桑塔露琪亚.doc桑塔露琪亚.doc
教学目标:
1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及
风格，并对欧洲民间音乐感兴趣。
2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。 。
教学分析:
《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利船歌,船歌是一种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁. 借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。
教学过程:
一、导入
教师:在世界上有许多因美丽浪漫而著名的海滩，而这个海滩的闻名与世是因...
桑塔露琪亚.doc
教学目标:
1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及
风格，并对欧洲民间音乐感兴趣。
2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。 。
教学分析:
《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利船歌,船歌是一种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁. <桑塔露琪亚>借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。
教学过程:
一、导入
教师:在世界上有许多因美丽浪漫而著名的海滩，而这个海滩的闻名与世是因为一首歌曲。这个海滩位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩，其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。
大家想象一下如果你现在正在桑塔露其亚海滩上漫步，你会哼出怎样的旋律,请边看美景边想象(轻松、柔和、委婉、轻盈、浪漫等)
随着大家美妙的歌声我们来到海边，不仅看到了浩瀚的大海，白色的沙滩，自由的海鸥，还听到船夫们的歌唱呢～你听
三、初步感受、学唱新歌
1、聆听歌曲
你能听到几位船夫的歌唱呢,他们演唱时的表情是怎样的,(男声三重唱，前面抒情、后面激情)
为什么前面是抒情的，后面是激情的呢,(前面是描绘静谧的海滩夜景，后面是热情洋溢的船夫)
歌曲和发声曲有什么相似之处,(都能让人摇晃)为什么能让人摇晃,(三拍子的节奏感，强弱弱)
2、船歌
这种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。船歌这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关，出示贡都拉图片并说明。(贡都拉的船身狭长，首尾均都翘起，适宜在水巷中航行。这种船体多漆成黑色，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与他划船的节奏韵律一致，久而久之形成这种音乐体裁。)
3 、学唱第一段
? 随琴用轻声哼唱旋律，找一找这一段有几句,
?逐句演唱一、二句歌谱，句中最高音出现在什么位置,相对比较强的音在什么位置,(在句子中间)(其中强调渐强、渐弱、重音、弱符号)画成旋律线是什么形状,学生唱教师画(象波浪)你看了波浪线有什么感觉,(起伏跌宕、联贯、舒展)用这样的感觉联贯演唱第一、二句歌谱
? 听唱第三句歌谱，音乐的起伏和一、二句一样吗,(不一样，更平缓)有学唱难点吗,练习#4、4的音准，可以用手势和波浪图示训练
?听唱第四句歌谱，浪尖在哪里,为什么,(前面弱后面出现重音) ?完整演唱第一段歌谱
?女声唱歌谱男声唱lu，然后交换，男声唱歌词女声唱lu，要能够听到对方声部的声音。
2、学唱第二乐段
? 听老师唱第二段，比较与第一段有什么不同,(音高、音强) 为什么第二段音高了,怎样才能唱上高音,(正确的用气，激情的表情) ? 起立演唱。这段唱的什么,(船夫在热情地招揽顾客)你能边唱边演吗,背唱第二段歌词
? 轻声唱歌谱，找一找乐句中最低音、相对弱音的位置，画旋律线，是什么形状,学生画(还是波浪，但方向相反)为什么还是波浪线,(还是联贯，有起伏) 3、完整演唱
学生找演唱顺序，设计演唱形式，试唱评选最佳方案
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