人教版一年级下册《摆一摆_想一想》说课稿
《摆一摆 想一想》说课稿
一、说教材
教学内容:
人教版数学一年级下册P45实践活动“摆一摆想一想”。
教材说明:
教材
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
了一个生动有趣的活动，让学生通过实际的操作，进一步巩固数位及位值的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。活动通过让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识，还通过引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。
教学目标:
知识与技能:通过这个活动，使学生巩固对100以内数的认识，让学生在主动探索的过程中，学会归纳整理。
过程与方法:学生经历探索100以内数的特点及排列规律的过程，体验自主探索与合作交流式的学习方法及探索事物规律的方法。
情感、态度与价值观:学生通过探索100以内数的特点及规律，使学生感受到数学的奥妙，并培养学生间合作能力、探究精神。
教学重点:
1(巩固数位及位值
2(探索100以内数的特点及排列规律。
教学难点:
1(探索100以内数的特点及规律。
2(培养学生的概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。
二、说教法和学法
说教法:本堂课是一节数学活动课，主要以学生活动为主，所以本堂课主要
采取小组合作活动的形式，学生自主探索，合作交流，教师只是起着一个引导者的作用。
说学法:学生独立试摆圆片，与小组交流，给学生创设一个独立操作、探索及合作交流的空间，学生能在属于自己的空间自由地去摆，反复地思考、交流，这样有利于培养学生自主学习、独立思考、合作交流的学习习惯;尤其在摆较多圆片操作无序的过程中，让学生小组合作，目的是通过合作相互补充、完善，探索出摆圆片的方法和规律，使操作走向有序，有利于发展学生初步的抽象思维能力。
三、说学生
学生已能够正确数出100以内的物体的个数，知道个位和十位的意义，并能熟练说出100以内数的组成;能够正确、熟练读写100以内的数，掌握了100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。在此基础上，学生借助自制数位表，通过摆圆片的实际操作，进一步巩固数位及位值的概念，从而探索100以内数的特点及排列规律，进一步加深对100以内数的认识。
四、说教学过程
按照以上教学目标，我对本课进行了下面的设计。
一、创设情境，激发兴趣。
《神奇的1》故事导入，魔术师是怎样让小精灵1变大的,
1. 课件出示一张数位顺序表，1个?在个位，表示几,5秒钟后出现在十位，表示几,
2. 为什么同1个?在不同的数位上表示的数不同呢,
板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:想一想 摆一摆
二、动手实践,合作求知。
利用学生熟悉的两个可爱的小精灵聪聪和明明提问题来引入新课。例如，这两个数学王国里的小精灵也来参加我们这个活动了，以此激发学生的学习兴趣。在探索知识的过程中，注意发挥二人小组合作，注意面向全体学生，人人动手操
作，让多种感官参与学习，让学生在自主探索与合作交流的学习中获取知识，体验成功的快乐。
1. 用2个?摆数，充分发挥学生自主探索的精神，同桌之间合作摆出所有的数。根据学生的回答，将他们所摆的三种的方法，用多媒体演示了一遍。加深印象，巩固不同的数位，所表示的数不同。
2. 用3个?摆，通过合作、交流后，并请学生演示边摆边说，一组是有序的摆法，一组是无序的摆法。此时，教师运用动画技术将有序的摆法演示一遍:
(1)将3个圆片全部放在个位，表示3;
(2)个位的一个圆片慢慢的飞移到十位，表示12;
(3)个位的另一个圆片慢慢的飞移到十位，十位就有2个圆片，个位只有1个，表示21;
(4)个位剩下的1个圆片也慢慢移到十位，十位就有3个圆片，个位没有了，表示30。
直观的演示突出有序摆的重要性和优越性，做到了最简单，又不重复、不遗漏。运用信息技术弥补了传统教学手段的不足，调动学生的多种感官，引起学生的注意，提升了课堂效率。
3. 用4、5个?摆数，由学生独立完成，操作后交流汇报，使学生加深有序摆的方法。
三、引导学生自主探究规律，让学生体验学习数学的价值。
1. 在用2~5个?摆完数后，让学生观察寻找规律。我把横行、竖行、斜行的数之间蕴含的规律特征，用不同的颜色将个位与十位区分开作为提示，分散了本节课的难点，帮助学生自主地发现规律、找出规律，感受数学的规律美。
2. 我还设计了“纠错”和游戏环节:动画出现用9个圆片可以摆出的数，对吗,巩固学生对规律的理解与应用。高老师的年龄可以用5个圆片来表示，你们猜高老师今年是多少岁,通过游戏活动，体验数学与现实世界的联系，增强数学知识的趣味性，激发学生学习数学的情趣，让学生在愉快情境中巩固了所学的知识。
3. 拓展练习:“10个圆片可以摆出多少个数,圆片个数越多，摆出的数就越多吗,”使学有余力的学生可以得到更深层次的发展。
总结反思:1. 你这节课有哪些收获,
五、说教学反思:
在教学过程中，课件动画的多次辅助，使学生在动手实践，自主探究中，激发了学习热情，培养了自主学习的意识。 同时还有不足之处:
1. 我设计用3个圆片动画播放后，让学生重摆一次，巩固效果，却遗忘了。
2. 引导学生发现:摆出数的个位数字和十位上数字之和等于圆片总数，这个环节的动画制作不够直观。
3. 评价语言过于单调，还有待提升自身素养。
总之，这节课我本着以兴趣为先导，以信息技术活动为载体，让学生在愉悦的氛围中体会数学学习的乐趣。
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