论班干部培养的重要性和必要性 论班委在班级管理中的重要性大学班干部与高中班干部在工作职责和工作量上是有着较大区别的，这是由高中和大学对学生的人才培养目标不同决定的，高中应试教育一切只为高考分数，学生大部分时间就是搞学习，课外任务少，班干部的任务量也非常少，大部分是一些
通知
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的上传下达，班级管理的职责主要落实在各班班主任身上。而到了大学后，大学的人才培养目标是培养德智体美劳全面发展的学生，学习是主要任务，但不是唯一重要的任务，各种各样的社团活动、各级各类的比赛为同学们提供了锻炼和提高综合素质的平台，课余生活丰富了起来，而班主任的角色由辅导员取代，辅导员区别于高中班主任，不会只带一个班，通常一个辅导员带200人以上的学生，可能统管某个专业，也可能统管某个年级，那么在这种情况下，辅导员势必不能像高中班主任那样把全部精力放在某一个班，而是要提纲挈领地培养好班团干部，把班级管理的权利下放到各班班委身上，而班级管理的模式也相应的转变为民主自治，更需要培养学生们自我管理的能力，那么在此基础上，班干部的培养带动就非常重要，班级的凝聚力如何，学风班风如何与班委会的导向是密不可分的。学生的行为习惯很大程度上取决于他所在的班级，要培养学生养成良好的生活习惯和优良品德，就要选出一群优秀的人来带领大家民主自治。如何设置和选拔班委班级要有一个坚强的核心，必须有一个功能完备的组织机构即班委会、团支部，这就需要通过观察，调查，听取民主意见选拔出品学兼优的关心集体热爱班级，在班上活跃度高，在同学们当中有一定的威信和群众基础的人来担任班干和团干。考察选拔班干部最合适的时间是大一刚进校一个月，军训期间看他们的积极性、主动性、对集体荣誉的态度及在班上的群众基础。在班委的设置方面，建议尽量精简，不用安排太多人单位岗位，岗位虽多可以一人兼任两个职位。比如，在我的班级建设中，只有班长、学习委员、团支书三个岗位是专人专岗，其他的岗位都是一人兼任两职。劳动委员和生活委员合并，心理委员与安全委员合并、宣传委员与组织委员合并、体育委员与文娱文娱合并。因为后面这些岗位的班干部任务相对而言轻松很多，如果安排专人专岗，很多人会挂闲职，没啥事做，久而久之他在班委中找不到事情做，失去了存在感，进而影响了积极性，对班委整体的团队建设和对班干部自身的发展都是不利的。精简人员，团队人员少而精更利于团队团结健康和谐发展。如何培养班委积极性通过多年的观察发现，大一新生对班干部竞选热情积极性最高，因为那时候他们刚从高中进入大学对大学充满期待，每个人都是摩拳擦掌，跃跃欲试想大有一番作为的。在班委竞选结束后，班级管理步入正轨，大家开始按部就班去适应大学的生活学习，每个人都找到了自己的目标和方向，而且他们渐渐会发现高中和大学在生活学习上面的一些不同之处，比如课程安排松散，课余自由时间太多，很多人还不适应这种自主学习模式，找不到自学方法，觉得空虚无聊开始迷茫了，当初刚进校的热情也慢慢冷却下来了，到了大二阶段想换班干部大家的参与度就非常低，积极性不高。那么大一选好班干部后如何培养他们是个值得深思的问题。首先要坚持例会
制度
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，每周要定期召开班委例会，先由辅导员对上周的工作做
总结
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，再把本周的工作任务具体安排落实，然后各班委可以对自己的上周工作做总结对本周的工作做
计划
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，把没做好的事情提出来全体讨论，出谋划策，重大事项，全体班委商量解决方案。每周要有反思和总结，甚至团队要开展诚恳的批评与自我批评，这样更利于团队发展。其次，应该对各班委
表
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现进行考核排名，这样才能保证在年度考核排名中公平公正，在奖学金的评选和入党推优的活动中公平公正，让大家身先示范，积极上进，全面发展自己。 -全文完-
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