WelcomeUnit6weloveanimalsUnit6whatanimalsdoyoulike?content◆TeachingMaterial◆TeachingAims◆TeachingMethodology◆TeachingProcedure◆BlackboardDesign◆Self-assessment说教材和目标1、人教版
小学
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英语三年级上册第6单元whatanimalsdoyoulike?本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。在此之前，学生已经学过水果单词，并能做相应的动作指令。在下一节课就学习身体部位，为下一节课提供了更多材料。英语课程
标准
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明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。TeachingAims知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit；学习歌谣Actlikeaanimal。 过程与方法：通过
课件
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、图片表格、动物头饰和游戏达到对单词的认读掌握。通过let'sdo部分使学生在学会单词的基础上完善语言结构。 情感态度价值观：在学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最好的朋友。 ★Difficultpointscat,rabbit的语音★Mainfocuswhatanimalsdoyoulike?Ilike…课前准备：课本、活动手册、录音机、录音机带、颜色图片、颜色单词卡片、挂图、图片学情分析 三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以在本课中我运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。教学思想针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动
设计
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时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。因此在教学过程中我努力做到在帮助学生巩固旧知识的同时，力求创设良好的英语环境，以灵活新颖的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。TeachingMethodology※JoyfulMethod在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，做游戏及积极参与合作。※MethodofDemonstration发挥信息技术优势，借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。※CommunicativeLanguageTeachingMethod突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；LearningMethodology根据本节课的教学内容和六年级学生已有的学习能力，在学法的指导上我主要让学生通过合作交流、自主探究等方式参与教学的全过程，综合优化学生的学习方法。主要采用以下学法： （1）学科整合自主学习法； （2）交流探讨合作学习法； （3）学用结合实践学习法； （4）游戏活动快乐学习法。ⅢTeachingprocedure●Warmup●Leadin●Presentation●Practice●HomeworkWarmupGreetingSingingHowareyoutoday?fineverywellhappyunhappysadsosotiredterriblefvhtusstLeadinReviewDrawingpicturesofanimalsPresentationPracticeAskandanswerPair-worksGamesAskandanswerT-teacherS-studentT:whatanimalsdoyoulike?S:Ilike.2.Repeating-chainA“whatanimalsdoyoulike?”B“Ilike...whatanimalsdoyoulike?”C“Ilike...whatanimalsdoyoulike?”D……Ilike…设计意图：这个游戏强化了学生的记忆，也增强了师生互动与合作，在鼓励性评价中学生敢于开口说英语，乐于模仿。对于这个年龄的孩子表演是他们的特长，发挥特长，提高学生综合运用能力。设计意图：这个游戏强化了学生的记忆，也增强了师生互动与合作，在鼓励性评价中学生敢于开口说英语，乐于模仿。对于这个年龄的孩子表演是他们的特长，发挥特长，提高学生综合运用能力。HomeworkCopythesewordsfivetimes.DoEx.2intheexercisebooks.Practicesentenceswithfriendsafterclass.ⅣBlackboardDesignwhatanimalsdoyoulike?monkey,dog,Ilike.duck,panda,cat,rabbitⅤSelf-assessment◆Learnnewwordsandnewsentences◆Developtheabilitiesofspeakingandwriting◆Fostertheabilitiesofcooperationandaction◆StrongtheinterestsoflearningEnglish
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
整堂课我贯穿新课程理念，以学生为主体，让学生正确认识自我，让他们有机会表现自我，体会到“跳一跳就能摘到桃子”的成就感。因此，在英语教学中，教师应积极创造条件和环境，使学生尽可能多开口，如我这节课让学生扮演“小老师”，领读单词、参加游戏，学生在乐趣和活动中积极表现自我，体验到了成功的愉悦，增强了学习英语的自信。我的这节课还要感谢我的学生，从他们表情那里我得到了自信，没有什么东西比自信更能激起进一步追求成功的努力。在以后的教学中我还将广汲雨露，追求教学真谛。课堂个人小组操练巩固课堂评价表
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