【课
题
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】：普通高中课程标准实验教科
书
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地理2（人教版） - 高中课程网
【课 题】:普通高中课程标准实验教科书地理2(人教版)
第三章 农业地域的形成与发展
第2节 以种植业为主的农业地域类型 【作 者】朱秀荣、桂雪琳(顺义区第十中学)、刘丹丹(顺义区第九中学) 【课标要求】
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 【课标解读】知识目标:举例说明亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的
特点，分析其形成的条件和主导区位因素。
能力目标:学会农业区位因素分析的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
，会分析农业地域类型的主导区位因
素;通过文字与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方
法;利用案例完成知识的学习与应用。
情感态度价值观:通过阅读书中材料，让学生了解我国在水稻种植业发展中的
地位和贡献，同时，使学生树立科技兴农的观念。 【教学资源】学情分析:学生在高中地理中第一次接触区位问题，学习区位的前提是学生能够通过定位(经纬度位置，海陆位置)，进行区域自然地理特征的推导，从而能够顺利地分析出该种农业在特定区域中的区位因素和特点，及其形成条件。这也就要求学生的自然地理功夫要扎实。
教材分析:教材首先以亚洲水稻种植业为例，同过地图展示亚洲季风水田农业的分布，其间还通过亚洲气候类型图、亚洲人口图、亚洲地形图来阐述亚洲季风水田农业的区位。又同过课文、思考题、活动题分析水稻种植业的特点。教材以美国商品谷物农业为例，通过图3.14分析美国商品谷物农业的分布，来分析美国商品谷物农业的区位，通过活动题得出美国商品谷物农业的特点。本节教材选用的图表、活动较多，这就强调学生的读图、析图和处理数据信息技能方面加强培养，教师在教学的过程中，要充分利用图表等资料。从教材的编排上看，基本体现了课标要求，
【教学目标】
1、以亚洲水稻种植业为例，学生读图分析季风水田农业的分布区域和区位条件。 2、学生通过了解亚洲水稻种植业的区位条件，归纳亚洲水稻种植的特点、原因及发展措施。 3、以美国商品谷物农业为例，学生读图分析美国商品谷物农业的分布区域和区位条件。 4、学生通过了解美国商品谷物农业的区位条件，归纳美国商品谷物农业的特点。 【教学重点】季风水田农业的区位条件和种植特点;商品谷物农业的区位条件和特点。 【教学难点】学会用区位因素分析评价某地域农业生产的区位条件。
【教学方法】案例教学法
【教学过程】
课 标教师活动 学生活动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图 要 求
(第一课时) (复习提问): 1(影响农业的区位因素有哪些,
2(世界主要农业地域类型有哪些, 了解本节分 读图 课的学习(引入)这节课继续讨论世界主要的农业地析 1.说说季风水田农业的目标 农 域类型。1.季风水田农业的区位条件 主要分布地区。 业
区 (出示亚洲水稻主要分布区示意图、亚洲地2.分析气候因素，归纳 位 气候条件在地域类型形 形图、气候图、人口图)，从气候、地形、因
成中的作用 素， 劳力等区位因素个方面分小组讨论分析季3.分析地形因素，归纳学会读图举
例 地形条件在地域类型形和合作学风水田农业的主要区位因素。 说 成中的作用 习 明 (出示中国水稻种植历史、我国南方居民的4.分析劳动力因素，归 主 饮食习性、我国人口与耕地对比表等资料)，纳劳动力条件在地域类 要
农 型形成中的作用 进一步分析农业区位的社会经济因素。 业 5.分析其他因素，归纳 地 其在地域类型形成中的 域
作用。 学会分析类
型 某区域的特 农业的区点 位因素并 及
学会分类 其 (师生共同小结)亚洲水稻种植业的主要区形 成 位条件。 条 (提问)季风水田农业是重要的农业地域类件
阅读 阅读总结 型，结合区位因素说说它突出的特点是什 能力的培
么,读课文48页归纳与解答。 养 亚洲的水稻种植业有四方面突出特点:
一是小农经营;二是单位面积产量高，但商 归纳
品率低;三是机械化水平低、科技水平低;四 是水利工程量大。
知识迁移(活动探究)中国的水田农业
读图讨论、分析 能力的培读图3.11讨论:1.我国水稻生产的经营规 养，能够灵模有什么特点(小农经营、农场经营),为 活运用区
位分析法什么,2.单位土地的产量如何,商品率如
阅读资料讨论、分析表分析不同何,3.机械化水平如何,4.从劳力投入来达 区域农业看，我国水稻生产属于什么类型,为什么,1.小农经营——适度规地域类型
模经营 2、有人说，中国的农业靠“两平”。你认
2.水稻单产高但商品率 为呢, 低——控人口，提高商
品意识 了解我国3、结合水稻种植业特点说说季风水田农业
3.机械化和科技水平低在水稻种持续发展的主要措施有哪些, ——科技投入，提高机植方面的
械化水平 贡献，树立
4.水利工程量大——增科技兴农
加投入，兴水利 的观念
(第二课时)二、商品谷物农业 出示《世界商品谷物农业分布图》说出分布
的主要国家(商品谷物农业主要分布在美国、
读图回答问题 读图能力加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克
训练 兰等国家。美国是世界上最大的商品谷物农
业生产国，主要分布在中央大平原。)
这节课我们就以美国的商品谷物农业为例学
习这种农业的区位条件和特点。
用学过的季风水田农业的分析方法自学案例
3美国商品谷物农业 播放美国农业视频，出示《美国本土商品谷 物农业分布图》《美国地形》和《美国气候 示意图》，分组探究 培养学生1、 比较美国和亚洲水稻种植区的气候 的自学能条件和地形条件的相似与区别。 力、小组合2. 美国农业区主要粮食作物是什么, 作能力、表
为什么与东亚的主要作物不同, 阅读课本和地图资料、达能力， 3. 对比中国和美国的社会经济条件差异。 分析讨论总结 学会知识4. 试着总结归纳商品谷物农业的优势区位 的灵活运
用，学以致条件。
用
(总结)美国的中央大平原地势平坦、土 壤肥沃、气候温和、水源充足和夏季潮湿的 自然条件，为发展商品谷物农业提供了物质 基础。交通便利地广人稀及美国发达的工 业、先进的科学技术等社会经济条件对商品 谷物农业经营规模、商品率提供保证，使美 国的商品谷物农场的平均生产规模一直不 断在扩大。
在我国也有商品谷物农业生产区。(出示东
思考回答问题 北农业图)，商品谷物农业的共同特点有哪
些,(生产规模大、机械化水平高、商品率
高)
思考:上述的区位条件如何影响商品率高这 一基本特点的形成,(通过框架图完成)
逻辑思维
学生思考完成框图 能力训练
国外商品谷物农业一般是家庭经营，经济水 平高，机械化水平高，生产规模大。在我国 主要是国家经营，但由于经济水平较低，在 现代化水平、科学技术等方面还都存在着差 距。
通过今天的学习，请结合我国的实际为东北课后拓展 知识迁移 商品谷物农业的可持续发展献计献策。
【板书设计】:
第二节 以种植业为主的农业地域类型 (第一课时) 一、季风水田农业
第二节 以种植业为主的农业地域类型 (第二课时) 二、商品谷物农业
浙公网安备 33021202002483