表演游戏教案大班
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表演游戏教案大班
活动内容:成语故事《亡羊补牢》
活动目标:
1、熟悉故事情节,并能记住相应的台词。
2、知道做错事要及时改正。
3、能根据自己的理解个性化的进行人物的表现。
活动准备:
《亡羊补牢》视频、教学图谱、羊头饰若干、狼头饰、羊鞭、羊圈。 活动过程:
一动画导入,激发幼儿的兴趣。
1、小朋友们今天新老师给你们带来了一段很有趣的小动画片,请小朋友们认真看,并完成一下问题。
这个寓言故事的名字叫什么,
发生了一件什么事情,
他的邻居对他说了什么,牧羊人有没有这么做,他说了什么,
后来他有没有后悔,最后他怎么做,
你们从这个故事学到了什么道理,
二、出示图画剧本,师幼一起完整讲述,熟悉故事中各角色的台词。
1、你们看谁出场啦,他们怎么介绍自己的,
2、接着谁出场了,他应该怎么介绍自己,
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3、老邻居应该用什么语气说话,
4、牧羊人羊丢了他的心情怎么样,应该要怎么说,
5、你们生气时会怎么表现,那牧羊人生气时候的语气应该怎么表现,
三、幼儿自选角色表演,教师以导演的身份介入游戏。
1、今天导演要来大一班挑选最佳小演员,最棒的将获得最佳演员潜力奖。
2、演员上台第一步应该做什么,
3、教师提问台词,重点指导幼儿的表情、动作语态。
四、师幼分享点评。
1、小朋友你们最喜欢谁的表演,为什么,
2、我们下次表演游戏应该注意哪些问题,
3、评选最佳小演员。
大一班表演游戏计划
情况分析:
大班幼儿对表演游戏的目的较明确,对游戏的兴趣也很浓,知道去选择自己喜欢的角色,对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中,能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情,但我班幼儿的组织能力还不够,在活动中还不能够注意到角色间相互配合,还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色,并做出相应的动作,但缺乏合作意识,这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。
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第一阶段:
游戏目的:1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。
第一段
游戏主题:小羊和狼
活动目标:
1、 记住故事名称,在理解故事内容的基础上进行表演。
2、模仿和想象各种角色的特征,运用恰当的语言和动作去表现。
3、能制作简单表演道具,布置场景。
活动准备:
1、
2、
3、 动物的头饰。 布景:小羊家,家附近有一棵大树,一条小河,小羊家里有一熟悉故事,掌握角色对话和几种动物形象化动作。 只火炉。 活动指导:
第一次指导:
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1、引导幼儿认真听故事,帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分:
狼要吃小羊,动物们来安慰小羊;
大家一起商量了对付狼的好
办法
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;
大家齐心协力把老狼扔下河,老狼淹死了。
2、
3、 组织幼儿讨论:小动物们为什么会战胜凶狠的老狼呢, 使幼儿理解团结力量大,懂得遇到困难要动脑筋,想办法,同伴间要互相帮助。
4、情境表演:请能力强的幼儿上来表演给小朋友看。
5、游戏结束,教师和幼儿一起作简单的评价。
观察与推进:
通过手偶表演让幼儿熟悉故事,理解故事内容,知道故事里的各角色,故事讲了一件什么事。在活动中,小朋友们对故事很感兴趣。围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼。孩子们对此讨论得非常热烈。他们自由交流:有的认为大灰狼非常凶狠、狡猾,有锋利的牙齿,它会一口吃掉小羊的;有的认为小羊很聪明,有坚硬的羊角,它不怕大灰狼。它会和小动物们想出对付大灰狼的好办法,把大灰狼消灭掉。
第二次指导:
1、复习故事内容,幼儿练习角色对话。学习用不同
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的语调表现各种动物。
1、 指导幼儿分段表演。
着重引导幼儿表演第二段——动物们一起商量对付老狼的办法。
3、教师引导幼儿分组表演。
a) 分组表演时选一个能力强的幼儿组织同伴协商角色、布置场景。
b) 鼓励幼儿利用替代物或自制一些简单道具。
c) 启发幼儿模仿和想象各种角色的特征,运用恰当的语言和动作去表现。如:小羊的性格是善良的、胆小的,因此语音、语调要高些,音量要小些;老狼是凶恶、霸道的,因此语音、语调应低沉、嘶哑些,音量要大些。
4、游戏结束,着重评价幼儿扮演不同性格特征角色的能力。 观察与推进:
幼儿熟悉故事的主要情节,能够根据情节进行对话表演,但是游戏的表情和语气表现得不够,这个要作为下阶段的重点指导方向。在游戏中,幼儿能根据自己的意愿选择角色进行表演。幼儿在商量角色,
分工上还有一些问题,不能很好地自行商量,有时候还出现争吵现象。 第三次指导:
1、重点练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。
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2、回忆上次表演中的情况,请一组能力强的幼儿示范表演《小羊和狼》,教师讲解其中的注意点。
3、教师交待游戏要求:轻声与同伴协商,分配角色等。
4、幼儿分角色表演,重点指导角色语气 、动作表情。
幼儿自主选择角色,在指定范围内活动。
教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。
表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
5、请幼儿说说今天表演的情况及感受。教师根据幼儿的表演情况进行教育引导。
观察与推进:
在游戏中,幼儿初步能布置简单的场景,并学会使用替代物,幼儿与同伴商量的声音有点大。在表演时,幼儿能注意运用不同的语气来表现角色的特点,但表情和动作的表现缺少变化,不能很好地表现角色的性格特征。
第四次指导:
1、
2、 组织幼儿回顾上次表演情况,提出游戏要求。 分组进行表演游戏。
各组由一个能力较强的幼儿组织同伴协商分配角色、布置场景。
重点启发幼儿表演各种动物时要做出形象化的动
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作。
如:扮小羊可将手放在头顶两侧作两只角;扮老狼可伸出一只手作拱出的嘴巴,另一只手背在身后作尾巴。
引导幼儿对情节加以变动,如动物安慰小羊的话可变化,战胜
大灰狼的办法可增加等等。
3、 游戏结束,根据幼儿表演的情况作出评价。
着重评价幼儿对故事情节的想象、创造成分。
阶段小结:
通过表演,孩子们的思路清晰了,大家都说因为有了动物朋友们的帮助,小羊才能战胜大灰狼。理解了团结力量大,懂得遇到困难要动脑筋,想办法,同伴间要互相帮助。在表演技巧上比以前也有了进步。敢于运用不同的语气和动作去表现各种角色。但在想象、创编故事情节这方面还比较缺乏,还需要继续加强指导。
第二阶段:
预定游戏主题:白雪公主、小羊和狼
游戏目的:
1. 继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征,并在清洁方面有所创新。
2. 通过游戏,培养幼儿遇事动脑筋,想办法的良好品质。
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3. 学习自制游戏材料,游戏后自觉收拾玩具。
游戏准备:
1. 物质准备:
a) 七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰
b) 房子 、树、桌椅、餐具
2. 知识经验准备
《白雪公主》的故事
游戏指导:
第一次活动指导:
,、和全班孩子一起复述故事内容,生动有表情地向幼儿讲述其中重要的故事情节,帮助幼儿理解故事中的
思想
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内容,了解各个角色的性格特征,并喜欢上其中的角色。
,、引导幼儿用不同的声音来表现七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人等人物角色的声音,并能在全班幼儿面前大胆表演出来。
,、教师引导幼儿根据故事中的角色的需要,准备了游戏材料,并向幼儿介绍游戏场地、新道具的使用方法及游戏材料的摆放。
,、教师指导一组能力强的幼儿在全班面前进行表演,让幼儿更加了解故事情节及表演的程序。
,、交代收拾玩具时的游戏材料的摆放要求,注意培养幼儿良好的游戏常规。
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观察与推进:
幼儿对故事的内容已非常熟悉,幼儿很快就进入的对话练习,对故事中
各个人物的性格特点有一定的了解,但在游戏过程中,幼儿的常规不够规范,有待加强。
第二次动指导:
1、
2、
3、
4、
5、 请一组能力强的幼儿用指偶示范表演,帮助幼儿进一步理提出游戏要求:运用较适合角色特征的语调进行表演。 幼儿按意愿协商分配角色,教师重点帮助表演《白雪公主》幼儿游戏,教师着重观察幼儿能否较完整形象地表演。 讲评:你觉得谁表演得最好,为什么,
观察与推进:
本次游戏中,幼儿能根据人物的性格特点进行对话表演,效果较好。但大部分幼儿争着演“白雪公主”,对于反面角色——坏皇后,幼儿都不愿意表演,使得游戏开展不是很顺利。
第三次动指导;
1、
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2、
3、
事。
4、 幼儿游戏,教师帮助幼儿协调故事与故事间,小组与小组间的交换,着重观察幼儿的创编情况。 组织幼儿讨论:怎样改编《白雪公主》的故事情节或角色提出游戏要求:游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。 幼儿自由组合,教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故对话,
表演游戏活动计划表
园所:火炬中心幼儿园 班级:大1班
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