刍议如何对培智学生进行良好行为习惯的养成教育 摘要：良好行为习惯的养成是对每个人终身受用的享不尽的财富，但是对培智学生进行良好行为习惯的培养绝非易事。曹行知先生在《什么是生活教育》这篇文章中指出:"社会即是学校,生活即是教育"的思想指导教育功能。对于培养学生良好的行为习惯，主要还是根据学校、家庭、社会相结合在一起，共同努力实现良好行为习惯的目标。关键词：培智学生、养成教育、行为习惯现阶段,对培智学生进行良好行为习惯的养成教育不是急于求成的过程,而是需要我们持之以恒不断的探索,才能使学生取得良好的教育效果。这就要求要有坚定不移、保持乐观态度的精神面貌。一、针对培智学生的不同特点,采取不同的教育对策目前,学生良好习惯的养成不是一朝一夕就可以完成的，主要是靠学生日新月累，反复实践来完成，但是，对于培智学生进行良好行为习惯的培养，要对学生进行科学而合理的教育和训练，扭转学生自身缺陷带来不好的行为习惯，是学生能够适应正常的生活习惯和学习方式。由于培智学生刚刚步入学校的时候，在没有正式的教育和培训之前，不懂得校纪校规，使得这部分学生心理和行为多多少显现出恐惧和不安。而且，一部分学生还会有许许多多的不良行为习惯,;于是,教师就开始认真观察学生的一举一动,根据学生的自身状况寻找优点,并且经常鼓励学生,表扬学生,从此,这名学生一天比一天做的好,学生经过一个月的培训下来，能够自觉的坐在教室里,逐渐的该掉了不好的行为习惯。最后,通过教师一年以来对培智学生进行行为习惯的教育与引导,现在的学生对已逐步养成良好的行为习惯,已经成功的融入到学校生活中里。二、最终培智学生的学习规律培智学生的认知活动直接影响学生进行良好行为习惯的兴趣和需求,对于学生感兴趣的事情都会充满积极的态度主动去完成。例如:有的培智学生在完成功课之后,教师会主动和学生共同做一些学生感兴趣的事物,这时,有的学生就会积极主动的做自己喜欢的游戏,还有的同学自己主动上台表演自己喜欢的节目。因此,要想培智学生进行良好行为习惯的养成教育,首先要培养学生的兴趣,教师赢尊重学生自身的兴趣爱好,学校应支持和鼓励学生参加培智学生进行良好行为习惯的学习活动,促进学生自主独立性,增强学生思维能力,拓展学生眼界。由此可见,教师在课堂上把对培智学生进行良好行为习惯学习内容转化为学生的兴趣作为重要指导方向。但是,就目前情况而言,对于培智学生自身的自制力、自控力都比较低下，不雅的行为时常表现出来，照着发展下去，也会形成不好的行为习惯。教师和学生亲自动手、动脑共同完成注意改掉这些不良行为,已达到帮助学生拓展思维,开阔学生眼界。例如:学校可以组建舞蹈、轮滑、等等一些活动，学校应合理安排有特长的教师对每个兴趣、爱好小组的学生担任指导、安排工作,让每个有兴趣爱好的学生都能才加各项兴趣活动。在学生参加兴趣活动的过程中,学生通过参加活动能够通过自己的努力取得荣誉感,对于活动的规则要求学生能自觉遵守,自此,学生遵守纪律的良好行为习惯循循渐进的顺理成章的形成了。然而,培智学生进行良好行为习惯的养成教育都是通过学生每次参加活动主动遵守规则完成的。刚开始,或多或少的学生有不适感,由教师带领学生开展活动。通过学生不懈努力,日积月累,对智障学生学会自己整理场所,主动收拾自己在参加活动时用的道具。学生通过教师个别辅导和训练,让学生生生活能够自理、运动协调、学习兴趣等方面有明显提高。自此通过这一系列兴趣活动开展,使每个智障学生个性特长充分发挥,综合素质整体提高,对培智学生进行良好行为习惯逐步养成,能够实现学生自我价值。三、转督促检查,纠错不良的行为习惯，培养好的行为习惯学校教师应重点利用晨会课、班会课、品德课有针对性的开展学生良好行为习惯的养成教育,教师对学生出现不良的行为习惯进行及时制止:学校教师每日安排固定时段,如早晨八点半和下午五点半,对学校学生进行个人卫生整治,其中都包括学生洗脸、洗手、洗脚,教师对每个学生落实到位,负责到底,让每个学生都能在长期的培养中形成良好的行为习惯。同时,安排教师和学生一起做值日卫生,对各班纪律、卫生,学生安全、行为、利益、生活等多方面情况进行评比和计分,要求学校教师和学生做到每日公布成绩、每周做评比、每月进行
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,并通过颁发"红旗班级""好习惯之星""文明学生"的奖状作为评选依据。而且还要向学生家长印发奖状告知家长，切实做好学校和家庭的沟通工作是对培智学生养成良好的行为习惯教育重要环节。学校和教师要双管齐下，与家长相辅相成，尽可能提高培智学生养成良好的行为习惯。四、对培智学生养成好学好问的良好行为习惯由于学生问的问
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越多，越能体现学生独立思考能力越强，学生有独立思考能力。这时,教师应耐心讲解学生遇到的困惑与困难,能够使培智学生能够学习知识，对社会理解够深刻。同时,学生也养成了求知好学的这种学习精神。学生通过不断的问问题,教师也清晰的指导学生的学习进度,能够更好的合理的、切合实际,加强学生学习良好行为习惯的兴趣,使学生能够未来在社会上做一个有用之才。结束语：总之，教育的核心不仅仅是传授知识，而是学会做人。然而，习惯成为了一个精神状态的根本，对于培智学生养成好的行为习惯，会终身受益。因此，培养学生良好的行为习惯的形成要有信心和坚定的信念是，在对培智学生养成良好的行为习惯策略和措施方面要仁者见仁，智者见智，作为一项长期的心理准备工作来来抓。作为教师这个特殊的岗位，就要全身心的投入到工作中来，摸索、研究，利用自己的工作时间探索出适合培智学生养成教育发展的新
方法
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，新途径，有利于学生全面、健康的发展,对培养培智学生以后能够更好的步入社会。 -全文完-
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