立身以立学为先，立学以读
书
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为本北师大版小学数学五年级
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
《分数的再认识》说课稿国培2011小数班范连池各位领导、评委、老师们，你们好：今天我说课的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
是北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识》一课。下面我从以下五个方面进行说课。一、教材分析：本节课是在分数的初步认识的基础上，引导学生进一步认识和理解分数。一、是在具体的情境中体会“整体1”不同，分数所表示的意义也不同；二、结合具体的情境体会整体与部分的关系。分数的再认识不但为本单元后续学习奠定基础，同时为六年级学习分数应用
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
做准备。二、学情分析：本节课是学生第二次接触分数，由于学生是在三年级学习的分数初步知识，相隔时间较长，加之这次体验分数意义的相对性，分数意义范畴开始拓展，概念比较抽象，学生在理解上，也会有一定难度。因此教师必须要做好新旧知识之间的衔接，让学生充分的感知。三、教学目标：1、在具体的情境中，让学生进一步理解分数的意义，感受分数的相对性，体会“整体”与“部分”的关系。2、通过“说一说”、“画一画”、“选一选”等学习活动，培养学生的数感，发展学生分析、概括、估计、推理的能力。3、结合具体情境的学习，体会数学与生活的密切联系，感受数学知识的生活价值。教学重点：让学生进一步理解分数的意义。教学难点：让学生体会“整体”与“部分”的关系，知道分数对应的“整体”不同，它所对应部分的大小或具体数量的多少也不相同。四、
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
思想：借助具体的操作活动：拿一拿、画一画让学生在具体情境中体会：不同的整体1，同一分数对应的部分数量不相同。通过部分数量的计算，在学生解释算理的过程，逐步理解分数意义的相对性。五、教学过程：1、引入活动。请学生说分数，并结合生活情境说一说分数表示的意义。（意图：针对前测中学生对分数意义掌握较差的情况，通过课前复习铺垫，强调分数意义与平均分的关系，进而揭示新课。）立身以立学为先，立学以读书为本2、探索活动：以小组为单位，在总数不同的铅笔盒中拿出其中的1/2，通过交流发现不同，质疑讨论，小结分数对应的整体不同，所表示的具体数量也不同。（意图：在操作中强调平均分的过程，弥补前测中所呈现学生对分数意义理解不透彻的不足，同时体会分数“部分”与“整体”的关系。）3、练习活动：选用教材“练一练”第1、3、4、5题。第1题：先让学生独立填写，再指名学生重点说一说第2、4、5幅图的思考过程。第2题：先让学生猜测大小是否一样，同时陈述理由，再分一分予以验证。（意图：通过不同的形式让学生进一步加深对分数的认识，结合前测中出现的问题，利用第1题中第2、4、5幅图培养和发展学生的思维灵活度。）第3题：先让学生独立思考，指名学生说思考过程。利用课件操作演示，验证学生的推理。第4题：学生独立思考后小组交流，全班汇报时让学生说自己的想法。（意图：第3题培养学生估计与推理的能力，发展学生的数感；第4题结合“捐零花钱”的实际问题，进一步理解分数的意义，体会分数的相对性。）5、全课小结。请学生回顾小结本节课的收获和困惑，引导学生从获取知识的过程角度谈收获。板书设计：整体1表示的总数分数对应的部分的数量绿铅笔12枝绿铅笔6枝蓝铅笔18枝蓝铅笔9枝红铅笔12枝红铅笔6枝不同的整体1，同样的分数对应的部分数量不相同。
浙公网安备 33021202002483