外语学院师资建设
方案
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(讨论稿)
建院十年来,外语学院在学科建设方面取得了长足发展。大学英语获得了五个国字号的教学业绩;本科专业从原来单一的英语专业扩大到英语、法语和对外汉语三个专业;硕士点从二级学科发展到一级学科。为了进一步推动外语学院的学科发展,践行高等教育“人才培养、科学研究、服务社会”的三大功能,我院特制定了师资建设方案,具体
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
如下:
一、指导精神
《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010-2020)明确提出培养创新型人才的要求,高等教育的三大功能将“人才培养”放在首位,因此,高等教育的改革必然要结合教师教育和发展的需求。一方面,教师自身发展有利于人才培养,而人才培养质量的提高又能体现和促进教师的发展;另一方面,教师的发展能够促进学科建设,同时教师作为人才,自身也需要不断的进步。鉴于教育活动的社会属性,教师的发展必然依赖所属机构的支持和教师群体间的相互帮助,因此我院拟将以教师团队为组织形式,以教研和科研项目研究为媒介,辅以学院在人力和物力方面的支持,全面开展师资建设工作。
二、工作目标
教师是学校办学的主体,学生是学校办学的核心,教师个体和群体的发展首先能够提高教学质量,也能促进学校的学科建设。结合我院教学实际,学院制定此方案,力争实现两项目标。
1、在三年内,打造结构合理的教学团队,使每位教师在教学能力方面得到进一步的提升,实现一专多能的教学能力。教龄长和职称高的教师能够胜任多门课程的教学,能够不断地开出新型课程,并能够针对教学活动和单项课程和课程群建设进行研究;新教师和年轻教师能够在团队成员的帮助下,迅速成长,实现从“新手”教师到“技能型”教师的跨越,并发展培养教学研究的意识和初步能力。
2、在五年之内,教师个体和团队在教学和教研能力进一步发展的同时,开
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展较高层次的科研活动,将教研和科研活动的到充分的结合,使更多教师发展成为“专家型”教师,并在职称和学历方面取得进步,进而大力提高学院的学科建设水平。
三、组织机构
为了全面、深入、高效地实施师资建设方案,学院成立领导小组,
四、实施内容
1、建立团队
依据职称、学历、年龄、教研和科研水平及兴趣,在教师自主选择、系部调节、学院指导的基础上,组建不同的教师发展团队。要求每个团队总人数不超过五人,成员应具有不同职称、学历和教龄,团队负责人应具有副高级以上职称或博士学位。学院鼓励教师跨系、部组建团队。同时,各团队采取动态管理
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
,团队成员在一年后,可以根据自己的研究兴趣的参加其它团队。
2、开展研究
团队建立后,各团队须依据教学、教学研究和科研能力的三个步骤,制定活动
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
,确定中长期研究内容。教学能力内容包括课堂授课能力、课程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
、课堂教学过程中发现问题的意识和能力、以及对这两方面内容的反思能力;教学研究能力是指发现和反思教学活动中的问题,并对之实施行动研究的能力;科研能力的内容包括教师对自身所感兴趣的学术问题进行研究,并将研究成果应用到教学和学科建设中的能力。学院要求各团队就这三方面能力的提高开展工作,鼓励以团队的形式申报各级教研和科研课题,以此为驱动媒介,促使教师队伍的发展。
3、进修交流
团队内各成员间的交流是成员业务提升的一种重要途径,同时学院亦要求团队间的开展合作交流。此外,学院将根据各系部的实际承担教学工作量情况,和各团队的业绩,按期派出优秀团队成员赴国内高校进行短期进修或参加国内或国际学术会议,并为优秀成员的学历进修创造条件。
4、业绩评价
学院要求各团队定期进行自评,重点针对团队的综合业绩和各成员队团队建设的贡献。在团队自评的基础上,以各系、部为单位组织评价团队年度业绩,并将优秀团队上报学院,由学院组织的优秀团队间的经验交流,而后评出学院最佳教师团队。
五、保障措施
学院成立师资建设领导小组对各团队的建设提供建议,帮助解决团队组建和运行过程中的各种困难。同时,对于团队建设,学院将给予人力和财力上的保障,并对年度优秀团队授予嘉奖。
六、其它
未详事宜,交由学院师资建设领导小组解释。
外国语学院
2011年11月5日
浙公网安备 33021202002483