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语文-七年级(上册)-部编版-《次北固山下》古代诗歌四首教学课件

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语文-七年级(上册)-部编版-《次北固山下》古代诗歌四首教学课件次北固山下·七年级上册生卒年不详。洛阳(现在河南洛阳)人。其诗流传不多。他的诗格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。唐代诗人王湾作者名片背景链接《次北固山下》选自《全唐诗》。古代交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生思乡之情。因此乡愁成了古代诗歌中的一个重要主题。诗人王湾是北方人,往来于吴、楚之间。诗题中的“次”字一般解作“停泊”,这首诗是他一路行来,泊船北固山下,触景生情而写下的。唐诗律诗绝句五言七言律诗的特征1.共有八句2....

语文-七年级(上册)-部编版-《次北固山下》古代诗歌四首教学课件
次北固山下·七年级上册生卒年不详。洛阳(现在河南洛阳)人。其诗流传不多。他的诗格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。唐代诗人王湾作者名片背景链接《次北固山下》选自《全唐诗》。古代交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生思乡之情。因此乡愁成了古代诗歌中的一个重要主题。诗人王湾是北方人,往来于吴、楚之间。诗题中的“次”字一般解作“停泊”,这首诗是他一路行来,泊船北固山下,触景生情而写下的。唐诗律诗绝句五言七言律诗的特征1.共有八句2.二、四、六句押韵3.首联、颔联、颈联、尾联4.颔联对偶句,颈联对偶句次北固山下(王湾)(首联)客路/青山/外,行舟/绿水/前。(颔联)潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。(颈联)海日/生/残夜,江春/入/旧年。(尾联)乡书/何处达?归雁/洛阳/边。课文解读次北固山下客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。旅途在青山之外,坐船在绿水之中前行。潮水涨满,两岸与江水相平,整个江面十分开阔,顺风行船,一片白帆高高悬挂。客路,当指驿道,是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽,故以“客路”与“舟行”相对应。潮平,指潮与岸齐,因而两岸显得宽阔,这是春潮初升时的景象。风正,指顺风,且风力不大,所以帆是悬挂之形。词语解释课文解读海日生残夜,江春入旧年。从海上升起的红日升起来夜将尽未尽之时进入,降临夜还未消尽,一轮红日已从海上升起,江上早春,旧年未逝新春已来。课文解读乡书何处达,归雁洛阳边。思念故乡的书信到,送到北归的大雁思念故乡的书信送到什么地方呢,希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。诗歌鉴赏首联以对偶句发端,写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进,驶进“青山”,驶向“青山”之外的遥远的客路。暗含旅途奔波之劳苦。神驰故里的漂泊、羁旅之情,已经流露于字里行间。首联:客路青山外,行舟绿水前如果说这首诗写了羁旅之愁,在首联中有没有体现?诗歌鉴赏情景:春潮涨满,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与堤岸相平,船上诗人的视线也因之开阔。顺风中平稳而快速行驶的船上,一张船帆高高直直地悬挂着。颔联:潮平两岸阔,风正一帆悬你能想像出船行的情景吗?为什么要特别提到“潮平”“风正”?请你赏析“阔”字的妙处。因“潮平”才显得“两岸宽阔”,因“风正”帆才有高高直直地悬空的势态,营造了一种恢弘阔大的境界,写景极为传神。此为船上所见景色,表现诗人宽阔的胸襟。此句不仅写出了风和水顺,船行平稳,而且把潮平岸阔、大江直流、风平浪静的壮丽的风景也表现了出来。诗歌鉴赏颈联:“海日生残夜,江春入旧年。”1、这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?2、这两种景象有相同的地方吗?3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗?残冬腊月提示:白日和黑夜的交替,新年和旧年的交替。(都描写了时序交替中的景物。)提示:白日和黑夜的交替(一天一天地过去了),新年和旧年的交替(一年一年地过去了),时序交替,暗示时光流逝,而诗人依旧羁旅他乡,面对此景,情何以堪?他怎能不产生思乡之情呢?所以,此两句在写景中,既点明时令,又暗含了浓浓的思乡之情。诗歌鉴赏颈联:“海日生残夜,江春入旧年”颈联用了什么修辞手法,有什么深刻含义?作者把“海日”和“江春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”和“入”使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思;用“残夜”“旧年”象征旧事物。作者无意说理,却在描写景物、节令之中蕴含着一种深刻的自然的哲理:新事物必将代替旧事物,旧事物中孕育着新事物。给人以乐观、积极向上的力量。拟人手法这两句不仅写景逼真,叙事确切,而且表现的是具有普遍意义的生活真理,给人以积极向上的艺术鼓舞力量,历来为脍炙人口、“形容景物,妙绝千古”的名句。诗歌鉴赏尾联:“乡书何处达,归雁洛阳边。”诗人在绿水之上继续向青山之外的客路驶去。这时候,一群北归的大雁正掠过晴空,雁儿正要经过洛阳啊!诗人什么时候才能回到家乡洛阳呢?还是托付在春光中北归的鸿雁替自己问候洛阳的家人吧!这两句紧承第三联,呼应首联,使全篇笼罩在一层淡淡的思乡的愁绪中。此联采用什么表达方式?抒发了什么思想感情直抒胸臆,抒发了思亲思乡之情。在全诗中有何作用?点明主旨。
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分类:初中语文
上传时间:2022-07-28
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