教学重难点
画风 一、教学重难点
1、会认7个生字，会写“艺、丝”等4个生字。
2、正确、流利、正确地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 二、教学过程
（一）导入新课
1、猜谜激趣
小朋友们，你们喜欢猜谜吗？那你们看仔细了。（出示谜语） “动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。” 这是什么？（谜底：风）
2、板书：风
3、你知道自然界中有哪些风吗？
4、那风能画出来吗？我们这节课要学习的课文就是——（《画风》） 5、板书：画
（二）初读课文，整体感知
1、今天老师还请来了三位可爱的小朋友，想认识一下吗？（出示写有名字的三个人图片）
瞧，他们是谁呢？赶快认识一下吧！自己读读。
2、谁来读读他们的名字？（指名当小老师读）
3、（去掉拼音）看看有什么变化？还认识吗？（男女生分别读） 4、老师还把他们的名字拆开了，咱们来开小火车吧！（出示卡片，开火车领读，其中“艺、
涛”组词）
（5、游戏：风姐姐送信）
（三）朗读感悟，深入理解
1、我们要学的课文呢就是和这三个孩子有关，愿意读读课文吗？打算用什么方法读课文呢？
（学生说方法）打开课文66页，注意读的时候要把生字词读准。 2、课文读完了，谁来告诉大家课文说了一件什么事呢？那他们究竟是怎么画风的呢？请小
朋友们用自己喜欢的线条画出描写他们画风的句子。 3、谁来告诉大家他们是怎么画风的？把你画出来的句子读一读。（指名读其所画出来的句子，
并出示相关句子）
（1）宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。
师：从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎样才可以让我们感觉到风呢？这样吧，老师
就当宋涛，现在正准备画风呢，请大家一起用朗读告诉我，我应该怎么画风吧！
（出示一幅画了太阳、大树、和房子的画，然后按照学生的朗读擦去太阳，画上乌云，但是
只画了直直落下的雨丝）
师：我画得怎么样？（生评：不对，应该是斜斜的）对呀，差不多，也可以呀。（生指出是
风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，你们真了不起，现在请你们再用朗读告诉我
应该怎么画吧（学生再次读，老师改正）
师：想不想看看真正的宋涛画的风呢，我们一起来看一看吧！（放
课件
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）风到底藏在画里的
哪里呀？
小诗人，你们能用“风来了，风把____吹____了，风藏在______里”这样的句式说一说吗？（生补充，风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。）看看你多了不起，这么快就
作了一首诗，你能让老师朗读你一下你的大作吗？（师有感情朗读，指导学生）
（2）陈丹----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”
师相机指导：你能让我们听到风的声音吗？为什么要重读“弯弯”呢？那好，我们都是小树，如果你觉得自己读出风的感受了，请你把腰弯一弯。（出示陈丹的画）那我们也来看一
看，风藏在哪里？可以用我们刚才那样的句式来说一说吗？引导学生用“风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里”，并能有感情朗读，注意用词优美。
（3）赵小艺---“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”
（指导方法同上，用实物旗子和小风车让孩子感受到风，引导孩子说出“风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘扬的旗子里”“风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”）
4、这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿
意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。（生再读体会）
5、.瞧瞧你们多了不起，一会儿就作了一首小诗，你愿意给这首小诗加个题目吗？（生
加题目：《起风了》）那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧！
（四）拓展体会
1、过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你想怎么画？（口答）
2、拿起你们五颜六色的画笔，画画风吧。我们来比一比，看看哪些小朋友想得和别人
不一样，最有创意，速度又最快。老师的音乐声开始你们就开始动笔，音乐声停你们就停笔，
准备好了吗？
（学生自由画，老师巡视）
3.（抽几位同学上台来展示）别忙，请你拿好你们的画，找一位朋友来说说你画的风藏
在哪里，下面的同学也要看仔细了，并用“起风了……”这样的句式说一说（抽生说）
4、师
总结
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，表扬：你们想得多妙呀，看得多仔细呀，说得也真美，真像一首好听的小
诗！
5、小结
师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风。可见，任何事情，
只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿
我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！
（五）指导书写
1、出示“艺、丝”四个字。
2、师范写“艺、丝”二字。
3、请学生说这两个字书写时的注意点，然后找找文中还有哪些字也是上下结构的字，并说
说注意点。
4、学生练写。
（六）课后作业
师：和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，你能把它们也画出来吗？大家下课后可
以画一画说一说。
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