此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE小花狗学游泳第一课时教学目标：1.朗读课文，做到流利有感情，感悟课文内容。2.知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。3.懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。4.学习“划”、“甘”能在田字格中把字写端正。教学重点：1.知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。2.懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。教学难点：懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。教学过程：一、激发兴趣，导入新课板
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课题《小花狗学游泳》学生齐读课题，看到课题你有哪些问题？估计学生可能会问：小花狗为什么要学游泳？ 小花狗都向谁学游泳了？ 他学会游泳了吗？二、初读课文，扫清障碍1.自由轻声读课文，不认识的字读准拼音，不好读的句子多读几遍，把课文读流利。2.再读课文，标出自然段。3.出示词语读一读： 冠军 划水 姿势 甘心 四肢 按照 配合 拼命 东扭西扭 适合 刨4.在课文里这些词语你还能读准确吗？请同学们再读课文，要做到正确、流利。5.分自然段读课文，大家评议，纠正字音。三、学习课文，感悟课文内容。1.默读课文，边读边想小花狗向谁学游泳？结果怎么样？ （1）学生默读、想。（2）交流学习情况，先说一说小花狗向谁学游泳，结果怎么样。小花狗向白鹅学游泳，小花狗向青蛙学游泳都没有学会。2.默读1、2自然段，看一看小花狗为什么没有像大白鹅、青蛙学会游泳？小花狗向白鹅学游泳，因为没有蹼学不了。小花狗向青蛙学游泳，由于它的前腿不能向两侧平伸，划不了水，学不了。重点指导对话：大白鹅、青蛙要读出老师的语气，指导朗读的过程中适时指导书写“划”、“甘”（1）用自己喜欢的方法记住这两个字估计：划①部件记忆 ②熟字记新字戏——划 甘①笔画记忆 ②熟字记新字甜——甘（2）指导书写①学生独立描红临写“甘”字 ②教师范写“划”字并讲解要点，学生描红临写。（3）扩词练习3.分角色读第1、2自然段。4.小花狗最后学会游泳了吗？学生读3、4自然段。（1）学生默读课文，思考问题，寻找答案。（2）指生说一说小花狗是怎样学会游泳的，读一读3、4自然段体会小花狗用适合自己的姿势学会了游泳。指导朗读（做一做小花狗学游泳的动作体会“东扭西扭”。）四、通过小花狗学游泳，你知道了什么？学生谈自己的学习感受。五、教师小结：今天我们学习了《小花狗学游泳》这篇课文，知道了小花狗因为脚上没有蹼而无法向大白鹅学游泳。因为前腿不能向两侧平伸而无法向青蛙学游泳。但是小花狗不灰心最后终于在老水牛的鼓励下，用适合自己的姿势学会了游泳。出示第4自然段：大家齐读。小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。六、作业： 1.完成课后第3题。 2.向家长讲《小花狗学游泳》的故事。并请家长做出评价。第二课时教学目标：1.学会剩下的6个生字，认读5个字。能在田字格中把字写端正。2.通过学生自己的识记提高学生的识字能力。3.培养学生认真书写的习惯。教学重点：学会剩下的6个生字。教学难点：把“冠”字在田字格中写端正。教学过程：一、复习认读：1.出示：寸并 舌 支 安 戏 2.出示词你还记得这些词语吗？谁来读一读？ 冠军 划水 甘心 四肢 按照 拼命 东扭西扭 适合 指名读词语——开火车读——齐读 3.分角色朗读课文。二、学习生字： 1.出示卡片：这些是我们这节课将要学习的词语谁来读读？ 指名C等生读 冠 按 照 拼 命 适 2.你用什么方法记住这些字？ 学生先自己说，然后全班汇报。 估计学生会按熟字记新字的方法记忆。 对策：学生说后，教师在熟字旁边书写出本课的生字。 寸 支 安 并 舌 冠 肢 按 拼 适 （2）读新字。 （3）观察每组字的不同，口头组词。3.指导书写。你认为这些字中那个字不好写？估计是：“冠”对策：教师指导 上面是我们今天要学的新偏旁，你知道他是什么旁吗？由学生认识是“秃宝盖”教师追问：你是怎样知道的？（丛书后偏旁名称
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中学习的）对策：你真是一个会学习的孩子。教师范写：“冠”，上边的突宝盖要长，包住下面的字，“元”的最后一笔要长，托住“寸”。4.生描红临写，描时注意笔画的起止位置。5.展示、评字。6.其他字学生独立看范字描红临写，教师巡视指导。学生写完后小组交流互相指导。三、词语积累重点：照、命、拼、适1.先读读书中的词语说说自己的理解2.学生自由组词五、作业： 抄写生字。
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