PAGE16大自然的语言学习目标：1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。 2、了解物候的相关知识。激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。3、掌握
说明文
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的几种说明顺序和举例子的说明
方法
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。教学重难点1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括
内容
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要点。2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。知识链接：竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。一、自主学习：1、字词积累：（给加横线的字注音）衰草连天（）连翘（）纬度（）销声匿迹（）蓑衣（）阻挠（）忌讳（）悄然无声（）2、学生读课文两遍，然后根据
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义3、划分段落层次，理清文章的说明顺序4、整体感知本文是一篇语言生动的，（体裁）文章首先介绍物候学研究的然后以具体事例说明物候学对的重要性，接着谈决定物候现象来临的因素，最后说明物候学对的重要意义。二、合作探究：第一部分：1、第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？2、第一自然段哪些词语说明时间的推移？第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”第二自然段举的三个例子按照什么顺序？5、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。6、第三自然段说明的顺序是怎样的？三、拓展延伸：收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。四、课堂检测阅读课文一、二段，回答下列问题？1、理解下句：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。2、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中“融化”“萌发”“次第”的作用？3、燕子翩然归来。上句中“翩然”一词的作用？4、这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”？5、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中“簌簌”一词的作用？6、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？7、到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用？8、“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用？9、“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等词的作用？10、“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用？五、小结
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
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