青年教师的成长
总结
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古井小学吴礼成
回首过去的时光,自己由一名初生牛犊的学生转变为现在的老师,一路走来,其间的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获,点点滴滴,如人饮水,冷暖自知;一路走来,离不开刘冬梅老师的细心指导、帮助,是她让我逐渐成长、成熟起来。在这里非常感谢她对我的培养。
青年教师的成长离不开学校良好的机制。为了使我们青年教师尽快成长,学校规定中青年教师结对,确立了以“老”带“新”,以“中”带“青”,以“师”带“徒”的青年教师培养模式。为了落实对青年教师的培养,学校又采取了具体的培养措施:①岗前培训——熟悉课堂教学常规。②师徒结对——确立了一对一的师徒帮教对子。③好课引路—每周听老教师的课至少两节。④师傅督导——每周师傅评徒弟的课至少一次,从教学目标的达成,教学环节的设计,
学习方法
学习方法和学习习惯的培养大学生学习方法学习方法总结89语言文字研究三年级学生学习方法
的定位,辅助手段的运用,课后习题的确定等方面做了认真的指导。⑤汇报评课——我们每位青年教师都上一堂汇报课,教研组及时听课和评课,帮助我们青年教师肯定成绩,找出不足。⑥外出参赛——参加各类竞赛课,展示我校青年教师的风采。⑦理论指导——请我校老教师与我们青年教师面对面座谈,传送教学和管理经验。⑧教学大赛——每组选派的青年教师参加学校举办的教学比赛,为我们青年教师提供展示自己的舞台。⑨研修培训——青年教师参加我校每周四组织的教研活动,以及继续教育等等。这些措施,极大地调动了我们青年教师的工
作热情,提高了我们青年教师的专业素养和教学水平,使我们进步快,收效大,更健康地向上发展。
我在刘冬梅老师的精心指导下逐渐成长成熟,公开课曾多次获得好评。2018年我在刘冬梅老师指导下完成的
论文
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获县级一等奖。