小青蛙美术教案

小青蛙美术 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 小青蛙美术教案PAGE小青蛙美术教案小青蛙美术教案【篇一：小青蛙美术教案】（一）导入活动，引起幼儿的兴趣。师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗我们一起来唱一下好不好（师幼一边唱歌一边表演小青蛙）（二）提问题，引入主题1、师：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁能告诉老师，小青蛙长什么样子?幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。幼乙：小青蛙有绿绿的身子。幼丙：小青蛙有四条腿。师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗？幼：不一样。师：有什么不一样？幼：前腿短，后退长。2、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙那小青蛙是怎么叫的幼：呱呱呱。师：它走起路来是怎么样的？幼：一蹦一跳的。3、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来（请两位幼儿上来表演小青蛙走路）4、师：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么？幼答：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。5、教师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢（幼答：喜欢）老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。（三）出示范例，引导幼儿观察。1、老师示范讲解青蛙的画法师：看，这是小青蛙的身子老师拿着什么（幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上）椭圆形是小青蛙的两条腿。（出示两个椭圆形）圆形是小青蛙两只大大的眼睛。(出示两个圆形)看，一只小青蛙就出来了。问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的（幼答）2、师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，（在黑板上用简笔画画一只青蛙）小青蛙在干什么（蹲着）老师画的小青蛙蹲在什么上面（幼答：蹲在荷叶上面。）对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。3、师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。（四）幼儿开始作画，老师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。2、提醒幼儿注意画面位置。（五）展示作品请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品教师给予简单的评价，然后把画贴在黑板上。四、活动结束1、评价2、总结【篇二：小青蛙美术教案】精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创小班美术教案小青蛙活动目标：喜欢操作于易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。画好的青蛙轮廓的纸若干张、水彩笔油画棒、青蛙图案一张。——“对，我们学过《小青蛙》，来大家一起唱一遍”。——“昨天下午老师去池塘玩，碰到一只小青蛙，他说想见见小二班的小朋友，你们看，他来啦！小朋友们来跟小青蛙打个招呼，大家看小青蛙漂亮吗这些都是小青蛙的好伙伴，小朋友们你们瞧，小青蛙的朋友们有什么特别的地方对，他们没有穿衣服，要小朋友们帮他们穿上漂亮的衣服好不好小朋友们最爱助人为乐了，是不是”。将画有青蛙轮廓的纸张发给幼儿精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创——“小朋友们，现在老师把小青蛙的小朋友带给大家，要给他们穿上你认为最好看的衣服，到时候他们就可以快快乐乐的回家了。”——“小朋友们，给小青蛙穿衣服的时候可不要给自己也穿上彩色的衣服哦！也不要给桌子穿上衣服呀，不然桌子会不高兴的。”——“小朋友们手真巧，给小青蛙们穿的衣服真漂亮，那么现在我们就把小青蛙送回家吧！”和幼儿一起 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 “夏天的池塘”主题墙饰，鼓励他们将自己的作品粘贴在墙面上。课后反思：1、温柔的话语：2、围半圆做，方便活动，上课效果会更好。3、在活动场地足够大时，可以用游戏引入，将能更大激发儿童的上课兴趣。巧妙的运用游戏可以使儿童觉得你有意思，愿意和你玩。4、思路要清晰，自己不能前后语言混乱，不然孩子会摸不着头脑，使课程不能顺利进行。5小朋友们想一想如何才能帮青蛙兄弟排除烦恼呢”，用话语去引导幼儿按自己的预定方向走，而不是只让他们简单的回答。6、注意语调的抑扬顿挫，吸引幼儿的精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创是乏味的听老师灌输一些东西。7、美工活动不仅限于涂色，还有粘贴剪纸等，让幼儿发挥想象给小青蛙设计漂亮的衣服就应该准备多种材料，使幼儿能够尽情发挥，不受太大的限制。8、上课期间，不能批评幼儿，要用鼓励的话语激励幼儿好好表现，不乱闹，使幼儿对教师心服口服。9、该让孩子说话的时候不能阻止他们，让他们静下来，因为他们需要互相交流沟通，这也是一种学习的方式。10、要把画的不错的画给小朋友们展示，以便互相学习借鉴。课讲完后，需要将教案上写的内容认真落实，教案上写什么就必须做出来，不能只是写写而已。1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创过渡：听故事的时候应该怎么样呢引出《小青蛙听故事》提问：故事的名字叫什么故事里有谁他们是怎么听故事的提问：故事发生在什么时候夜晚是怎么样的呀月亮婆婆在讲故事给谁听小鱼儿他们是怎么听故事的小青蛙是怎样听故事的请个别幼儿表演。月亮怎么样了为什么会生气后来小青蛙是怎么听故事的帮助幼儿理解词汇：一声不吭。1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创美丽的春天来了，青蛙妈妈在池塘里生下了许多可爱的宝宝。出示蝌蚪到青蛙的过程图片，了解变化过程，引导幼儿如何画出蝌蚪、青蛙的图片精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创师：几天过去了，这些宝贝长什么样？长出了尾巴，这就是蝌蚪宝宝。又过去了几天，这些蝌蚪宝宝现在怎么样？长出了腿。师：现在啊池塘里有蝌蚪、青蛙，可真热闹啊！这些宝贝非常调皮，爱跟妈妈玩捉迷藏的游戏。现在池塘里静悄悄的。宝贝们，请你们帮青蛙妈妈找找她的孩子们。如果你要画青蛙宝宝，她有圆圆的身体，两只大大的眼睛，四条腿，身上还有条纹，青蛙是穿什么颜色的衣服。提出绘画要求：幼儿可以画不同生长时期的青蛙，给小蝌蚪或者小青蛙穿上衣服。师：宝宝们，请你打开你们的画纸，选择你想要画的小蝌蚪或者青蛙，记住啦要给他们穿上衣服，蝌蚪是什么颜色的，青蛙是什么颜色的。师：宝贝都回来了，我们请客人老师一起来看看。这个小蝌蚪是谁画的，腿长长的游得一定很快。这个小青蛙是谁画的，四条腿张的长长的，一定很灵活。青蛙妈妈谢谢精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创【篇三：小青蛙美术教案】《笔墨游戏—青蛙》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂研究。它是以深入开展课堂改革、研究新课程、探索新 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 为宗旨的教学设计。课堂设计的最终目的是挖掘这节课的人文内涵以增强学生作品中的绘画因素，激发学生传承、发扬美术文化，提高作品的表现力，丰富学生的审美感受。教学目标1.知识和技能加深对基本用笔、用墨方法的了解，并运用中国画的方法表现青蛙，尝试完成一幅水墨小品画。2.过程与方法（1）在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化，学习青蛙的画法。（2）在教师的启发指导下，学习组织画面的方法。3.情感、态度与价值观通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。教学重点加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用绘画语言表现物象。教学难点激发学生的想像力和创造力，培养学生的笔墨造型能力。教学过程一、导入新课通过教室中张贴大量的学生《笔墨游戏——荷花》的作品，吸引学生注意力，帮助学生回忆上节课的学习内容。二、运用实物投影创设游戏氛围，集体感知体验笔墨游戏1提出活动要求：请几名同学到前面通过实物投影展示，做一个笔墨小接龙。要求先由一名同学大胆地在纸上画一笔，后面同学看前面同学画的像个什么，继续添画。其他同学观察笔墨的变化。教师小结：1.笔墨真神奇，大家画的凑在一起，用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果。2.说说学生画得多有趣，寥寥几笔一种新的事物就跃然纸上。[设计思想：游戏创设了一个活跃的课堂氛围，营造出笔墨艺术的情境，最主要的是学生在这个活动中能够及时地发现笔墨的神奇变化，用笔用墨的不同会出现意想不到的效果。]笔墨游戏2再请几名同学到前面通过实物投影进行水墨游戏，其他同学观察参与学习。大量的同学近距离地参与活动有利于学生的观察，更好地体会笔墨变化。教师：提出开放性的问题“在纸上怎样用墨画一个小水滴”。学生：用中锋变侧锋一笔画成；用线勾成一个水滴；用笔甩上大小不同的水滴；用几笔涂成一个水滴……教师：哪种方法是画一个小水滴最简洁的方法？学生选择最佳方法。教师在最佳方法下面紧接着用三笔画了一个更大的水滴。告诉学生这节课学习的内容是学画一种小动物。在教师的带领下学生与老师一起学画。教师示范后腿和一条前腿的画法，边演示边讲解，学生尝试画另外一条前腿。教师一边讲解一边简单添上几笔画出青蛙的眼睛和肚皮。教师边讲解用笔用墨的方法边与学生合作绘画，周围的同学会观察入微。很自然地揭示出这节课的学习内容是画水墨青蛙。学生在体验中留下深刻的印象。[设计思想：这两个笔墨游戏改变了以往传统的国画教学灌输式的教学过程和方法，采取以实物投影为基础的信息技术，扭转了人们一直认为实物投影的应用是另一种黑板形式的认识。促进了师生交流形式的多样、信息反馈及时，从而提高教育教学效率。]三、联系生活，介绍青蛙习性教师：你了解小青蛙吗小青蛙有哪些习性学生：小青蛙的两条后腿是长长的，会蹦跳。教师请学生到前面用动作表现小青蛙，并邀请自己的小伙伴。提出思考问题“想想它们怎样蹦蹦跳跳，它们在哪儿蹦蹦跳跳。”学生一边学着青蛙蹦跳，还一边呱呱地叫。教师在旁边讲解引导学生观察小青蛙在蹦跳时是用后腿发力，说明小青蛙的后腿很健壮。教师：小青蛙平常喜欢呆在什么地方学生：水里、陆地、潮湿的地方、荷叶上面。教师：除此以外，小青蛙还有哪些习性学生：小青蛙喜欢在夜间吃蚊子。教师请学生用手表现小青蛙是怎样吃蚊子的。学生用手向上伸出卷起，展现青蛙捕食时的动态。教师根据学生找的特点编成儿歌，总结小青蛙的特点：鼓眼睛，大嘴巴；绿花袄，白肚皮；后腿长来前腿短，伸出舌头把虫抓。[设计思想：热爱大自然不是一句空话，感受是要发自学生内心的。学生通过自己的肢体语言表现小青蛙，在教师的启发中发现青蛙的特点和习性。学生对小青蛙喜爱的感情是在活动中迸发的，课下学生还学着小青蛙的叫声。这种情感以人文的、更直接的方式深入学生内心。]四、学习思考，巩固知识1.演示画法，注意青蛙的特点教师概括小结：画小青蛙要有浓墨、淡墨之分，肚皮的墨色最淡。还要有中锋、侧锋之分。板书：中锋、侧锋、浓墨、淡墨。2. 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 动态变化教师：小青蛙的动作非常丰富。身体方向变化，动作也发生变化。变化最丰富是小青蛙的哪部分？学生观察图片发现是四肢。教师小结动作特点：“坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐”。青蛙的动态身体变化很小，主要是四肢的变化。[设计思想：通过教师完整的画法讲授，学生能够系统地消化知识。教师的板演是直观地给予学生信息的方法，板书则是提示学生需要掌握的主要内容。]五、运用 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，感受理解完整作品教师：画家画的小青蛙不仅注意笔墨变化，而且还非常有情趣、韵味。1.欣赏、分析书上齐白石的作品教师：这幅画中小青蛙的墨色有什么变化学生观察到有非常明显的墨色区分，一只画得深，其他几只画得浅。教师：它们在干什么学生有的说在做游戏，有的说其他小青蛙在叫那只墨色最深的小青蛙，有的说它们在谈论什么……教师小结：因为墨色的区别和小青蛙在画面中方向、位置的不同使画面富有情趣。2.欣赏、分析课件中另一幅齐白石的作品教师：这幅画的情趣体现在哪儿？学生：水里面，青蛙妈妈带着几只小蝌蚪;岸上的青蛙好像在聚会。教师小结：齐白石画青蛙传神之妙，贵在以拟人化的夸张手法描绘青蛙的形态动作。画面中添加小蝌蚪使画面更生动、有趣。几只青蛙聚在一起，仿佛是孩子们在游戏，使人感到特别亲切可爱，具有百看不厌的艺术感染力。3.大量欣赏作品教师：齐白石老人画的有关青蛙的画还有很多很多，每幅画都有不同的情趣。下面我们一起来欣赏。（课件出示若干幅齐白石画的青蛙）[设计思想：美术教学是视觉艺术，一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。在教学中通过使用课件欣赏齐白石经典的青蛙作品，不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围。学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一种人文精神。]六、用音乐创设创作氛围，学生进行练习1.提出创作要求教师：看书对比上节课和这节课的学生作业有什么不同？学生：这节课的画面主要是小青蛙，荷花以及其他环境只起衬托作用。教师：除了画荷花以外，还可以给小青蛙添加哪些环境？学生：小青蛙和小蝌蚪在一起、下雨时小青蛙用荷叶当伞、小青蛙在芦苇丛中……学生展开丰富的想像。2.学生进行创作，体验笔墨情趣播放节奏舒缓、优美的乐曲，创设创作氛围。七、总结评价教师在教学中不仅注重对学生的作品进行评价，还将学习的内容延伸。教师：这节课，你对笔墨有了哪些新的感受？学生总结：以前只会画荷花，现在还会用墨画青蛙；学会画国画还要画出趣味；墨色的变化太丰富了不太好掌握……教师：有的同学可能画得不是很理想，这没关系。国画必须要有很多很多年的功夫，不然掌握不好笔墨效果。有位画家曾说过“所谓大师，只是失败最多的劳动者”。这就是说同学们要更多、更好地练习，才会用笔墨的韵味表现自己的情绪。我们今天只学会一种小动物的水墨画法。笔墨变化无穷，课下可以用所学的方法继续表现其他的小动物。学生随着教师的引导又回到生活中。（作者单位：北京东城区灯市口小学）点评国画课在教学实践中存在着两个极端，一是只重视知识的传授，过于强调技能、技法的讲授。课堂一板一眼，过于死板、沉闷。二是有些老师对新教材理解的误区，用了很多种方法如探究、合作、讨论等，但是忽略了国画课中特有技法的传授。针对这节国画课，温老师的方法设计为体验式学习。体现在学习环境的设计上。如课堂开始笔墨游戏的设计，目的是创设一个有助于学生学习的情境。游戏是围绕知识点展开的。学生在游戏中体会笔墨浓淡的变化，以及中锋、侧锋的使用。学生是在开放式学习中感受青蛙的画法。学习的过程是在教师的启发引导下进行学习，教学过程非常自然，整个学习过程是师生在互动式的情境下完成的。学生的学习过程是愉悦的，在其中也解决了这节课的知识点。这节课的另外一个知识点是画面情趣的表达。教师采用了另外一种方法，让学生看大量的名家作品。学生在欣赏、理解的同时感受一幅中国画应该具有的韵味，同时也深刻感受到人文精神，从中发掘人文内涵。经典的作品为学生构建了浓郁的艺术氛围，从而促进学生情感体验，符合学生的认知规律。课堂结束时，学生受到教师的启发和鼓励，并且进行课外延伸。在美术课中渗透文化的熏陶，以提高学生学习的愿望。我认为整节课的教学设计十分紧凑，既符合学生年龄特点，又注重知识传授。真正实现了教师与学生之间的合作。（点评人：北京东城区灯市口小学朱晓莹）文章来源课件ww