开展“四小”研究活动的
实施方案
关于机房搬迁实施方案高中班级自主管理实施方案公交公司安全生产实施方案成立校园管乐队的实施方案中层管理人员竞聘上岗实施方案
随着教育形势的发展;如何进行校本研修和教育科研，已成为十分突出的问题，很多教师对于这一间题很头疼，无从下手，就是搞起来也是收效甚微。为此，县教育局经过反复调查研究结合我县实际，决定在全县开展小现象、小问题、小策略、小
故事
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“四小”研究活动。根据上级精神，我乡中心校制定了开展“四小”研究活动的实施方案。一、活动目的通过“四小”研究活动提高我乡教师业务能力和教育科研水平，增强教师参与教育科研和校本研修的积极性，促进教师专业化成长，促进学校校本教研活动的有效开展，构建我乡教科研体系，促进我乡教学效果的提高，达到我乡提高教学质量的目的。二、组织领导为确保“四小”研究活动落到实处，使之扎实有效开展，我校决定成立以校长为组长，教研组长为副组长的“四小”研究活动领导小组。搞好组织协调，保障活动有效进行。三、方法步骤(一)活动准备阶段(2010年9月1日一一2010年9月30日)让全乡教师认识到“四小”研究的重要性和必要性，明确活动的总体要求和活动要点，从思想上和物质上为该项活动做好充分准备。1、
宣传
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发动。各校召开班子成员和教研组长会议，研究探讨本单位“四小”活动的相关工作，召开任课教师大会，传达学习教育局“四小”活动方案，安排部署该项工作，营造舆论氛围，使它深入人心，唤起各位教师参与该项工作的热情。2、建立组织。成立了以业务校长为组长，以教务主任为副组长“四小”活动领导小组，各教研组长、年级组长和骨干教师为成员，切实负起责任，大力推行“四小”研究，切实提高研究效果。3、制度建设。我校根据实际，制定了切实有效的活动方案及保障制度，确保活动有效开展。(二)组织实施阶段(2010年10月8日2010年10月31日)本着务实创新，真抓实千的态虞。立足我校教育实际，着眼教育教学发展，从小事做起，从身边做起，努力抓好以下几个方面的问题。1、小现象中发现小问题。教学生活中有许多教学现象，每种现象都是教育规律的一种反映形式，小现象是教师时时刻刻要面对的最现实的问题。因此，要求教师关注身边的小现象，从这些小现象中发现有价值的问题，这就是“四小”研究的开始，也是最有效的培养老师问题意识的方式。让每位老师不断的从教育教学中发现真正的、真实的小问题，这是校本教研的一个环节，也是最有价值的研究成果。2.小问题中开发小策略。解决问题需要策略和方法，我们把解决小现象中的小问题的策略叫做“小策略”。针对教学中的小问题，我们可以给他分类、汇总，组织研讨，寻找产生小问题的原因，探讨解决小问题的策略。在解决问题的过程中，要求教师按照
标准
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要求，结合学校资源条件，充分考虑学生学习实际，杜绝大策略，杜绝空策略，在多个有效的策略中优中选优，选出最具有可操作性和时效性的小策略。最后建立策略库。3.小策略中蕴含小故事。每一个策略里面，都含有一个动人的故事，故事讲述的是教师成长的足迹，解决问题是研究，写故事也是研究。小故事背后是教师对自己实践的梳理与反思，系列小故事的背后是教师的问题串研究。“问题串解决”是构建主义理论的重要思想。每一个故事都是案例，成功的、失败的，独立的、系列的......-个个故事浸透着教师的实践与反思。（三）活动
总结
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阶段(2010年11月1日--2010年12月31日)中心校根据各教研组的活动情况及成效，评估考核，培养先进教师，推广先进的教研成果，并以此作为以后评优平模晋级的条件，依据。
浙公网安备 33021202002483