[讲稿]3D卡通恐龙行走动画制作

[讲稿]3D卡通恐龙行走动画制作[讲稿]3D卡通恐龙行走动画制作 3D卡通恐龙行走动画制作课题名称 3D卡通恐龙行走动画制作 24课时任务中心型教学时间课型教学内容分析 , 使用教材高等教育出版社《3ds max 动画制作与案例应用》 , 学习任务运用3DS MAX中的基础建模工具以及CAT骨骼系统，制作一个简单行走的卡通恐龙。教学对象分析教学对象是职中动漫专业三年级的学生。已有一定的建模基础，对于简单的基础建模已经能够较熟练的掌握。此次卡通恐龙行走动画，是全新的一种尝试。学生将第一次尝试复杂的动物形象建模，以...

[讲稿]3D卡通恐龙行走动画制作 3D卡通恐龙行走动画制作课题名称 3D卡通恐龙行走动画制作 24课时任务中心型教学时间课型教学内容分析 , 使用教材高等教育出版社《3ds max 动画制作与案例应用》 , 学习任务运用3DS MAX中的基础建模工具以及CAT骨骼系统，制作一个简单行走的卡通恐龙。教学对象分析教学对象是职中动漫专业三年级的学生。已有一定的建模基础，对于简单的基础建模已经能够较熟练的掌握。此次卡通恐龙行走动画，是全新的一种尝试。学生将第一次尝试复杂的动物形象建模，以及3ds max的骨骼系统和运动面板。教学目标通过本学习任务的学习，学生能: 1、了解到3Ds MAX动画制作的基本流程。 2、掌握动物建模的初级方法。 3、了解CAT骨骼系统的作用。教学重点、难点 , 教学重点 3Ds MAX基础动画制作的流程和方法; , 教学难点 1、卡通恐龙头部和爪子的制作; 2、 CAT骨骼系统中，恐龙骨骼的添加与调整。 3、 “Physique”封套命令的使用。教学媒体装有3DS MAX软件的电脑机房;多媒体教学设备设计思路本学习任务是一个封闭的工作任务，即任务过程有较固定的完成流程，任务完成结果相对统一。学生在完成卡通恐龙行走动画过程中，了解复杂模型(动物)的制作方法，以及CAT骨骼系统的运用。本次任务着重分为两个部分:模型和骨骼。模型部分是任务的关键之一，也是最难完成的部分;骨骼部分虽然是全新内容，但相对操作方法比较简单。为了更好的解决两个部分，我在课时的分配上，稍微增加了建模时间，以便制作出更完善的模型。只有在模型完整的基础上，骨骼系统才能更好的发挥作用。任务制作流程 1、明确任务(2课时): 在明确任务过程中，将任务细分为两个子任务，即制作卡通恐龙模型和添加CAT骨骼系统。以便更清楚了解任务的内容和制作流程。 2、执行任务(20课时): 根据任务的分配，执行过程也将分为两个部分。即制作模型和添加骨骼。其中，模型制作占12课时，添加骨骼占8课时。 3、语言聚焦(2课时): 本次的语言聚焦环节分两次完成。第一次是模型制作完成之后进行的小结，第二次是添加骨骼后，对整个动画制作的方法和流程进行总结。语言聚焦环节: 教学过程教学教学内容教师活动学生活动教学意图环节引出新课(材质编展示橘子的作思考问题，回分析材质编辑有哪几)5展辑) 业，引出一种全新答问题。种不同的方法。示分技的材质编辑方法。钟能 ) 老师提出几组问题，提出问题，引思考问题，分1、帮助学生自主的解学生配合老师完成对苹导学生得出结论。组合作，回答问题。构苹果皮颜色的组成元果皮材质组成方式的分1、苹果的主要1、红色和黄色素。析。(回答出问题的学生，颜色,颜色之间是组成。它们之间是2、体会解构的过程。可以获得奖励。) 如何的分布形式, 渐变的形式。 3、通过奖励吸引学生 2、除了红、黄2、还有一些斑的注意。两种颜色，苹果表点和纹理。平均分4、利用问题，引导学皮还有些什么东布在整个苹果上。生主动探究。西,何种形式分布3、两个部分叠在苹果表皮上, 加在一起。解析3、这个两个部技分是怎样的关系, 能 1、总结分析的结果1、总结分析结1、思考制作1、从分析的结果，引)20 与我们制作步骤之间的果，得到关键词:方法。导出制作的方法。达到“理分关系。渐变、无规则分布、2、理解“混论和实践相结合”的效果。钟 )2、强调制作过程中，混合。合”、“渐变”、“泥 2、简单点拨，让学生重点难点问题。 2、从分析结果灰”三个命令的作必须集合书本内容，才能找出相应的制作命用和用法。完成练习。加强学生自学令。能力。 3、分析制作方法，混合?渐变、泥灰。 4、简单演示，有侧重的讲解个别命令的使用。学生独立完成练习。个别指导。独立制作。从分析回到课本。利用对)10练课本的研读，加深自己的习分理解。技钟能) 展示和分析学生练习。总结练习出现学生细细体总结帮助学生尽快复)5评价的问题。会，对比自己的练习所学知识，加深印象。分练习情况。钟习 ) 教学反思

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