四年级数学下册教学工作总结

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页 四年级数学 小学四年级数学口算题四年级数学下册知识点四年级数学单位换算四年级数学上册期末卷小学四年级数学奥赛题 下册教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 四 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 数学下册教学工作总结1　　本学期我担当四年级1班的教学任务，不仅教学语文、数学，还有校本课程中的国学诵读课程。我认谨慎真的工作，踏踏实实的教学，一学期以来，我谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好个别学困生的课后辅导工作，协助学生形成比拟完整的学问构造，造就学生的学习习惯，不断提高学生的学习实力。在教学中我严格要求学生，敬重学生的特性差异，因材施教，不放弃任何一个学生，使每个学生在学习的过程中都有所收获，不断提高自己的教学水平，提高课堂教学的实效性。为了今后更好的工作，现对一学期的教学工作总结如下：　　一、课前细心打算。　　备课是上好课的根底，课前我谨慎钻研教材，了解新课标的根本思想、精确的把握教材的重难点，这套教材我是第一次运用，本着对学生负责的看法，在每次上课前我都要进展屡次的磨课，遇到问题就和同年级的两位教师一起探讨，统一教学思想，达成共识。在我对教材有了精确的把握后，了解学生的学问根底，以及在学习中会出现的困难与问题，对学生的课堂反响做出充分的预设。结合教材、学生的特点，设计出课堂教学的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和教学的手段以及学问的构造。　　二、面对全体学生，营造良好的学习气氛。　　课堂教学是特别重要的环节，在课堂教学中，我关注全体学生的上课状态，谨慎组织好课堂教学，用带有鼓舞性的评价语言调动学生的有意留意，保证课堂40分钟的有效性。在教学中，因材施教，注意造就尖子生，还要注意抓两头带中间，特殊是给学困生缔造发言的时机，让他们在课堂上找到自己的位置，使他们在参加学习的活动中产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛。在课堂教学中，我留意引发学生学习的爱好，启发学生思索，创设自主合作，师生、生生沟通的空间，留意信息反应，讲练结合，造就学生的自主学习实力，充分发挥学生的潜能，让学生的思维动起来，成为真正的学习主子。　　三、关注学困生，耐性的赐予协助。　　进入中年级后，班级里的学困生数量增加，他们共同的特点就是学习上偷懒、学习爱好不高、学习习惯差，做事三天打鱼两天晒网，没长性。由于在各个学科都比拟差，在学习上没有自信、自卑感剧烈，甚至有厌学心情。他们在内心更渴望教师与同学的协助。结合本班的实际，成立了学习互助小组，学困生融入到小组中，给他们配了小教师，“一帮一”结成对子。我和任课老师亲密协作，相互支持，共同协助学困生。课上关注他们的学习状态，引导他们思索、表达；课下耐性辅导，了解学习中的问题，刚好补习；经常与家长沟通，取得家长的支持和协作，一学期以来，各种形式的家访达10余次，“每天进步一点点”成长记录卡，是我们与学困生、家长沟通的桥梁，慢慢地我欣喜地看到学困生能够正确的相识自己和评价自己优缺点了，家长在家长评价栏里也记录下自己的感受和孩子的改变。一学期以来，在教师与同学的协助下，当天的作业，根本上能够在学校完成，成果在原来的根底上有了必须的提高。本学期的期末检测，4名学困生的成果都在原有的根底上有了提高，其中3名学生在语、数、英三科的检测中取得了合格的成果。　　四、相互学习，共同提高。　　在教学工作中，我踊跃参与各种形式的进修学习、谨慎参加听课、评课，不断变更自己的教学观念，更新自己的教学理念，提高自己的专业水平。这学期便于同年级、同学科老师间的学习与沟通，我们四年级成立了备课组。我们3个老师努力做到资源共享、共同学习、共同提高。这学期我们三个老师进展了同头备课，同头讲课，相互听课和评课的教学研讨活动。我们经常在一起就一节课的设计，一个难点的突破，一次试卷的分析，一个教学中的细微环节进展沟通，在相互学习与沟通中，提高了教学实力，拓宽了教学思路，也提高了探究实力。　　随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高。在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，不断地学习，发扬优点，摒弃缺乏，努力使自己的课堂教学水准再上一个新台阶。四年级数学下册教学工作总结2　　一个学期工作已经完毕了，可以说惊慌劳碌而收获多多。能谨慎执行学校教育教学工作打算，踊跃探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。此时此刻对本学期教学工作做出以下几方面：　　一、备课方面　　谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学反应，谨慎搜集每课书的学问要点。　　二、教学方面　　增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生　　沟通，充分表达学生的自主性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。　　三、狠抓学风　　我所教的这个班，上课时候比拟谨慎，大局部学生能用心听讲，课后也能谨慎完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问教师，作业完成不刚好，这样就影响了成果的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成果得到了提高。　　四、作业批改方面　　在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。　　五、提高业务水平方面　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。　　六、培优转差工作　　对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步造就他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的答复采纳“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。除了在课堂上进展辅导外，在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。　　要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特殊留意赐予辅导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。　　七、缺乏之处及今后的改良措施　　应调动学生更大的踊跃性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上接着提高，今后我将针对工作的缺乏有的放矢的去改良，不断提高。　　总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作那么，注意身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力做得更好。四年级数学下册教学工作总结3　　结合学校的实际状况“运用信息技术构建鲜活、灵动课堂”让信息技术最大限度的发挥其优势，从而提高课堂教学效率。在进展《226有效教学》的课题试验，通过信息技术就能创设激发学生学习的情景，学生有了爱好才能在老师的引导下去视察、探究、从而有所发觉，教学效果也随之提高。　　一、创设探究情景，激发学生学习爱好。　　以前的课堂教学，我都是通过口头表述来进展组织教学，难以呈现真实的生活情景、更别说激起学生的爱好。进展课改后，经过不断地摸索，我变更了教学模式——先学后教。可以引导学生用网络搜集、查找学习资料，再到课堂集中沟通探讨。这样的课堂学生真正成了学习的主子。课堂不再沉闷，学生变活泼了，课堂活起来了。　　二、生动有效，协助学生构建新的学问构造。　　信息技术与学科教学整合为学生创立了良好的认知环境，为学生驾驭新学问供应了捷径。构建学生的认知构造，数学课堂教学必需变更只着眼于学生学问的积累,以驾驭学问的“量”的多少来判定教学质量的凹凸，而无视使学生从数学学问的内在联系上把握数学学问构造的现状。我在教学时，充分发挥信息技术的优势，生动地展示学问脉络,有效地协助学生构建数学学问构造。　　三、善用交互，提高学生的练习效果　　练习是把学问转化为实力并开展为智力的一种活动。利用信息技术协助教学有着强大的交互功能，它不仅可以进展不同形式的练习，也可以进展一题多变、一题多解的训练，这样既稳固了新知，又开展了学生思维，造就了实力。　　利用多媒体的反应系统可以使教学评价和反应更加科学、刚好、有效。例如在让学生做选择填空时，假如学生拖动目标所到的位置不正确，计算时机立刻提示，老师再鼓舞学生自己订正，反复练习，当获得正确答案后学生会有一种胜利的喜悦。另外，还可以举办各种竞赛、训练等活动，这样既造就学生的自制力、自觉性和良好的学习习惯，还可以减轻老师重复的教学和辅导，让老师有更多的时间与学生沟通，真是一箭双雕。　　信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，由于其拓宽的，丰富的信息，生动的画面，高效的转输，逐步成为学生强大的认知工具，不仅为我们供应了丰富多彩的教学方法和策略，也解决了传统教学中长期存在的诸多教学难题，使得我们的课堂教学更活泼、更生动、更有效。四年级数学下册教学工作总结4　　时间过得真快，一学期的工作即将完毕，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：　　(一)加强理论学习，提高思想相识　　新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和挑战，本学期我谨慎学习新《数学课程标准》，钻研业务，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，刚好主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的缔造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体开展。　　(二)注意学生思维敏捷性和独创性的造就　　新课程下的小学数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进展相识。在教学中能自始到终、持之以恒地造就学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成根本技能和技巧。　　思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，到达造就独创性思维之目的。　　在教学中，我遵照学问本身的构造规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的相识构造。这样，学生才能正确运用已有的学问和经历解决新问题，使思维品质得到更好地造就和提高。深化课题探究，优化课堂教学　　(三)让情境“活化”数学　　1、让学生在合作情境中沟通互动。　　新课改倡议学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而促进学生顺当地自我构建学问和缔造学问。　　2、让学生在生活情境中亲近数学。　　只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。　　3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。　　我在课堂教学中踊跃为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习爱好，踊跃去发觉、去缔造，真正实现学问、实力、情感、看法、价值观的全面开展。　　(四)变更教学评价，注意评价实效　　变更以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主权依据，坚持主子的正面鼓舞和鼓励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和开展。　　(五)注意对学生自主学习习惯的造就　　除了在课堂上加强对学生自主学习实力的造就，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的造就。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了必须的提高。　　(六)踊跃开展教研活动，不断反思提高　　我能结合学校的'探究课题，平常踊跃参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。四年级数学下册教学工作总结5　　一学期即将完毕，回忆一学期来的教育教学教学工作，可以说既惊慌劳碌而又很充溢。本学期我担当四年级(2)班和(3)班的数学教学工作。本学期，我接着努力以激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，现将一学期的工作总结如下：　　一、谨慎钻研业务。　　从学生实际启程，留意调动学生学习的踊跃性和缔造性思维。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也须要谨慎想一想，让学生会做那就更难。教学前，我充分理解课后习题的，思索如何让学生理解题目意思，自己会做题目。　　二、专心教学，努力提高教育教学质量。　　针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，是学生驾驭学问　　1、创设各种情境，活泼课堂气氛。　　针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、探讨，从中驾驭学问，造就实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，开展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。此时此刻学生普遍对数学课感爱好。　　2、刚好复习。新授学问尽快复习，以后出现相关练习时再进展复习。这项使的学生遗忘快、不会复习的特点下，更多驾驭学问。　　3、注意与学生的沟通。理解学生给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。适当的时候也会有必须的指责和处罚。　　三、谨慎批改作业，刚好反应。　　针对不同的练习错误，分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。让学生对不会的题目能够多理解，明白会做类似的题目，并把易错题总结分析缘由，形成学问链。要求踊跃订正弥补自己的缺乏和马虎真正做到理解题目。　　四、注意后进生的辅导。　　注意他们的学习过程。在教学中逐步造就他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，并严格要求，针对出现的问题刚好补缺补差，让他们在驾驭根本的内容下进一步驾驭学问。养成良好的数学学习习惯，刚好订正自己的错题。在上课的时候更关注这些学生，多给他们展示自己的时机，在有信念的状况下更好的学习数学。　　五、缺乏之处。　　本学期时间紧任务重，检查测验的时间很少，对学生的学习状况检查太单一化，须要更全面的组织好自己一学期的教学工作，更全面的组织和检查学生的学习状况。再有一小局部学生学习目的不够明确，学习看法不够端正，上课听讲不谨慎，家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视，不能踊跃与教师协作，造成了学习差。　　总之，在今后的教学工作中，我将接着努力，不断提高自身业务素养，争取自己在教学上更大的进步。四年级数学下册教学工作总结6　　一转瞬这一个学期已经接近尾声，本期的各项教育教学任务此时此刻也顺当完成了，现简要总结如下：　　一、加强理论学习，提高思想相识　　我踊跃参与各种学习培训，谨慎参与政治学习。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面造就。在工作中，我踊跃、主动、勤恳、责任心较强，乐于承受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。　　二、教学上注意学生思维敏捷性和独创性的造就　　新课程下的小学数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长从不同角度、不同方向、用不同方法，对同一问题进展多层次、的理解相识。在教学中造就学生敏捷、多样的解题思路，形成解题的根本技能和技巧。在教学中，遵照学问本身的构造规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的相识构造。这样，学生才能正确运用已有的学问和经历解决新问题，使思维品质得到更好地造就和提高。　　三、敬重学生个体差异。　　由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此在教学中，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要成认学生的　　个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中，我采纳书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样。为了调动学生的踊跃性，我采纳了让实力强的学生的作业先通过我的检查当合格后，再指导他们检查其他学生的作业。这样既为老师减负，又造就学生的实力，既能充分调动学生的踊跃性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显　　四、注意对学生学习习惯的造就　　除了在课堂上加强对学生学习习惯的造就，还要要求学生在家也要养成良好的学习习惯，如：谨慎书写、按时完成作业，自觉学习等。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了必须的提高。　　五、踊跃参与教研活动，不断提高业务水平。　　平常踊跃参与学校组织的教研活动、课堂大练兵踊跃去听课，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中进步。　　总之，以后我将一如既往的尽职尽责工作，争取做得更好。四年级数学下册教学工作总结7　　一、做好常规工作，提高教学效率。　　开学初，全组教师谨慎学习教材、大纲、教法，全面驾驭本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学打算，全组___学进度，___学要求，每位教师依据重难点以及自己班级学生的特点和老师自己的教学风格进展备课，在教学上表达出自己的特性.让每位教师上好每一堂课。　　这学期我们教师除了加强学困生的辅导外，还加强了优等生辅导。平常利用休息时间进展趣味数学的辅导，使不同的学生在数学上有不同的开展。教学中重视数学实力和良好计算习惯的造就，更注意学生创新思维的造就。　　二、提高教研活动质量，促进老师专业成长。　　1.我们主要学习了《新课标》、《小学数学教育》、教学模式改革等理论。特殊注意对教学模式中的5大环节谨慎进展解读，并间周支配好时间学习每个环节该怎样支配，时间适度，学习范本后各班都行动起来，取得良好效果。　　2.我们通过教研组的活动，真正做到了课题的实施落实到课堂中，依据学生的实际学习状况、从课堂中发觉的所存在的问题，课后进展查资料求证，待到___探讨时，各自发表看法，进展探讨，以解决问题。　　3.每位老师依据班级实际状况，以及对533课堂教学模式的学习，均上了一节示范课，课后大家踊跃评课、议课，并结合自己的实际不断进展反思、总结。四年级数学下册教学工作总结8　　本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。　　立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。　　一、谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎按时搜集每课书的学问要点，归纳成集。　　二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。　　三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作。　　四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我时时到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。　　五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。　　六、取得了较好的成果。本学期，期末考试我班平均分88.5分，取得了较好成果。本班及格率达101%，本班的优秀率都达60%以上。存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空，这些都有待在以后的教学中渐渐改良。四年级数学下册教学工作总结9　　一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。我谨慎执行学校教育教学工作打算，转变思想，踊跃探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，踊跃探究，改革教学，收到很好的效果。　　本人谨慎备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我谨慎学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比拟系统的学问构造。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他老师请教，在课后也经常与他们沟通，学到了许多的学问。在课堂上我始终严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，注意学生实力的造就，不断提高他们的分析实力、理解实力，顺当地完成教育教学任务。总结这学期，成果许多，错误也不少，但在工作中必需狠抓两点：课堂和课后，教学工作才会顺当进展，学生的实力才能不断提升。　　一、课程标准走进老师的心，进入课堂。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。做好充分的课前打算。我的做法有三点：　　(1)谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念、设计意图都弄清晰，理解教材的构造，知道在哪里需补充资料，在哪里须要有所删减，抓准每课时的重点与难点，驾驭学问的逻辑努力做到在课上能运用自如。　　(2)了解学生原有的学问技能，关注他们的爱好、须要、方法、习惯。与同年级组教师一起探讨学习新学问在哪里可能出现困难，如何采纳相应的预防措施。　　(3)考虑教法，思索如何把自己驾驭的学问以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点。　　时刻留意课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明白，克制自己刚教学时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。例如：在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后视察数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究、探究。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。　　我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求开展,努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视造就学生应用数学的意识和实力。重视造就学生的探究意识和创新实力。　　常思索，常探究，常总结，以科研促课改，以创新求开展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，造就学生创新实力”，以“尝试——自主——创新”课堂教学模式的探究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。　　三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展。例如：我们班的一些同学，他们的自制力较差，不行能每节课都驾驭的很好。特殊是一些同学的学习习惯不好，作业总是拖拉。针对这种问题，我先花时间与他们沟通，尽量能让他们相识自己的错误。对他们的学习，在课后赐予更多的辅导和协助，尤其是一些学困生，在最终总能受到好的效果。我不但关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展，关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。抓根底学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的开展。　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四年级数学下册教学工作总结10　　一学期来，我努力依据学生的实际状况，采纳有效的措施，激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了必须效果，现总结如下：　　一、以课堂教学为核心　　1、备课：新教材四年级的教学内容我是第一次接触。学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，驾驭每一局部学问在单元中，在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。　　2、上课　　〔1〕创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、探讨，从中驾驭学问，造就实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，开展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法，此时此刻学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。　　〔2〕刚好复习。　　依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合学生遗忘快，不会复习的特点。　　〔3〕努力构建学问网络。　　一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。　　3、批改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。　　这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，我再进展二次批改，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。　　4、注意对后进生的辅导对后进生分层次要求。　　在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程，在教学中逐步造就他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的答复采纳扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。　　5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。盼望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭，运用学问。　　二、踊跃落实素养教育　　坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，变更以学问为本的传统相识，树立以学生开展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如：《三角形的相识》一课，通过让学生屡次动手拼，经验推测。　　实践、验证的过程，极大的激发了学生的爱好，缔造了让学生操作，试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去踊跃主动的参加学习。　　三、参与教育教研活动　　1、变更教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的，阅读教育期刊，思索造就学生创新意识，实践实力的方法和途径。　　2、踊跃参加学校网络教学的探究，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好打算。　　总之，在平常的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的开展效劳。　　回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心里，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出，不求回报。四年级数学下册教学工作总结11　　本学期，我作为从事老师这一行的新老师，将当一位好老师就是我的目标，我担当四〔3〕班的数学教学工作，努力激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯。在工作中谨慎备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑。现作如下总结：　　一、以课堂教学为核心：　　1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，驾驭每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。　　2、上课。　　〔1〕创设各种情境，激发学生思索。课前让学生利用平板微课让学生预习，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，使学生乐于思索，敢于踊跃回答下列问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、探讨，从中驾驭学问，造就实力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，开展思维。提高学生的参加性，为学好数学迈出了坚实的一步。　　〔2〕努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进展整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。　　3、作业批改。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业刚好批改，谨慎对学生的每一道错题进展纠错。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法。每星期让学生进展平板错题练习。　　二、教育教学方面：　　这一学期来我始终担当四〔3〕班的数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法。　　1、敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的开展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够让学生宠爱老师，更加宠爱这门课程。　　2、小组合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。三年级学生的自学实力以及自律性不是很好，让学生以小组合作的模式进展学习探讨，从而到达更好的学习效果。造就学生沟通合作，共享倾听等多种实力。　　3、标准作业。学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠必须的作业来稳固提高。通过标准化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个显明观点，而标准化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。　　4、制定帮教方案。对个别的学困生，能悉心辅导，批改作业，找出学问的薄弱环节，刚好进展补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生。在课堂上，采纳多提问，多检查，刚好疏导，刚好反应的形式，努力提高学困生的文化根底学问。　　三、遵守纪律方面：　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，到处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地造就自己的综合素养和实力。　　总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把教学工作做的更好。四年级数学下册教学工作总结12　　一学期来，惊慌劳碌而收获多多。我谨慎执行学校教育教学工作打算，转变思想，踊跃探究，改革教学，在接着推动我校“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，踊跃探究，改革教学，收到很好的效果。　　首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不是许多，中差生却比比皆是。我们校长曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么根底的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。　　应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生那么易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意协助他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的实力。　　厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，开心地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和开展。　　其次，谨慎制定教学打算，注意探究教学理论，谨慎备课和教学，踊跃参与科组活动和备课组活动，并能经常听各教师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以随和、轻松、谨慎的形象去面对学生。遵照小学数学教学大纲进展施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格。　　教育是爱心事业，为造就高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，踊跃面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的志向。　　课前做到谨慎备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意探究教材，把握好根底。通过造就学生学习数学的爱好，调动学生学习的踊跃性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。　　在业务上，本人年轻从教时间短。所以要踊跃利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我向右经历的教师探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我们领导还为我们在学校的随笔网上建立自己的工作室，有时写一些自己平常的教学反思和经历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。　　亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，协助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别顽皮的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。　　最终，能制定好复习打算，并能谨慎备好复习课，造就好尖子生，提中学等生，协助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受实力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。　　在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，坚信一切问题都会迎刃而解，我也坚信有耕耘总会有收获！　　今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生爱好，促进学生全面开展的有效机制；接着保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们一代教育好，造就好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。四年级数学下册教学工作总结13　　一、主要成果和经验　　1、用德律己。　　遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦探究教材，细心备课，刚好总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以谨慎坦诚的看法上好每一堂课，以满腔的爱心关心学生，踊跃做好学生的思想工作，既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我每天坚持按时到校，不旷课，不耽搁学生的学习，能谨慎地完成学校领导布置的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，圆满完成了教学任务。　　2、专心教学。　　针对本年级学生的差异和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，注意运用直观演示、运用学具入手操作，细心设计练习课，使练习方式多样化，增加了练习效果。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提高。　　3、在课堂教学中　　正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参加认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。　　4、完成了如下学问教学目标：　　相识并会读、会写小数；相识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形随意两边之和太于第三边；小数的加减法、小数的乘法；小数的除法、商不变规律的适用；视察物体、嬉戏公允。课中，我谨慎探究教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点。从学生实践动身，留意调动学生学习的踊跃性和独创性思想。　　二、存在的问题：　　1、局部学生学习目的不够明白，学习看法不够端正，上课听讲不谨慎，作业经常不完成。　　2、有些家长对孩子的学习不够注意，不能踊跃与老师协作，形成了学习差。　　3、还有一局部学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。　　三、今后努力方向：　　1、还要经常充电，不断提升本身业务素养，充分应用直观、电教设备，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的踊跃性。让学生加强课堂强化练习，加强自学实力，争取教出更好的成果。　　2、要关注每一位学生的安康成长，让每一位学生在和谐的校内气氛中不仅学到了课本的学问，更重要的是使每一位学生的身心得到安康成长，让每一位小挚友都拥有一个欢乐而难忘的童年。　　3、再接再厉，艰辛奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成果来！四年级数学下册教学工作总结14　　“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。今年我任教四年级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的开展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下:　　一、课程标准走进老师的心，进入课堂　　《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。　　每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探究，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后视察数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究、探究。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。　　常思索，常探究，常总结，以科研促课改，以创新求开展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，造就学生创新实力”，以“自主——创新”课堂教学模式的探究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。　　三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。　　对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。抓根底学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的开展。　　总之，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生爱好，促进学生全面开展的有效机制；接着保持与学生家家长的严密联系，共同协作，把我们一代教育好，造就好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也出现了教学上的很多缺乏，一局部学生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特别的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今