初中体育踢毽子教学中兴趣教学法的运用研究 摘要：新课程改革背景下，推动初中体育教学改革工作发展，并强调体育课程教学中需要开展种类丰富的体育游戏，通过体育游戏推动初中体育教学的现代化发展。初中体育踢毽子教学中，学生可以通过踢毽子感受优秀传统文化和历史，还能达到推动学生身心健康发展的目标。目前兴趣教学法在初中体育踢毽子教学中的应用，可以转变传统课堂教学方式，满足学生的学习需求，燃起学生对于体育踢毽子学习的热情。基于此，本文在分析初中体育踢毽子教学中兴趣教学法的运用价值基础上，探究初中体育踢毽子教学中兴趣教学法的运用策略，以期推动课程教学改革工作的全面发展。关键词：初中体育；踢毽子教学；兴趣教学法；运用引言初中体育踢毽子教学中仍然存在教学方式相对单一、缺少多样化课堂教学活动的问题，所以应用兴趣教学法，改善初中体育踢毽子课堂教学课堂现状，可以促进学生全面发展。一、初中体育踢毽子教学中兴趣教学法的运用价值初中体育踢毽子教学中，传统课堂教学方式已经不能满足学生的实际学习需求，而且传统课堂教学方式都是针对某一教材内容，让学生进行学习和练习，未能真正结合游戏教学法，强化学生的学习兴趣，进而使很多学生被动的接受体育踢毽子的相关教学内容，学生缺少参与体育活动和正确运用体育知识的兴趣。因此，为充分发挥学生在课堂学习的主观能动性，突出以学生为本的显著课堂教学特征，需要结合初中体育踢毽子教学的实际情况，为学生设计兴趣教学法的体育课堂，在保留传统体育教学模式的基础上，以激发学生学习兴趣为主，促进体育踢毽子教学工作顺应时代发展要求，让学生在娱乐和游戏的过程中，了解更多学习内容。新课程标准背景下，提出运用兴趣教学法强化学生动作参与、运动技能、身心发展的新要求，为更好将兴趣教学法的作用发挥出来，也需要结合学生力量、速度、灵敏、柔韧等各项身体素质的实际情况，具有针对性的应用兴趣教学法，从而让兴趣教学法更好满足学生在踢毽子学习过程中的心理，提升课堂教学的趣味性。还能有效地帮助学生转移低落和不愉快的情绪，提升学生良好的学习效果，推动初中体育踢毽子教学工作的有效发展。二、初中体育踢毽子教学中兴趣教学法的运用策略（一）采用自由组合的教学模式首先，教师可以将玩毽子的兴趣教学内容导入到课堂中，要求学生每人准备一个毽子，采用与同伴自由组合完成活动目标的方式，有效地参与到体育踢毽子的教学活动中，还可以让学生将毽子拼成一个圈，并通过丢手帕的游戏环节，达到教师和学生一起玩的教学目标，使学生能够在自由组合的教学活动中，提升对体育踢毽子的正确认知和理解，感受课堂学习带来的乐趣。其次，教师可以引导学生在踢毽子的过程中，随心所欲地设计各种踢毽子
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，可以是竖直向上踢，也可以是用膝盖踢毽子，由学生自由组合踢毽子的形式，也能使学生发挥学习的主观能动性，通过多样化的形式参与到踢毽子的兴趣运动中。最后，在初中体育踢毽子教学中，教师可以统一安排学生各种踢毽子的练习活动，引导学生跟着教师的口令进行踢毽子的活动，帮助学生正确掌握踢毽子的动作节奏，强化学生在踢毽子练习方面的能力和水平。有的学生会用脚内侧、脚外侧交换踢的方式，感受踢毽子带来的乐趣，还有一些基础好的同学采用花样踢毽子的方式，达到自由组合和有效练习的目标。此外，教师可以引导学生通过小组比赛的形式，将每个人踢的毽子数量加起来，最后成为该小组的综合成绩，这样也能增强学生在体育踢毽子学习过程中的主动性。（二）组织各种各样的教学活动新课程改革背景下，强调培养学生合作能力和创新精神是教学关键，在初中体育踢毽子教学中应用兴趣教学法，还需要教师组织各种各样的教学活动，使学生能够通过活动的形式，改变以往的学习方法，让学生能够真正的从自我认知规律和身心发展规律出发，开阔踢毽子学习方面的视野范围，增强学生在初中体育踢毽子教学方面的学习质量。一方面，教师可以结合学生兴趣爱好的不同，将学生分为不同的体育踢毽子学习小组，然后通过引入各种各样游戏活动的形式，让学生尽情地散发学习主观能动性，不断彰显学生的个性。而且通过组成小组的形式也能让学生在无意之中提升合作意识，达到学生与学生之间互相交往的学习目标。另一方面，初中体育踢毽子教学，可以与社会体育活动之间有机结合，比如，可以让学生通过参加社会体育踢毽子活动、体育踢毽子比赛等形式，提升学生良好的学习能力，拓展学生在体育踢毽子学习过程中的空间，让学生能够获得更多自由活动和学习的机会。此外，在各种教学活动组织与开展中，教师还要坚持因材施教的原则，引导学生根据学习的实际水平，采用花式的踢毽子方法，从而更好培养学生创新能力和实践能力。（三）构建体育主题的教学情境在创设体育主题教学情境的过程中，教师可以结合多媒体教学法，为学生播放与体育踢毽子有关的比赛视频、案例视频等，并引导学生通过仔细观察和分析的方式，主动探究踢毽子学习过程中的方法和技能，帮助学生形成良好的踢毽子意识，丰富学生在踢毽子过程中的经验。同时，教师可以要求学生结合多媒体视频播放出的踢毽子教学内容，自行参与到体育踢毽子的活动中，让学生自主学习的方式能够更好调动学生学习的积极性，活跃学生学习思维，帮助学生更好地创作自己在踢毽子过程中的“作品”，提升学生的学习效果。在构建体育主题教学情境的过程中，教师还要选择平常的场地，先培养学生在动作方面的熟练度和身体平衡感，然后采用让学生自由练习、互动练习的形式，更好地掌握毽子的踢法和技能。从而达到学生提升踢毽子持续性、流畅性的学习目标，强化学生在踢毽子方面的耐力和活动效果。结语：初中体育踢毽子教学中，运用兴趣教学法，需要结合学生的实际学习需求和特征，采用自由组合的教学模式，帮助学生更好地参与到初中体育踢毽子的学习和氛围中。参考文献：[1]顾文华.探究初中体育教学中兴趣教学法的应用[J].内江科技,2019,4006:57-58.[2]李小平.初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J].青少年体育,2019,06:71-72+100.[3]彭建华.论兴趣教学法在初中体育教学中的运用[J].科学咨询(科技·管理),2019,11:159. -全文完-
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