（苏）皮·茨维尔卡学习目标：1、课文为什么以“夜莺之歌”为题？2、小男孩怎样用夜莺的歌声帮助游击队歼灭敌人的？3、这是一个怎样的小男孩？自学与合作（一） 小男孩是怎样利用夜莺的歌声歼灭敌人的？ 学法引导：（1）、快速浏览课文，看看男孩几次发出夜莺的歌声，划出有关语句。（2）、好好读一读，边读边体会每一次夜莺歌声的含义。小组合作：（1）把你画出的有关夜莺歌声的句子读给同伴听。（2）、凝聚集体智慧，用简洁的语言概括你们对每一次夜莺歌声的理解。夜莺的歌声：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身后的敌人全忘了。夜莺的歌声越来越响了。夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。课文以“夜莺之歌”为题的原因有二：（1）夜莺是全文的线索，游击队打击敌人的办法是：小夜莺学夜莺叫放哨，引诱敌人——小夜莺边带路边学夜莺叫麻痹敌人——小夜莺通过学夜莺叫向游击队通报敌情——歼灭敌人。（2）课文题目“夜莺之歌”有“之歌”二字，
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达了作者对小夜莺、对这个英雄故事的歌颂和赞美。自学与合作（二）小夜莺是个怎样的孩子？提示：1、默读课文，抓住人物的外貌、语言、动作描写体会人物性格。2、把自己感受深刻的句子多读几遍。3、组长汇总大家意见后，各组重点从一个方面进行汇报。师提示：小组展示时要求全员参与，先自学再小组合作。街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。示范圈划：“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。“尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。“垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。背景资料：1939年，德国，意大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20多亿人卷入战争长河，5000多万人死亡，3000万人流离失所，这就是第二次大战。其中，苏联卫国战争被称为二十世纪最为惨烈、最为血腥的战争，因为这场战争导致了惊人的伤亡情况。苏联军队共亡916.48万，平民死亡1740万，总亡2660万，苏联全国的成年男子有一半非死即残。我们中国也遭受日本鬼子的侵略，饱尝战争的苦难。古今中外反对战争的名言俗语也比比皆是。读一读：战争是死神的盛宴。（欧洲） 所有的母亲都憎恨战争。（贺拉斯） 去时三十万，独自还长安。（唐·王昌龄） 皇帝动刀枪，百姓遭了殃。 相对于战争结束来说，我们更希望所有的战争本就没有爆发。 （美国·罗斯福） 拓展阅读：1、营养套餐：从下列书目中挑选一本书阅读。推荐书目：《鸡毛信》、《王二小》、《小兵张嘎》、《撒尿的小男孩》、《红岩》、《倔强的小红军》。2、风味糕点：阅读《同步拓展阅读》配套课文。
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