[修订]育人小故事集

[修订]育人小故事集 ——我的教育小故事 夜深人静，思绪却翻腾，想着自己一路走来，哪些小故事留下了印迹呢,转头看着自己的宝贝睡得又转了九十度，两只手还保持着举手投降状，心一下子又甜又软。是啊，我的学生们，也是家里最心尖尖上的宝贝，为他们伤点脑筋，似乎也是一件不错的事情。 那天我刚到学校，正在倒水喝，王老师半跑着进来，焦急地问道:“琪琪是那个班的啊,”我的心一下子提了起来，赶紧回道:“我们班的，怎么了,”“你们班的啊，你快去看看吧,正在外面闹呢,我拉也拉不动。”我一听，也顾不得问原因，拔腿就往外跑。 跑出校门，只看到远处小店外面围了一圈人，隐约看到中间坐在地上的就是我们班的琪琪。我气喘吁吁地跑过去，琪琪满脸泪水，她妈妈站在旁边也在抹眼泪，周围的人更是议论纷纷。我蹲下去连问怎么了，他只顾着流眼泪，一声也不吭。周围的人七嘴八舌地说开了:“这孩子太不像话了! ”“老师，你可要管管啊，就为了要买个玩具在这里都闹了十几分钟了。”„„我弄明白了是怎么回事，就边劝说着，边想拉他起来，可他赖在地上，纹丝不动。我只得蹲在旁边做起了 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 工作，先批评了他的这种行为，又让他先跟我进学校，我们到办公室里再说。可他一动也不动，硬着脖子闷声不响。我抬头看他妈妈红着眼睛，伤心不已，想了一下，就让他妈妈先去上班吧，这里交给我了。她妈妈看了他一眼，犹豫了一下，哽咽着说了句“老师，麻烦你了”，转身走了。我又重新苦口婆心地说了起来，似乎不起一点作用，站起来想拉他走，拉不动。看着旁边一圈的人，禁不住耳根都红了起来。一抬头看见学校里一位人高马大的男老师正好走了过来，急忙请他帮忙把孩子拉到学校里去。 进了办公室，我又开始了对琪琪的批评教育，办公室里其他老师也都加入了进来，结果是令人沮丧的。我真没想到，琪琪这么倔强。没有办法，我只能先让他回了教室。那一整天，我都在伤脑筋，该采取什么教育方法，让琪琪认识到自己的错误呢, 我苦思冥想，一边无意识地翻着语文书，看到《慈母情深》，想起早上看见的琪琪妈妈的手，我眼前一亮。于是，放学的时候，我布置了回家作业:回家观察一下妈妈的手，写一篇小练笔《妈妈的手》。 第二天早上，作业一交上来，我迫不及待地翻找琪琪的作业本。一看习作内容，总算松了一口气，还好，琪琪描写的还是比较写实的——妈妈的手粗糙、布满老茧。 上课的时候，我讲评这次小练笔，特意挑了五位同学来朗读了自己的习作，其中就包括琪琪。等五位同学都读完了自己的习作，我请同学们评一评，觉得哪位妈妈是最辛苦的，为什么你这么认为。最后，琪琪的妈妈被认为是最辛苦的妈妈。我当场表扬了琪琪的这次习作。 课后，我趁热打铁，赶紧找琪琪到办公室里谈话。看着琪琪低垂着头，红着脸一步一挪地蹭到了我的面前，我知道自己不用再多说什么了。我轻轻摸了摸他的头，笑着问他知道回家怎么做了吗,他直点头。 整理思绪，累积这些小小的故事，让自己更好更坚定地前行。 宽容——桌子也会开花 南湖区七星镇中心 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 吴俊 看到这样一个故事:曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。 20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说:“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。 第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言:“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。《桌子也会开花》 信息技术教学中大部分孩子的注意力都会被游戏所吸引，在三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 教学拼音打字时，由于班级中很多学生都不认识拼音，所以在第一次教学中遇到了很大的困难，于是脱口而出下节课带上语文书把学到的一首古诗全部用拼音标注好，不然别来上课了。 到了次节课，在门口排队时发现少了几个学生，一问为什么不来，学生告诉我说:“都说肚子痛，不能来～”让班长去叫一下，可是还是不见效果，有几个学生还是不肯来。接着我让学生排好队回教室，在教室里发现了这六七名不愿来的学生，问他们为什么不来，他们都说肚子痛„„之类的话语来搪塞。让他们把书拿上来一看，就全明白了。由于拼音不认识，拼音都没标记好，所以不敢来。 在教室里当面问了一下，这几个大部分都是这个学期新转来的民工子女学生，由于转学之类的原因，学习方面落得都比较多，拼音由于基础的关系掌握没几个。由于前面一节课我语气重了，说了不标好不要来上课了，语气重了，学生心里都有点害怕不敢来，怕被批评。最后我一个个叫到自己跟前，问他们有没有字典，好几个学生都说没有。我就对班里的学生说下次谁愿意借,很多学生都愿意。打消他们因为害怕这个不敢来上课的因素。接下来的教学中虽说这些学生在拼音打字的学习中很慢，可是也在字典的帮助下也能完成一些。 在这个教学中教师有时由于要求过于苛刻，说话有时不够周全，没有完全考虑到学生，让学生产生畏惧的情绪，往往会产生相反的效果。宽容一些，让那些本就掉队的学生也能在后面奔跑。宽容学生，也是宽容自己～ 拨动那一根独特的琴弦 南湖区七星镇中心小学 陶志娟 无意中看到书架上有一本《优秀小学班主任一定要知道的8件事》，原想着这样一本专业性较强的书，看起来肯定乏味。信手拈来，没想到，我被作者甄珍流畅的语言，详实的案例，行云流水般地描述给深深地吸引住了。她的“八字班主任观”，“生活处处皆教育，边学做人边学做学问”的育人观，“用高尚的师德滋润、新时期的课程培养、优雅的环境熏陶、多彩的生活锻炼、丰富的活动启迪、优秀的文化滋养、促进学生健康发展”的学生观„„无不彰显出她的教育智慧。这“,件事”，正是默默耕耘在班主任工作岗位上的千千万万名教师，用辛勤的汗水和劳动的智慧所谱写的新世纪教育的华章。 苏霍姆林斯基说:“在每一个孩子心中最隐私的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们的话发生共鸣，自身就需要同孩子的心弦对准音调。” 我们现在接触的这些孩子越来越有个性，总觉得越来越难教了。今年接了六年级的班，我明显觉得孩子们长大了，心也大了，思想也更独立了。虽然班主任也做了十几年，但是面对这帮“小大人”，还真的一下子难以摆正自己的位置。怎样处理好和他们的关系呢,在我看来，这是摆在我眼前的一个考验。因为我明确的意识到，班主任教育工作的成功与否取决于多种因素，而良好的师生关系是产生最佳教育效果的重要条件。反之，这个班级就很有可能成为一盘散沙，无法形成班级凝聚力，实施教育也会事倍功半。甄珍老师书中的第,件事“建立良好的师生关系”给予了我深刻的启示:“将心比心，同理共情”、“真诚取信，和谐快乐”、“笔谈交流，深度沟通”、“玩出名堂，童心永驻”„„这就像一把把金钥匙，指引着我开启着学生的心扉，更让我拨动着那根根琴弦，弹奏出和谐悦耳的优美旋律～ 由于分班，同学们来到六(,)班，组成了这个新集体。可是在几周之后，我发 现班级里很多事开展起来都不顺利:班干部不得力，对于班级的大小事务不闻不问;上课的气氛也不活跃，很多学生都不愿意举手发言;组建的QQ群也是冷冷清清，整个班级死气沉沉的。发现了这样的状况之后，我先找班干部开小会，询问他们对于班级管理的一些看法，可是小干部们都支支吾吾说不出个所以然。于是，我又找班长钱欢悦、副班长钮文婷个别谈心，从简单的聊天开始，聊到现在的六(,)班，聊到她们现在的好朋友。结果她俩居然都透露了同样的心声:不喜欢现在的班级，原先的好朋友都不在身边了，觉得孤独寂寞，做什么事都提不起劲。真没想到，班中的这两位核心人物都是这样的心态，那整个班级又怎么会有一个积极向上的状态呢～原来问题的症结在这里呀～ 我马上在QQ群里发起这样的议题:谈谈你最好的朋友、你会交新朋友吗、谈谈我们的六(,)班„„在我的不断带动下，同学们开始在群里各抒己见，讨论也慢慢地热烈起来。我也经常主动地找同学私聊，也鼓励学生主动找我聊，有什么问题或是什么想法都可以向我倾诉，我将会是个最忠实的听众。同时，在班级中积极开展形式多样的活动，和同学们多接触，多合作，多交流，在开了班会课《地球，你好吗,》和学校课程《有滋有味七星人》两堂展示课后，同学们之间的协作能力在不断地加强，而与我的默契程度也在不断地加深。 在我觉得班级中的一切都在稳步发展的时候，“早恋”却在班级中不知不觉地蔓延着。班长钱欢悦和别班的男生、体育委员钱伟涛和别班的女生都已经发展到“公认的男女朋友关系”，还在公开场合一起散步，一起出去玩;另外还有好几对“地下情”。现在的孩子真是早熟呀，作为班主任的我又怎能不闻不问呢,但是怎样才能很好地控制事态的发展又不伤害到孩子的自尊心呢? “将心比心，同理共情”真是一剂良方呀，我以“过来人”的姿态分别和钱伟涛、钱欢悦开诚布公地谈论起他们的“爱情”来，没有责备也没有强迫，只是晓之以理，动之以情，阐明“初恋”这种感情是值得尊重的，只是现在不是享受这种感觉的时候。并列举“早恋”可能带来的一系列问题，让他们自己来判断，自己来解决。同时答应不公开和他们的谈话内容，也不会通知家长，相信他们自己能够处理好。两个孩子并没有像我想像中那样难以说服，而是通情达理地表示赞同我的观点，并表态会认真处理好这件事的。他们真的是“小大人”了，有时会有让人意想不到的成熟懂事。 师生之间的交往过程是一个富有鲜活生命力的双向互动的过程。当我和孩子们一起度过了他们的毕业联欢会后，大家已全身心的投入到期末复习之中，一个个音符正合奏着属于我们六(,)班的独特音韵。 作为一个班主任，拜读了甄珍老师的这“,件事”，不仅让我们看到了甄珍老师创新的教育智慧，更让我们看到了她感人的教育行为、鲜活的教育案例和学生们健康成长的清晰足迹。它在给我们思考的同时，也为我们带来了一种感动、一种精神、一种魅力。 从教几十年来发生在自己身边的点点滴滴 南湖区七星镇中心小学 包金良 苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护儿童。”教书育人，是教师的天职。在教书育人中，育人是最根本的，这就要求教师不仅有知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱，至死不渝的爱。因此，没有爱就没有教育。孩子是纯真的，他也要求获得纯真爱，也只有这种爱才能教育他们健康成长。每一个学生就是一棵成长的幼苗，教师对学生如同农民对弱苗一样，给它多一点保护，多一点浇灌，它就能茁壮成长;教师又是船长，他用月光和爱叠成跳板，引学生们上船，船儿离岸，他用如弓的脊梁做桨，忘情地为学生引渡。没有爱，哪有幼苗的茁壮成长,没有爱，哪有航帆的风雨漂泊, 三十几年前，我在我们村有个叫北丁浜的小队一所小学校任教，当时我任教只有两年多一点的时间，刚来到这所小学校，所谓的学校就是一个班级，两个年级(复试班)全校只有我一个教师，各门功课全由我一人承担。比起现在的条件那真是有天壤之别。刚到那工作不久，由于对学校的情况不熟悉，对学生也不了解，产生了一些预想不到的情况。有一个二年级的女学生叫朱爱宝，我发现她缺课特别多，一个星期有两三天不来上学，而且她手脚肌肉萎缩，行动不便，讲话口齿含糊不清，写的字也淡淡的，模模糊糊，每次批她的作业要花很长的时间，真是非常困难。课间与她玩耍的伙伴几乎也很少，细致观察发现孩子非常孤独，寂寞，而且非常自卑。通过了解知道，爱宝刚出生3月，就被查出患有先天性心脏病，曾到上海医院治病，被告知需手术费六七万元。在七十年代有那家农村的家庭拿得出这么多钱来，因为家境拮据，小爱宝无钱治病，病情一拖再拖，如今长到9岁，死神的脚步却朝她一步步逼近。医生曾断言，如果得不到治愈，小爱宝活不过10岁。但是爱宝渴望读书的愿望非常迫切。如果身体稍微好一点的情况下，她还是坚持来学校上课，了解到她的情况后，我所做的第一件事就是如何在她有限的生命里给她温暖，给她关怀。有一次她从上海治病回来休息在家。我发动全班同学为她捐款，当时那个年代不像现在那么富裕，同学们捐的也只有几块而已，有的学生甚至把自己的学习用品也捐献出来，小刀啦，橡皮啦„„有的还从家里拿来吃的。我又让同学每人自制一张贺卡，每位同学写一句祝福语。带着同学们的一片心意我带着几个班干部做代表到她家里去慰问她，当她拿着同学们亲自做的贺卡，看着同学们亲手写的一句句祝福语，看着同学们给她捐的物品，激动的泪花在眼眶里打转，而且她还第一次在同学们面前一字一句地说道:“谢谢大家～”应该说这是我认识她以来所听到的最清楚的一次。 由于病魔的吞噬，爱宝在我任教的第二年，还是离我们而去。爱宝在她有限的学习生涯中，虽然学到的知识非常的有限，但她还是得到学校老师同学这个大家庭的温暖。 “没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大。 刮 骨 疗 毒 南湖区七星镇中心小学 金世雄 星期一中午，“呯～”一声玻璃破碎的声音，惊得我立刻站起来，急匆匆地向教室奔去。这时，已经有学生跑来向我 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 :“金老师，莫逸飞闯祸了，他把玻璃打碎了。”“人有没有受伤,”我着急地问。“没有。”我稍稍松了一口气，但脚步却走得更快了。 来到走廊的尽头，两个学生低着头，红着脸站在消防栓窗前。 “怎么回事,人受伤了吗,你们说，现在该怎么办,”我一边生气地问，一边弯下腰去收拾碎玻璃片。几个学生马上也帮我收拾。现场弄干净后，我到教室里，学生们七嘴八舌地讲开了。很快，我明白了，午间活动时，几个学生在走廊上“斗牛”，斗着斗着，莫逸飞一个迾趄，胳膊肘撞上了消防栓窗上的玻璃，幸好没伤到人。我气呼呼地说:“同学们，我经常跟你们讲，要注意安全，要爱护公物，你们怎么就不当心呢,今天幸好没有伤到人，否则事情就大了。再说，今天我班的同学打破了玻璃，这是损坏公物的表现，这还符合文明班级的称号吗,我看这文明班级的牌了要摘了。”这下同学们都急了，纷纷指责闯祸的学生。莫逸飞站起来，流着泪说:“金老师，你去跟校长说，这玻璃我赔，不要摘我班的文明班级的牌子好吗,” 我看着这些关心班级荣誉的学生，心里一阵高兴。本来，学校也没有规定损坏公物要取消文明班级的称号。但是，为了让他们更加热爱我们的班级集体，关爱我们这个学校，我决定采用“刮骨疗毒”的方法，给他们一点刺痛，让他们记住一点教训。我严肃地说:“我没脸去校长那里去求情。今天，我自己把这文明班级的牌子摘下来，送回去。”说完，我走到门口，将“文明班级”的牌子取了下来。这时，全班的同学都看着我，教室里鸦雀无声，班长眼里噙着泪水。是呀，一个半学期以来，我班这块“文明班级”的金牌从没被取下来过，这对学生来说是很不容易的。我们的目标是整个三年级中，每周都要保持“文明班级”，全班同学都为此而努力着。今天，他们眼睁睁地看着我把这金牌取下来，心里特别难受。 我安慰学生说:“同学们，你们不要灰心，与其让校长来取这牌子，倒不如我们自己送去，这说明我们已经知道错了，我们一定会改正的。我相信，通过这次事情，我们班的同学会更加珍惜集体荣誉，更加努力，以后，这金牌决不会再被取下来了。你们说对吗,”学生们沉重地点了点头。 在后来的周记中，有好几个学生写了这件事。他们都写出了当时难受的心情，表 示以后要记住这次教训，努力为班级争光。 通过这次事情，我们班的学生对班级荣誉更珍惜了，大家不光在活动时注意安全了，在其他方面，如戴红领巾、做眼保健操等方面都有较大的进步。由于同学们的努力，在后来的三项竞赛中，我班不但保持每周被评为文明班级，而且连扣分都极少。班级纪律有了较大的进步。 让学生学会自我分析 南湖区七星镇中心小学 金世雄 俗话说“人非圣贤，孰能无过”。过失过错就如同大小疾病一样在人生中是很难避免的。身心尚处在迅速发育成长过程的小学生，更容易出现这样那样的不是。此时，班主任要选择适当的场合，积极主动地找犯错误的学生谈话，。有时候，学生不愿马上承认，老师不必性急，可以廖廖点拨或微微提醒，教会学生成为自己心灵的朋友，通过学生的自我解剖，自我分析，让学生走向自己的心灵世界，进行情感交流、理念的碰撞、思想的冲突。这种暗示的谈话方式往往能产生“此时无声胜有声”的效果。 两年前，我刚接任三(3)班不久。一天中午，金舒莹放在抽屉里的一个红色塑料鸡蛋不见了，里面有七元硬币呢。经过了解，这段时间里她的座位上没有其他人来过。于是，我把金舒莹的同桌俞赵磊找来。我先表扬他能热情地帮助同学，主动为班级扛饮用水，学习认真等优点，然后向他了解情况。一开始，他说不知道。我给他讲了《一个鸡蛋》中的主人翁，小时候从拾鸡蛋到偷鸡蛋，后来发展成为杀人犯的故事。他听着听着，头慢慢地低了下去，脸也红了。我心里也有底了。讲完故事，我告诉他从小就要养成诚实的好习惯，几元钱是小事，但一个人的人品可是大事。我还给他讲了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。他听了以后，满脸通红，但还是不肯承认。于是，我对他说:“你能去帮他找找看吗,说不定你能找着了。”他点点头答应了。 我原以为俞赵磊会借机把钱还给金舒莹，可是，两节课过去了，还是没有动静。第三节是“社会与品德”课，于是，我在班上再讲《一个鸡蛋》的故事，然后让大家用“如果我„„就„„”来说说自己的体会。同学们热烈地讨论着，有的说，如果我是他的妈妈，就要他把捡来的鸡蛋去还掉。有的说，如果我是他的妈妈，我就狠狠地打他，让他以后不敢再偷别人的东西„„而一向发言积极的俞赵磊却一言不发，坐在那里，时而看看同桌，时而低下头。最后，我说:“我相信，我班的每一位同学都是诚实的，我们要做一个„„”“诚实的孩子。”大家齐声说。 第三节下课后不一会儿，金舒莹高兴地拿着“红鸡蛋”跑来告诉我:“金老师，鸡蛋找到了，原来在我抽屉角落的废纸里，是俞赵磊帮我找到的。” 第二天，俞赵磊的回家作业本上，除了完成应该做的作业外，还写了两个造句，“如果我是个诚实的人，就应该把钱还给同学。”;“如果我不把钱还给那个同学，我就不再是一个好少先队员。”我高兴地在他的作业本上写上:你是个诚实的好少先队员。 失而复得的手机 南湖区七星镇中心小学 杨琍琳 在我班里有个男孩名叫周杰，这学期上学放学他都自己坐公交回家。家长为了方便联系，特地给孩子配了一个最普通的手机。大概是家长怕孩子上课玩手机而叮嘱的吧，总之周杰每天到校后都把手机交到我这里，放学时再取回，我也乐意替他保管。坚持了一段时间后，孩子却不再拿手机来给我保管了，上课时也没见他在玩，所以我就没放在心上。可我没想到，正是由于我的疏忽，导致后来发生了一个小插曲—— 某天上午第二节语文课，我刚跨进教室，坐在前排的周杰就愁眉苦脸地告诉我:“老师，我的手机不见了„„” 啊,怎么会有这种事～我赶紧了解情况。“你什么时候发现手机不见的,”“刚才数学课下课我还看到它还放在桌肚里，我去了厕所回来就不见了„„”还好，离“案发”时间不算太久～下课十分钟不可能是别班同学进来拿走的，手机一定还在我们教室里。我刚想罢，就有学生急于“报告”:“刚才周杰去厕所的时候，金军玩过他的手机～”大家的目光都转向了金军，他一脸无辜地辩解道:“我玩好了就放回去了，我没拿走～”看着他清澈的眼神，直觉告诉我，不是他。“那么金军玩好手机后谁又去玩过了吗,”孩子们你看看我，我看看你，竟没有一个“目击者”，我真是一筹莫展了。 事情变得有点棘手:想让拿手机的孩子主动站出来，在全班同学面前承认错误，恐怕是不太可能了，谁都拉不下这个脸来;逐个仔细检查孩子们的书包吧，这样未免太伤人自尊了，再说我也没这个权力„„这可如何是好, 对了～突然脑袋一激灵:我怎么没想到这个办法，真是急昏头了～于是，我清清嗓子，换上一脸微笑继续“查案”——“也许刚才是哪个粗心的同学玩好手机忘了放回原处了，大家在自己那儿帮忙仔细找找好吗,你们看周杰多着急呀～”孩子们顿时忙开了，翻书包，查桌肚，我则偷偷地观察他们每一个的神情。片刻后，大家纷纷表示没有任何发现。看来这招不奏效啊，小家伙不给面子，好吧，我要出绝招了～“周杰，你的手机号码是多少啊,”“我„„我没记住„„”我晕～刚想“吓唬”一下那拿手机的孩子，又给我泼了冷水～随即，我摆出一脸的爱莫能助:“唉，我也不想的，看来这事只能告知家长了，我得打电话向周杰的家长要个电话号码，然后再用我的手机„„”我故意顿了顿，自己的心却怦怦地跳个不停，因为，我不能保证自己的做法就能收到希望中的效果。我扬扬自己的手机:“你们确定没找到周杰的手机吗,我可真的要打电话了哦。”话音刚落，教室中间就传来了响亮的声音:“老师，手机找到了～在椅子底下呢～”周杰的手机终于 出现了～终于在电话铃声响起前出现了～我终于释然:“呵，这手机可真是顽皮啊，躲到椅子底下去了，害得大家一阵好找，谢谢你哦～”孩子们都轻松地笑了起来，那孩子也低头微笑着„„ 这堂课剩下的时间，我和孩子们分享了几个关于诚信的故事，他们听得津津有味，也不吝发表自己的见解，语文课变成了品德课。手机是谁拿走的已经不重要了，孩子毕竟还单纯，重要的是，经过这件事让全班的孩子们明白了——诚信乃为人处世之根本。 送你一块红领巾 周莲 每天上班我都习惯地先去教室看看，看看孩子们在玩什么游戏，在说什么悄悄话，有没有身体不舒服的„„上周一早上我刚探了一下头，就有小干部拿着扣分单来告状“周老师，xx又没戴红领巾，我们班又扣分了„„”周围还围了很多同学。小朋友的语气中可以明显听出大家对他的不满。我接过扣分单不由地皱了一下眉，这已经是他n次因为没戴红领巾而扣分了。 “为什么没戴红领巾呀?” “忘了”“掉了”“我也不知道红领巾哪去了” 这样的问答已重复的不想再重复了。于是，这次我看了他一眼，轻声说:“跟我去办公室。”围观的同学们都散去了，压力却没有散去的意思。从他的表情可以看出，他不喜欢同学们的“告状”，更担心老师会不会再批评他，不禁联想到在我还没到校的时候他是不是已经在承受这样的煎熬了?跟在身后的他好像犯了什么不可饶恕的错。 到了办公室，我什么也没说。我从抽屉里拿出一块崭新的红领巾帮他戴上，还帮他整了整衣领。“回教室吧～”他有些诧异地看了看我，“以后记得戴上红领巾啊，不然同学们会有意见的奥。”他使劲地点了点头。笑容从他眉头舒展开来。 这笑意一整天挂在他脸上。 至今他都没忘记戴红领巾。 也许他还会忘记戴红领巾。 反思:低年级的小朋友虽然已经经过了入队仪式，但我相信还有很多小朋友不知道戴红领巾的意义。“红领巾是国旗的一角”说说容易，理解是困难的，体会是 更困难的。他们忘戴红领巾是一件多么小的事。我想教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。他们渴望教师真爱的滋润，一个成熟、理智、有责任感的教师，都应该是每个孩子成长路上的引路人。但愿我的爱能“润物细无声”。 以“智”擦亮孩子懵懂的心 南湖区七星镇中心小学 李国英 做班主任的老师都会发现，尽管我们每天都在给孩子们进行着善意的说理，甚至有时在上课时，也会有意的将孩子们的情感往正确的价值观上去引导。可令我们意想不到的教育棘手问题还是每天都在发生。有时，单纯的说教并不能动摇孩子“坚定”的做法。教育不能真正地触动孩子的心灵，那么我们最终所得的结果自然也是令人担忧的。因此作为教育工作者，当我们碰到各式各样的教育难题时，还真得先好好的静下心来想想，究竟怎样做才是最适合于学生的，才是真正能收到实效的,一句话:教育还得讲究育人的方法，用“智”取胜。下面我愿结合自我的教育实例和同样身为一线的教师们交流切磋: 我们班的体育委员张加余是新居民学生，思维活跃，在课堂上总能听到他富有独到见解的答案，不仅是学习成绩优异，而且也是学校历年来的短跑冠军，在班级里的威信度还是很高的。按说这样的学生应该是老师引以为傲的，可自从这个学期期中考试以来，我发现他的成绩有下滑现象，原本我认为可能是他上课开小差的缘故。于是我特地找他来谈心了，他也答应我以后上课一定会好好地听讲。可一段时间下来，形式越来越严重，我发现他在上课时总会有心不在焉，萎靡不振的现象，成绩也是时上时下。我找他谈了好几次，发现他说话总是支支吾吾，好像在逃避些什么。于是我找来其他同学寻问，才从同学的口中得知他最近一段时间时常光顾网吧。可是不管我怎样晓之以理，动之以情地进行劝说，情况都得不到好转。直到有一天家长一早跑到学校里来要求我帮忙，该生昨天去了网吧被父亲逮到后挨了耳光，出走半夜直到凌晨一点才回家。听了事情的始末，觉得事态严重到难已想像，我知道，现在就批评了这个孩子必然会伤害到孩子的自尊心，取得相反的效果，这个优秀的孩子从此可能会一蹶不振。空洞的说教，只能是过眼云烟，用什么办法，才能真正打动他呢, 常言道:忍一时风平浪静，退一步海阔天空。所以，我当即让着急的家长先回去，保证会处理好此事。面对如此的情况，回想以前意气风发优秀的他，我的焦虑可想而知。但是此时我一味的责怪与批评并不能点燃他悔改的心灵，原本这样出色的孩子出现了这样的现象，原因肯定是多方面的，我只有找到“病原体”，再“对症下药”才能事半功倍。临放学前我和家长通了电话，做了沟通，说明现在就处理会是火上浇油的，让他再等几天。我把学生也叫到了自己的办公室，我先是将他的优点放大化进行了推心置腹的表扬，最后以此为理由，告诉他老师为了奖励 他，所以今天他回家作业的量减半～他听了，原本愁眉苦脸的脸庞顿时笑开了花。几天后我调整好了自己的心情，特意让他帮我搬一些小物件，郑重地表示感谢他，之后不经意地聊起他爸爸找过我的事情，我发现他很愿意敞开心扉和我谈了。他告诉我他们是和大伯家合租在一起的，上网也是堂哥(成绩三四十分的 初中 初中体育教案免费下载初中各年级劳动技术教案初中阶段各学科核心素养一览表初中二次函数知识点汇总初中化学新课程标准 生)怂恿的。平时他只要调皮、不懂事一点，就会挨父亲的巴掌，觉得恐惧和愤怒，产生了逆反心理。在和他的长谈中，我终于找到了问题的症结。第二天，我立即请来了家长，和他谈了《孟母三迁》的故事，希望他改变一下太过简单粗暴的教育手法。家长有所觉悟，表示为了孩子的健康成长一定会马上找租房，并会注意教育方式方法。一段时间后我先后受到了父子的感谢，那个孩子再也没涉足网吧，上课更专心了，学习成绩也比以前更优秀了。育人也要讲究以退为进，以“智”取胜，才能够创造美丽的神话。 在教育的浪尖上前行，我们真的会出现许许多多意想不到的新问题，有时单纯的说教，已远远不是一个智慧教师的明智之举。教育需要手段，育人更需要智慧，只有以智取胜，以智取人，才会镇定自如的应对风云变化的教育的问题，教育的明天也才会更健康、向上。 毕业前的最后一堂课 南湖区七星镇中心小学谢燕 2008学年，我担任六年级一个班的语文老师兼班主任，班级成员团结向上，相处融洽，学风良好，是一个很不错的班集体。可是就在毕业考试的前一天，班级里出了一件我怎么都不会想到的事。 那一天，快放学了，我打算下课后再叮嘱一下明天考试的注意事项。铃声响了，还没等我走到教室，一大群学生就拥过来赶来七嘴八舌嚷嚷开了:“老师，小隆和程程说明天考试了不会有作业了，吵着要回家，结果班长想把他们拉回来，他们在教室门口打了起来„„”“门都被他们三个弄破了„„”我一听就急了，压住心头的怒火，急匆匆往教室赶去。 没想到事态比我想象的还要严重，班长小康还和程程扭打在一起，而门呢,下面的铰链已经散在地上，上面的还剩一个螺丝，整扇门吊在门框上摇摇欲坠～反了反了，成何体统，一学年来“文明班级”的牌子还没被摘下来过呢，居然会晚节不保，我心里翻腾着，话却一句也说不来。小康和程程总算分开了，低头不语，教室里顿时鸦雀无声，仿佛在等待我发落。我扫视了一下教室，扔下一句“把门修好了再回去～”就回到办公室，我知道，教室里肯定炸开了锅，把门修好已经不太可能了，那三个“罪魁祸首”心里怎么想我不得而知，但是他们现在一定在经受同学们的指责，唯一的办法大概就是来向我认错，获得我的原谅，好早一点让同学们回家去„„我等待着„„ 大概过了一刻钟左右，有学生来报告:门已经修好了。怎么会呢,我立即赶去看 个究竟。果然，门已经被安装回门框，教室里也打扫得干干净净静，每一个学生都坐得端端正正，注视着我。我还没等开口，小康就主动站了起来:“老师，我们错了，让您伤心了，对不起。您走了以后，我马上去借工具，可是其他老师们都下班了，于是我请阿杰回家把工具拿来。”我的眼光落在那个家住学校附近的阿杰身上，他满头大汗却冲着我露出灿烂的笑脸，我的心被感动一下，但是不露声色。 小康接下去说:“就这样。我们三个把门安装了回去，上面的铰链没有问题，但是下面有一个螺丝不能用了，现在门看上去没有问题，实际上没有完全修好，但是能关上了。等明天我从家里带几个螺丝来，再把它固定，您看可以吗,”刚说完，小隆就迫不及待站了起来:“老师，我们知道错了，不要让同学们陪我们受过了，能不能让同学们都回去，我们三个留下来听您发落，罚抄课文，擦桌子拖地都行。”最不善言辞的程程涨红了脸说道:“老师，以后包干区都由我一个人来打扫吧～”刚说完，同学都笑了，他自己也笑了，显然程程忘记我们只有明天了。 在他们一连串的自责声中，我的心又一次翻腾着，孩子们在我甩下那句话以后一定慌乱无助，但他们又在这么短的时间内解决我给他们出的难题，用实际行动来弥补过失，他们的集体智慧让我佩服，他们的良苦用心让我感动。只有明天一天时间了，我们就要离别了。在离别之前，同学们又一次让我感受到了他们的善良、真诚，以及那金子一般的心。他们热切的眼神，微笑的脸庞，真诚的歉意让我深刻感受到我的教育多么缺乏艺术性，在心灵对碰中他们才是我的老师，感谢孩子们给我上了毕业前的最后一节课。想起美国著名心理学家古诺特说过:“身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子过得愉快，也能让他们过得悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介;我能叫人丢脸，也能叫人开心;我能伤人，也可以救人。”老师的力量何其大啊，让我们做可以使学生愉悦，能启发学生心灵的老师吧～ 我和学生有个约定 七星镇中心小学 周叶锋 这个学年我担任了六年新居民班班主任。当初接手这个班是因为考虑到自己长得“五大三粗”，可以从气势上压倒班里不听话的调皮鬼。上任后，我的“五大三粗”体型确实派上了用场，班里调皮的男同学比较照顾我的面子。 一两个月后，情况发生了变化。他们开始耐不住了，在课堂上做小动作、偶尔讲讲话，慢慢地演变成顶撞教其它课的女老师。随着调皮学生的变化我也就开始变着法子和他们斗智斗勇了。 第二学期的一个星期一，早上上班后，我随便地往教室里转了转。一进教室门， 一个这学期新转学来的调皮男同学就冲我大声地说:“周老师，康兴隆不见了～”“你怎么知道的,”我以为这个调皮男生在耍弄我，所以就很不相信地问他。“他妈妈在找他，找了三天三夜都没找到。”那男生肯定地回答道。“不可能，星期六康兴隆还和我在网吧一起上网呢。”另外一男生抢着说。听到这我也就不说什么了，把目光投向康兴隆的座位，那个座位空在那。 我继续在教室里转，没有去细听坐在座位上的学生们相互间在说些什么。 按惯例，学生没来学校上课得给家长打电话询问情况的。可我想到上学期跟康兴隆要他家长的手机号要了整整半个学期。号码总算拿来后，康兴隆犯过几次事，每次打他家长电话都不是停机就是关机。回到办公室，我决定等会儿再说。 八点整，早自习的音乐声响起来了。我来到教室门口，目光在教室里扫了一圈，那个座位还是空着。真的不见了，我嘀咕着。这下轮到我耐不住了，回到办公室，也没多想，拿起电话就拨打那串数字。奇怪，听筒里传出了手机的彩铃声，接电话的是康兴隆的妈妈。“他今天连学校都没来啊，星期五放学后就没见过他，我已经找到快发疯了，网吧、同学们我不知道找了多少地方都没有。”在电话里我感觉到了那个母亲的焦虑和无奈，“你帮我问问他班里的同学有没有看到过康兴隆。” 我立马到教室打听情况，一男生告诉了我在学校不远处的一个刚入住的居民小区内有两个黑网吧，星期六和星期天在那碰到过康兴隆。我立刻返回办公室打电话把这个信息告诉了康兴隆的妈妈。但康兴隆的妈妈说那两个黑网吧她已经去过几次，没找到，现在正准备再去找找。 上午两节课后，我给康兴隆的妈妈打电话，得到的回复是还没找到孩子。 中饭后，康兴隆的妈妈把电话打到了康兴隆五年级时的班主任那里，转告过来说，孩子在家里找到了。康兴隆总算回家了。这个好消息来得如此有点曲折，原因是上学期康兴隆从中作的梗。 第二天，康兴隆来上学了。我特意没有去接触他，我在等待„„中饭前的一节是我的课，我在讲习题，突然第一排一个小个子女生喊:“周老师，康兴隆打我～”我在讲习题讲得正起劲，不想停下来，于是就狠很地瞪了康兴隆一眼。康兴隆脸上带着微微笑意，低下头去假装看习题。我继续着我的“滔滔不绝”。 第三天上午，语文课后，语文老师把课堂上调皮的几个带回了办公室，其中一个就是康兴隆。语文老师出去洗手了，那几个调皮鬼开始在那窃窃私语。其中有一个较熟悉的声音刺激了我，抬头一看，是康兴隆在说说笑笑，他的声音最响。现在轮到我耐不住了。 “过来。”我冲康兴隆招招手。 “你在干吗,”没等康兴隆走到跟前我就迫不及待地问道。 “没干什么呀。”他漫不经心地回答。 我很清楚他什么都不会说，也什么都不会承认的，但我要继续这次谈话，“我好象有三天四夜没看到你了诶～” “哪有啊,昨天不是看到的嘛。” “是啊，昨天我俩是见面了，前天呢,” „„ “那几天去干吗了啊,” “没干什么啊。” “我听班里同学说在网吧碰你了，你在上网啊,” “嗯。” “那几天你在网吧花了多少钱啊,” “10元。” “这么点钱能玩多久啊,” “我没玩，在边上看他们玩。” “那你妈去网吧怎么没找到你啊,” “我在里面那间。她没看到我。” “你没钱也要那样子在网吧里泡着，现在你只是个小学在校生，以后到了初中或者初中毕业后，那你会怎样啊,” “不知道呀。” “这样下去，你以后有可能会骗人家的钱，偷人家的东西，甚至会抢人家的钱财，信不信,” “不相信。” “搞得不好，还可能会杀人放火呢～”我自顾自地说着。 “那不可能的～”他有点急了。 “怎么不可能，康兴隆你完全有可能会变成这个样子的。”边上曾教过他的老师给我“帮腔”了。 我耐着性子粗略地给康兴隆讲起了我曾了解到的生活中真实地发生的相关事例。 “信不，你这样下去迟早会进监狱的,” “不可能，我不会坐牢的。” “那我和你打个赌，敢不敢,” “好的。赌什么啊,怎么赌,” “100元，赌你到30岁都不会坐牢，怎么样,” “好的。” “你现在几岁,” “13岁。” “那等你到30岁的话，还有17年，到那时100元也就买不了多少东西了。这样吧，你现在想要什么,是不是电脑啊,” “恩。”康兴隆笑着点点头。 “那咱俩就赌一台这样的电脑吧。”我指了指办公桌上的笔记本电脑。 “好啊～” 我停了一会儿说:“康兴隆，这个赌，周老师亏大了。你知道为啥不, 康兴隆好奇地摇了摇头。 “待在监狱里的人还有钱买电脑吗,” “恩„„没钱买东西了。” “是啊。到时你在那里面，我进不去，见不上你的面，我跟谁要电脑啊,再说我想法子进去见到你了，你也没钱给我买电脑诶。”我故意装作感到很不公平的样子说，“咳，男子汉大丈夫说出了就不能后悔，就这样定了吧～” 我问康兴隆要不要拉钩钩，他很快地伸出了手指。 看着他咧开着嘴，带着笑走出了办公室，我在想他的这个笑意味着什么呢, 我期待着„„