第十单元课题：圆圆的沙粒三维目标：知识与技能：1、通过学习课文，领悟“只要朝者一定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。2、有感情地朗读课文。3、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。过程与
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：有感情地朗读课文。情感态度与价值观：了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学重点、难点：重点：了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界。难点：通过学习课文，领悟“只要朝者一定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。教具、学具准备：生字卡片教法：导读法学法：小组合作交流课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情景导入，揭题质疑1、（出示珍珠图片）小朋友们，这是什么，你们喜欢吗？2、可是，你知道珍珠是什么变成的吗？一颗不起眼的沙粒，怎么能变成闪闪发光的珍珠呢？今天我们就一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》。3、板书课题。二、初读感知，自主学习１、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。２、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。３、出示本课生字词。４、小组合作，学习生字词。５、这一课的生字你都有什么好办法记住它们？６、讨论交流识记重点字的方法。7、检测认字情况。8、交流读后体会：你喜欢这颗圆圆的沙粒吗，为什么？第二课时一、合作探究，精讲点拨１、指导学生学习１——９自然段。（1）、学生自由读。（2）指名读，让其他学生进行评价。（3）“异想天开”是什么意思？为什么同伴们说他是异想天开？（4）“坦然”是什么意思？（5）这里有两个地方用了省略号，想一想：沙粒的同伴还会议论什么？你能说一说吗？（6）“如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。”但是沙粒并没有爬出来，这说明了什么？说明了沙粒的坚定信念，朝着预定目标努力。（7）指导学生分角色朗读，先分小组读，再集体读。２、指导学生学习10——13自然段。（1）学生自由读。（2）这里的省略号省略了什么？（3）同学们想像一下，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么？想什么？（4）集体读。３、指导学生学习14——18自然段。（1）学生自由读。（2）指名读，其他学生进行评价。（3）通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语，让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。（4）指导学生分角色朗读。（5）圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？二、朗读感悟，体会情感1、指导朗读，做到正确流利，注意语气停顿、语速快慢、语调高低。2、通过朗读，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。三、深化主题，拓展延伸（1）学习了这篇童话故事之后，你有什么感想？（2）分角色朗读课文，排演课本剧。四、作业布置预习《语文天地》。1、第1、4题填到书上。2、第2、3题写一遍。板书设计：圆圆的沙粒沙粒同伴决定变珍珠嘲笑认定目标议论纷纷变成美丽的珍珠称赞教后反思：
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