转移地方。读错了，老师纠正。 18、捉迷藏 老师将字卡分散地藏在屋子的各个角落里，告示大家:“刚才我们认识了好几个字宝宝，他们现在就藏在屋子里，大家都来找找，看你能找到哪个字宝宝,”小朋友找到字卡后，将自己找到的字卡出示给大家看，并说:“我找到了XX字宝宝”。 8 / 8