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科学要注重环保意识的培养 摘要:小学科学课是一门自然科学,与环境有密切的联系,通过科学课,让学生认识环境,进行环境教育要从五个方面来进行:结合日常行为进行环境教育、开展第二课堂进行环境教育、在实验教学中重视环境教育、充分利用课堂教学渗透环境教育、结合本地污染状况,认识环境教育。 关键词:科学小学环境影响 小学科学教材中蕴含着丰富的环境教育内容,在教学教程中,对小学生进行环保教育是科学课的主要任务之一,有利于学生更好地认识环境,意识到人类的生活环境对我们的重要意义,教师可利用必修课、实验课以及课外活动等进行环境保护意识的培养。 一、结合日常行为进行环境教育 要善于挖掘身边的小事,让学生从我做起,从小事做起,如讲究环境卫生,节约用水用电,成立环保小卫士,负责捡学校内学生丢的纸屑、塑料袋、用过的学具等,并制止乱扔乱倒垃圾的学生。 二、开展第二课堂进行环境教育 好动是孩子的天性,学生在活动中最容易接受知识并受到教育,因此形式多样的活动也是让学生进一步明确环保重要性、迫切性的有效手段之一。 1.举办环保知识讲座,向学生介绍世界“十大公害”事件,介绍我国目前环境污染程度以及环保基础知识。出黑板报,组织学生进行环境保护知识竞赛,通过各种活动提高学生对环保知识学习的兴趣和对环境保护重要性的认识。 2.成立环保兴趣小组,让学生从中受到教育。在暑假,让学生认识大自然,提高保护自然环境的意识,增强环保观念,提高他们自觉参与保护环境的兴趣、责任感和积极性。 3.组织学生利用课余时间或假期,参加环保部门的环保监测、污染源调查、噪音普查活动,让学生了解当地哪些地方被污染,污染源从哪里来,该怎样治理以及如何防治污染。结合常见的污染现象,把问题交给学生,让学生思考、探索。 4.结合植树造林,种树养花,美化环境进行环保教育。 三、在实验教学中重视环境教育 实验是科学教学的重要组成部分,在实验教学中,教师是学生学习的楷模,如果教师能够在实验中自觉规范实验操作,做到言与行的统一,那么,在学生的心目中就会自觉形成“保护环境”的“自我规范”和“自我意识”,学生就会自觉关心、爱护环境;另外,实验为学生提供了真实的环境教育场所,学生在主动参与、积极探究的过程中,亲身体验污染带来的危害,加深了对环境污染的理解和对环境保护的重要性的认识。 1.在实验中注意节约意识。在实验中要用到大量的实验用品,这些用品是一些消耗品,有的用品用完后产生的废物可能要影响到环境的变化,所以在不影响做实验的情况下尽可能节约使用实验用品。 2.在做实验之后,要及时收回实验过程中制成的废弃物等垃圾,让学生养成一个爱护环境,不扔垃圾,不乱倒废渣废液的好习惯。如在做实验的过程中,一些用完的电池、塑料、纸都可以进行回收处理,从而使学生从小就具有环保意识和良好的环保习惯。 四、充分利用课堂教学渗透环境教育 小学科学的教材中有相当篇幅涉及到了环境教育的内容,我们可以根据这一学科特点,从实际出发,有意识地在教学中进行环保教育的渗透。在教学过程中,我开展下列几项小学生易于接受的教育:第一,保护野生动物的教育;第二,节约用水,保护水资源的教育;第三,防止空气污染,保护我们生存环境的教育;第四,保护土壤,爱护我们的生存家园的教育。 五、结合本地污染状况认识环境教育 目前环境污染的现象普遍存在,人们所处的环境随时随地都有较典型的环境污染事件或环境污染物。学生生活在一定的环境之下,感觉自己身边的环境污染,会让学生有更多的体会,深深地知道环境的污染给他们带来的危害,老师可以因地而宜,带领他们到田地、工厂、山川,河流等地方进行参观,让他们亲身体会来进行环境知识教育,能够收到更好的教育效果,使他们从内心发出了强烈的主体参与环保活动的积极性和社会责任感。 人类的生存离不开环境,而人类的活动也时刻影响着环境的良性发展,保护环境是一件刻不容缓的事情,更是一项崇高的事业,我们不仅要从自身做起,更要教育我们的下一代:保护环境,实现人与环境的协调发展是全人类共同的责任。■
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