第3节 重力【学习目标】1．知道什么叫重力，了解重力产生的原因。2．知道重力的方向、重心以及铅垂线的应用。3．理解重力的大小与质量的关系。【学习重点】重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向。【学习难点】重心、铅垂线的应用。————————行为提示：1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2．解读学习目标，引入新课。知识链接：重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力。易错提醒：重力和质量的区别与联系：1．区别：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，有大小、方向、作用点，是性质力。而质量则
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示物体所含物质的多少，只有大小，没有方向，且二者单位不同。2．联系：G＝mg。情景引入 生成问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
你还记得牛顿吗？就是那个看到成熟的苹果落向地面而发现了万有引力的人。他说，宇宙中的任何物体，大到太阳，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，并把它叫做万有引力。有同学不禁要问，既然有万有引力。为什么我没有被别的同学吸引走，也没有同学被我吸引过来？自学互研 生成能力eq\a\vs4\al(知识板块一 重力和重力的大小)自主阅读教材P9～11的内容，独立思考并完成：1．将书本托起一定高度，手离开书后会看到什么现象？为什么会产生这种现象？什么是重力？它的施力物体是什么？答：现象：书本会落向地面，任何两个物体之间都存在相互吸引的力，即万有引力，所以书本会受到地球的吸引力落向地面。重力是由于地球的吸引而受到的力，又叫物重。施力物体是地球。2．重力的大小与质量有什么关系呢？现在以图的形式给出了一套研究重力大小与质量的关系的方案。试写出你的方案，并动手做一做。(1)需要一些什么器材？答：弹簧测力计、钩码。(2)如何测量？写出你的方案。答：把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力。(3)将数据记录在下列
表格
关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载
中。质量m/kg重力G/N规律总结：画重力的示意图的步骤：一定物(确定受力物体)；二定点(确定并画出重心)；三定向(竖直向下)；四画线(沿力的方向画一条线段)；五标记(在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画重力的符号、数值大小和单位)。知识拓展：生活中，物体的稳定程度与重心有关，降低重心可提高物体的稳定程度，物体的稳定程度还与支持面的大小有关。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在哪些疑惑？ (4)将重力和质量的关系在上图坐标轴上表示出来。 (5)分析讨论试写出你的实验结论。答：物体所受重力与它的质量成正比。范例：某同学的质量为50kg，他受到的重力为多少？解：G＝mg＝50kg×9.8N/kg＝490Neq\a\vs4\al(知识板块二 重力的方向和作用点)自主阅读教材P11～12的内容，独立思考并完成：3．如图所示的装置，改变木板的倾角，观察悬线的方向可知，小球受到重力的方向总是__竖直向下__的，建筑工人利用这一现象制成__重垂线__来检查所砌的墙壁是否竖直，其在生活和生产中有广泛的应用。熟透了的苹果离开树枝后，总是落向地面，这是由于苹果受到方向__竖直向下__的__重__力作用。4．重力的作用点在物体的__重心__上。质地均匀、形状规则的物体，重心在其__几何中心__上，形状不规则物体的重心可用__悬挂__法找到。5．足球运动员把足球踢向空中(如图所示)，若不计空气阻力，图中表示足球在空中飞行时的受力示意图，其中正确的是(G表示重力，F表示脚对球的作用力)( B )对学：对子之间相互检查独学完成情况，并用双色笔做好记录。群学：小组长先统计本组疑问，并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。交流展示 生成新知方案 如图所示，人们常在用一根线的下端挂上一个重物做成铅垂线，建筑房屋或挂镜框时，可以用来检查墙壁或镜框是否__竖直__，这是根据__重力的方向竖直向下__的原理制成的。停在空中的直升机受到__重__力和空气升力的作用，前者力的施力物体是__地球__。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
浙公网安备 33021202002483