幼儿园教育基础测试七

幼儿园教育基础测试七第Ⅰ部分选择 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 （20分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.就社会实践而言。对福禄贝尔幼儿园的创建产生很大影响的是  　【D】A.亚里士多德的教育要与人的自然发展相适应的观点B.柏拉图系统的学前教育思想C.卢校的《爱弥儿》D.欧文幼儿学校的原则和方法2.强调“爱”的教育并实施，思想主张直接影响幼儿园教育的内容和方法的是【C】A.卢校  　B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐  　D.福禄贝尔3.福禄贝尔幼儿园的特制玩具是  　【B】A.积木  　B.恩物C.沙土  　D.思物4.认为儿童有活动、认识、艺术和宗教四种本能的教育家是  　【D】A.皮亚杰  　B.陶行知C.刘晓东  　D.福禄贝尔5.杜威认为未成熟状态是儿童成长的首要条件，具有两个主要特征是  　【C】A.先天性和后天性  　B.依靠性和先天性C.依赖性和可塑性  　D.后天性和可塑性6.根据美国心理学家布卢姆的目标分类学中的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 可将教育目标分为  　【A】A.认知目标、情感目标、动作技能目标  　B.身体目标、认知目标、情感目标C.身体目标、情感目标、动作技能目标  　D.个性目标、身体目标、认知目标7.通过在幼儿园的学习要让“三岁幼儿能较好地扣好衣服的扣子，能沿直线剪纸”。从幼儿身心发展层面看，是幼儿园教有的  　【D】A.身体目标  　B.认知目标C.情感目标  　D.动作技能目标8.幼儿园教育要通过形式多样、内容丰富的活动来实现幼儿身体、认知、情感、个性等方面的协调发展，这些教育活动内容的制定及实施过程中要遵循的原则是  　【D】A.一般教育原则  　B.尊重和保护儿童原则C.活动性原则  　D.全面教育和协调发展原则9.构成幼儿园全面教育的主要内容的是  　【D】A.身体、认知、情感、动作技能、社会性发展  　B.德育、体育、智育、美育C.健康、语言、科学、社会、艺术  　D.身体，认知、情塘、个性。社会性10.在幼儿园中，幼儿和同伴分享自己的东西，遇见老师主动问候。这里体现的全面教育内容是  　【C】A.个性  　B.情感C.社会性  　D.认知11.正确运用语言法的要求是  　【D】A.单独运用语言法才能发挥能佳效果  　B.不用注意口气和态度C.说一些长句  　D.创设积极的语言运用环境12.通过直观的教具、图纸、电化工具或榜样行为来教学的方法是  　【A】A.形象法  　B.语言法C.实践法  　D.情境法13.在幼儿园教学中，为完美地 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现形象，经常结合使用的方法是  　【B】A.实物形象法、榜样形象法  　B.语言形象法、行为形象法C.实物形象法、语言形象法  　D.榜样形象法、行为形象法14.幼儿园内开展活动时，教师让孩子主动参与到活动的场景布置中，让幼儿在与环境和材料的互动中获得知识并感知世界。这体现的幼儿园教育环境的教育作用方式是  　【D】A.积极性方式  　B.隐性方式C.系统性方式  　D.显性方式15.考虑到幼儿经常进行跑跳等活动，所以幼儿园的户外场地是以泥土、沙地、草地为主。又因为年龄小，自我保护意识和能力较弱，幼儿园会对其机械设备、玩具教具等进行定期检查维护和清洗。幼儿园教师还为幼儿创造一个宽松民主积极向上的教育环境。这里体现的环境创设原则是  　【A】A.安全与健康原则  　B.发展适宜性原购C.丰富性原则  　D.开放性原则16.下列教育活动类型中，活动对象关联程度最低的是  　【C】A.领域教育活动  　B.主题教育活动C.区域教育活动  　D.艺术教育活动17.按活动性质划分的教育活动类型中，更多强调教师的作用和教学结果的是【A】A.教学活动  　B.一日生活活动C.语言活动  　D.小组活动18.“遇物则诲、相机而教”体现的幼儿家庭教育特点是  　【D】A.率先性  　B.选择性C.个别性  　D.灵活性19.下列描述属于幼儿家庭教育可能带来的弊端的是  　【A】A.随性而为  　B.因材施教C.顾全大局  　D.个别教育20.下列选项中，不是幼儿园与幼儿家庭教育合作内容的是  　【D】A.幼儿园尊重家长，获取家长信任  　B.家长参与幼儿园管理C.家长参与幼儿园教育活动  　D.幼儿园培养家长重视应试教育的观念第Ⅱ部分非选择题（80分）二、名词解释题（本大题共6小题，每小题3分，共18分。）21.幼儿园教育幼儿园教育：属于学校教育体系，是基础教育的重要组成部分。幼儿园教育是指由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的、有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。22.幼儿园教育有活动目标幼儿园教育活动目标：是幼儿园教育目标体系中最末端的目标，是幼儿园教师对某一个教育活动的结果预期，从时间上看是幼儿园教育目标体系中最接近实际过程的，是一种即时性的目标。必须具体、明确，有较强的操作性。23.寓教育于幼儿一日生活之中寓教育于幼儿一日生活之中：是指幼儿园对幼儿的教育要渗透到幼儿在园内的一日活动之中，而不靠单一组织的专门教学，这是幼儿园教育的特殊原则之一，表明幼儿园教育时空的广泛性和途径的多样性，以及幼儿园教育方式的科学性。24.幼儿园精神环境幼儿园精神环境：又称为幼儿园心理环境。是指被幼儿园环境和幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括幼儿园的人际关系、幼儿园园风、幼儿园文化等。25.幼儿园教育活动幼儿园教育活动：是以幼儿为主体，在教师创设的以适合幼儿身心发展需要和特点的多种形式的活动和与环境的互动过程中，引发幼儿积极参与、主动探索并大胆表现的教育活动系列，旨在促进幼儿全面、健康、和谐、整体地发展。26.幼儿家庭教育幼儿家庭教育：是指在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）自觉地、有意识地按一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施的教育影响。三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分。）27.简述幼儿教育工作者应具备的儿童观。（1）儿童是智能的个体。（2）儿童是独立的个体，享有基本权利。（3）儿童是完整的个体。（4）儿童是独特的个体，与成人不同。（5）儿童是能动的个体，具有学习和发展的主动性。28.简述幼儿园教育原则中协调发展的内容。（1）幼儿身体的各个器官、各个系统机能的协调发展。（2）幼儿各种心理机能，包括认知、情感、性格、社会性等协调发展。（3）幼儿生理与心理的协调发展。（4）幼儿个体需要与社会需求之间的协调等。29.简述实践法的运用要求。（1）在一日生活中落实行为要求。（2）开展探究活动，丰富幼儿的实践经验。（3）建立必要的幼儿当值 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，并长期坚持。30.简述家园合作的积极作用。（1）家园合作能够在一定程度上克服家庭教育在观念、方法等方面的局限，有利于家长科学的育儿观念和育儿方法的形成。（2）家庭教育具有对幼儿影响更直接、与幼儿关系更亲密的优势，而幼儿园教育则更为有计划、有目的，更为科学。双方的合作能更好地发挥各自的优势，形成教育合力，共同为幼儿的成长营造良好的教育生态环境。四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分。）31.试述教育目的、教育目标、幼儿教育目标、幼儿园教育目标的关系。（1）教育目的是制定各层次各类型学校具体教育目标、确定教育内容、选择教育方法、选择教学组织形式、评价教育效果的依据，贯穿于整个教育活动过程的始终。（2）教育目标是教育目的在各层次各类型学校教育中的具体表现，是学校其他目标制定的重要依据之一。（3）幼儿教育目标是教育目标的具体化，是教育目的的具体体现。（4）幼儿园教育目标是幼儿教育目标的进一步的具体化。它与其他幼儿教育形式的目标共同组成幼儿教育目标。（5）四者关系可概括为一般与特殊、抽象与具体的关系。教育目的包含教育目标、幼儿教育目标、幼儿园教育目标，教育目标包含幼儿教育目标、幼儿园教育目标，幼儿教育目标包含幼儿园教育目标。32.试述幼儿园教育环境创设的原则。（1）安全与健康原则。安全与健康是幼儿生存与发展的前提。（2）目标导向性原则。环境应具有搅局的内涵，体现一定的教育目的，能够引发对幼儿成长有益的行为。（3）发展适宜性原则。幼儿园环境创设既要与幼儿的身心发展水平相适应，又要促进幼儿身心进一步的发展。（4）丰富性原则。幼儿的发展需求是多样的，因而创设的幼儿园教育环境也应是丰富多样的，来促进幼儿多方面的发展。（5）开放性原则。一是指幼儿园创设的环境应有利于幼儿积极主动地开展活动，而不是限制幼儿的学习。二是幼儿园环境创设应与家庭、社区教育环境结合起来，积极走出去，利用家庭及社区的环境，并发动家庭、社区创设所需要的教育环境，从而创设幼儿园教育的整体“大环境”。五、案例分析题（本大题1小题，共14分。）33. 目前，有些幼儿园将小学低年级应掌握的知识引入幼儿园课程，在拼音和汉字学习方面，要求幼儿能读能写；在计算方面，要求幼儿能够进行较大数位的加减运算。问:(1)从幼儿园教育的性质分析材料中幼儿园教育的内容设置是否科学合理。(2)幼儿园教育内容的选择需要遵循哪些原则？（1）材料设置的幼儿园教育内容不科学也不合理。幼儿园教育是专门为3～6岁的幼儿提供的教育，有其自身的性质。①幼儿园教育是基础性的教育，在整个学制体系中居基础地位，是整个学制体系的基石，为以后往更高层学习做准备。幼儿园是幼儿踏入学校教育的第一站。②幼儿园教育的对象正处于人生发展的初始阶段。幼儿期作为人毕生发展的奠基阶段，是一个关键时期，许多诸如语言表达、基本动作等基本能力都是在这个时期形成的。幼儿学的东西越是基础，越能够对幼儿今后的发展产生重要影响。③幼儿园教育的基础性直接决定了幼儿园教育内容的基础性。幼儿园教育在制定教育目标、选择教育内容和方法时，是以幼儿身心发展的水平为依据，主要是教给幼儿一些基础性的知识，培养幼儿良好的行为习惯，帮助幼儿建立健全的人格。这才是真正的“打基础”。④材料中突出体现了幼儿园教育小学化的现象，过早的教幼儿“读”“写”“算”，将小学的内容提前到幼儿园来，完全遗忘了幼儿园教育的基础性质，实属“捡了芝麻，丢了西瓜”，是需要坚决抵制的。