9aieiui［教学目标］知识与技能1.学会复韵母aieiui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，正确书写。2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。正确书写规定的音节。情感态度与价值观有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。［教学重难点］读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、巧设情境，导入新课1.看情境图。请同学们看图，图上画的是什么地方？图上画了什么？它们正在干什么？（学生回答时，相机出示ɑieiui）2.听语境歌。（1）听语境歌录音：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。（2）今天我们要学习的新课跟图和儿歌都有联系。二、教学新知1.学习复韵母ɑi。（1）学习ai的发音。①语言引导：桌子高，椅子矮。②“矮”是第三声ǎｉ，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。③出示ɑi。教师示范发ɑi音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说一说ɑi由哪两个单韵母组成，发ɑi音口形有什么变化。④师讲述发音
方法
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。⑤教师范读ɑi,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形变化。⑥ɑi由两个单韵母a和i组成，我们叫它复韵母。（2）学习四声。①复韵母和单韵母一样也有四声。（板书：āiáiǎiài）②自由练读ɑi的四声。指名读，集体读。2.学习复韵母ei。（1）ei的读音。①出示ei。说说ei是由哪两个单韵母组成的。我们应该怎样发ei音。（先读e，然后向i滑行。）②学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化，纠正发音。③指名读、集体读、开火车读。（2）ei的四声。①说说ei的调号应该标在谁的头上。（没ɑ找oe）②出示：ēiéiěièi③练读ei的四声。3.学习复韵母ui。（1）学习ui的读音。（方法同上）（2）学习ui的四声。①根据规定，调号应该标在i上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉。）②出示：uīuíuǐuì学生自由练读四声，教师注意正音。4.学习ɑieiui的书写。（1）ɑieiui都由两个韵母组成，我们写的时候要注意什么？（书写时，要紧凑）（2）练习描红。第二课时教学过程教师批注一、复习提示1.读复韵母卡片aieiuｉ及4个声调。复习标调儿歌。二、巩固提示（一）练习声母与复韵母相拼的音节dtnlaidaitainailaibpmfeibeipeimeifeizhchshruizhuichuishuirui1．自己试着拼读。2．同桌互读、互帮。3．指导读，检查效果。4．加四声调分别读以上音节。读时看好调号，接龙读。(二)读音节1．看图说说图上有哪些小动物，它们在干什么。(小白兔、乌龟、梅花鹿、小狗、小猪。小白兔和乌龟赛跑，其他动物在为获胜的乌龟鼓掌祝贺。)2．读词语。ｂáｉｔùｍéｉｈｕāｌùｗūｇｕīｓｈｕǐbēｉ3．根据图意编一个
故事
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。同桌交流，全班
汇报
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。4.认读“水、杯”。（自由读、指名读）(三)读儿歌1.指导正确、流利地朗读儿歌。2.指导读。（“笛子一吹”中“笛”要重读；“子”是轻声音节，要读得轻短，后面略加停顿；“一”这里是变音，它的本音是“yī”；“吹”是翘舌音，要读准。）3.老师范读，大家跟读。4.“开会”这两个字，你如何记？“开”：开水。“会”：在“云”上头加一个人，就是“会”。许多人像云一样聚在一起，不就像开会吗？［教学板书］9aieiuiaīɑíɑǐɑìｅīｅíｅǐｅìｕīｕíｕǐｕì水ｓｈｕǐ杯bēi开ｋāｉ会ｈｕì［教学反思］在本课的教学中，学生第一次接触复韵母。教学时，我结合图画整体认读后，再教发音方法。从前一个字母快速滑向另一个字母，一气呵成。另外区别单韵母与复韵母aieiui的发音，我反复让学生在发音时体会两者之间的差别，这样学生的印象会更深刻。最后，我让学生看图编故事记词语，学生的兴致都很高，这是本节课的一大亮点。
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