研修总结
个人信息
姓名
省(市)
所在单位
任教学科
任教学段
邓红娟
山西省晋中市
榆社一中
化学
高一化学
研修考核自检
请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有
培训
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内容!(不需填写)
学习类
答疑类
校本实践类
活动类
考核项
(1)课程总学习时间不少于900分钟;
(2)完成两个课后作业;
(3)阅读所有简报;
(4)完成本研修总结
(1)观看所有视频答疑;
(2)发帖、回帖不少于10个(包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论)
学科教师提交“我的教学设计”;
教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
”
参加专家或辅导教师主题研讨活动
非考核项
(1)提交课程学习笔记;
(2)提交研修日志;
(3)提交“我的文章”
无
无
无
研修收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。(无字数要求,简述即可)
课程学习的收获
课程学习中您感触最深的内容有哪些?并简述您有哪些收获。
通过本次学习我获益多多:
首先,从学生的需要和发展方面,教师应该及时了解学生的学习需要与发展动向,给予学生一定的指导和帮助;共同建立有创造力的教学生活。在教学过程中不断完善自我,在新课程教育理念下,以学生为中心,教师作为引导者,激发学生的学习潜能。
其次,从知识教学方面,教师应该依据教学大纲,实现和落实好三维教学目标。充分体现知识的基础性和多样性。建立以有利于学生发展的课程评价,使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。从而培养其自主
分析
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问题和解决问题的能力。
再次,在课堂教学方面,教师应该以学生为中心,帮助学生改变以往的死记硬背,变被动接受为自主探究,倡导其主动参与学习,形成主动探究合作交流的积极学习方式。
答疑与研讨交流活动的收获
在本次培训中您提交了哪些问题(包括答疑区、论坛等)?请一一列出来。
您参与了哪几次班级主题研讨活动?请列出这些交流研讨活动的主题。
提交的问题:
(1)刚步入高中生活的学生,有很多学习行为习惯不好,如何培养学生良好的学习行为习惯呢?
(2)物质的量是架起宏观和微观之间的一座桥梁,我们怎样才能使学生更好的理解呢?
问题共同研讨:
(1)合作学习
(2)自学学习的指导
参与的班级讨论:
(1)处理好师生关系
(2)高一新生的学习
(3)怎样让学生喜欢上学习
(4)过程分析
(5)书写要工整,卷面能得分
(6)加强基础学习
(7)班主任工作好吗?
(8)怎么才能让学生主动学习,或者让他们真正喜欢上化学这门课。
(9)高考改革让人感觉新颖迷茫并存
(10)现在还高题海战术有用吗?
通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动,以及提问和查看答疑区的内容等,您有何收获? 请简述。
通过这次教研,让我感觉收获颇多。
首先,新课程教育理念下的课堂教学发生了很大的变化。如何教会学生通过自主探究、合作交流的自主学习
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
成了我们共同面对的问题。我们一定要围绕三维学习目标使学生在学习过程中及时检测、反馈自己的学习成果。
其次,一定要立足本学科特点,充分发挥学科优势。化学是一门以实验为基础的学科,在课堂教学中积极运用实验教学,从而激发学生学习化学的兴趣,增强其科学探究的意识,促进其学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。
再次,决不打无准备之战。要上好一节课,课前准备很重要。备课时,一定要明确教学目标,把握重难点,了解学生知识储备情况以及思想动态,以此确定教学方法。总之备课越充分,
教案
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设计的越科学合理,课堂效率越高。
最困惑问题的解决情况
培训初期您提交的最困惑的问题是什么?现在您怎么看这个问题?
培训初期您提交的最困惑的问题是怎样培养学生好的行为习惯。经过培训我觉得要培养学生好的学习行为习惯,首先教师应该做到言传身教,率先垂范。其次要做到赏罚分明,制度约束。让孩子体会到好的行为会得到肯定,不好的行为将受到惩罚你将自食其果,知道以后该怎么做。再次要有激励机制,树立榜样。在孩子的成长过程中,我们不能一味的指责、批评,这样往往会使得其反,教育的目的是促进孩子养成良好习惯,帮助孩子养成良好的习惯,因此我们要告诉孩子什么是好的,什么是对的,让孩子有章可寻,有法可依。引导孩子向好的、对的方向努力。
实践活动与学习反思
校本研修(实践)活动
请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。
(1)请您写出“我的教学设计(教辅人员为调查方案)”的名称。
《氧化还原反应》
(2)这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法?
问题导学、分组合作、交流讨论。创设一些问题情境,引导学生积极思考,培养其用发展的观念、科学的态度、探索的精神学习化学,从而激发其学习化学的兴趣和爱好。
(3)其他老师提出了哪些意见或建议?(列出两个即可)
a.在核心元素的问题上花费时间多。
b.对于一些意外的回答,应及时引导。
(4)教学设计(调查方案)您觉得哪里可以再改进?
我觉得问题问得有点死,不利于学生思维的发展另外,教师设问的改变会带来教学开放度和学生思维的变化。所以从这一方面有待进一步改善。另外,对于学生的意外回答在备课过程中应该有所想到,应该做好充分的备课。
(5)写出您提交的“我的教学设计(教辅人员为调查方案)”的名称。
《氧化还原反应》
学习反思
通过上面的回顾和总结,您认为本次网络研修后,您还有哪些教育教学问题没有解决?请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题?
我觉得通过本次网络研修活动的学习,我收获颇多。就是自我感觉课程在衔接上有一定难度,有些内容设计过于单薄,对于一些练习学生无法下手。如物质的量部分,克拉伯龙方程是否需要给学生讲解,如果不讲解,有些题做起来非常麻烦,讲解,课本又没有,所以总觉得不是很顺。
训后研修提醒:“培训有终点,学习无止境”,本期项目虽已接近尾声,但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动,课程可重复学习,论坛依旧开放,专家会继续在线解答您的问题,平台会长期为您开放。期待您继续热情参与!希望这里一直是您成长的网络社区!希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气!
感谢有您:培训一路走来,感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求,您的意见和建议对我们非常重要,请您写下来告知我们:我觉得本次网络研修活动非常成功,谢谢各位专家、老师以及同学们对我的帮助,我会继续努力做好本职工作。