30.文成公主进藏教案[教学]
30* 文成公主进藏课时教学
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授课时间: 年 月 日
第几 课题 30* 文成公主进藏 课型 略读 一 课时
课 1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种技
时 艺、沼泽地”等词语。 教 2.有感情地朗读课文，能够了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会学
文成公主进藏故事的美妙与神奇。 目
3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 标
(三维)
教学 教学重点:引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生重点 阅读民间故事的兴趣。 与
教学难点:自己列提纲复述课文 难点
教学
方法 教学方法:自主学习法、讨论法、质疑问难法 与 教学手段:小黑板 多媒体课件
手段
使
用 这篇课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合学生自读。因此应放手让学教 生自己读。先读懂阅读提示，把握阅读要求;然后初读课文，读准字音，大体材
了解课文内容;再理清课文的叙述顺序:允婚—进藏—给西藏带去了先进的生的
产技艺;重点指导学生朗读进藏部分，清晰进藏的过程，读出故事的神奇。 构
想
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课 时 教 学 流 程
补 充
课堂变化及处理教 师 行 为 学 生 行 为 主要环节的效果
一、谈话揭题。 谈谈对文成公主、松赞干布和
西藏的了解
1、检查生字。 二、查自学:
,,,拉萨 大昭寺 松赞干布 吐蕃 仰慕唐太宗 遥远 陌生 依恋
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
籍 牦牛
,,,2、查词语，质疑解释。
,,,3、读课文。
三、说课文大意，划分段落。
1、指名说说课文大意。
,,,2、学生独立分段，说段意。
,,,3、交流评议。
一(1)为了纪念文成公主进藏的
事迹，西藏大昭寺内有松赞干布和
文成公主的塑像。
二(2、3)为了藏汉两族人民能
永远团结，文成公主接受松赞干布
的求婚，乐意进藏。
三(4——6)文成公主进藏受到
了热烈欢迎。
四(7)文成公主为建设西藏做
出贡献，藏族人民永远怀念她
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课 时 教 学 流 程
补 充
课堂变化及处理教 师 行 为 学 生 行 为 主要环节的效果
四、按课后第1题要求学生自
学课文
五、交流、评议，随即朗读有
关课文。
(1)文成公主为什么愿意嫁到遥 远而又陌生的西藏,因为当时西 藏首领松赞干布“仰慕唐朝文化， 想和唐朝加强友好往来”于是“到 长安向唐朝皇帝唐太宗求亲”， 文成公主为了藏汉两族人民能永 远团结，所以„„
(2)文成公主进藏时带去了什
么, 理解所带的人、物都是为了促
进西藏经济文化的发展，不是为了
个人享用。
(3)西藏人民是怎样欢迎文成
公主的,
先写( )，接着写( )再写( )，
最后写( )。。写作顺序——由远到
近. (4)西藏人民为什么热爱文成
(根据课文最后一段回答)质疑公主,
问难。
六、学生默读课文，列出复述提
纲。
七、交流提纲、评议。
1、西藏大昭寺内有松赞干
布和文成公主的塑像。
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课 时 教 学 流 程
补 充
课堂变化及处理教 师 行 为 学 生 行 为 主要环节的效果
1、西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。
2、为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主乐意进藏。
3、文成公主进西藏受到了热烈欢迎。
,,,4、藏族人民永远怀念文成公主。
八、学生复述。
,,,1、各自准备。
,,,2、指名复述，评议。
3、同桌复述
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课时达标检测设计(试用)
检测的目标点与用时
预设;反馈、矫正方法项 目 检 测 内 容
预设与达标效果补充
一、看拼音，写词语
dà chãn qiú hún shǒu juàn
( ) ( ) ( )
Wān dòu zhǎo zã jí xiáng
( ) ( ) ( )
二、给下面带点的字选择正确的读音。
着(zháo zhúo)急 西(cáng zàng)
难(nán nàn)不住 头发散(sǎn sàn)了
大臣(chãn chãng) 手绢(juān juàn)
背(bēi bâi)到旁边去 耕种(zhǒng zhòng)
当 堂
达 标
检 测
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课时教学设计尾页
?补充设计?
板 书 设 计
30.文成公主进藏
进藏前 考验智慧
进藏时 搭桥、撒羊毛、遇恶乌鸦和神鸟天鹅、背山
进藏后 贡献
作 业 设 计
教 学 后 记
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