文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)考
分析
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及总结十五班号月考分析及总结张擎试题分析:这套试题主要是对开学一个月来学习知识的考察,检测第一二单元学习内容。本次月考题型多体现中低档类型,主要考查的是课本的
知识点
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和老师上课延伸的内容,以课本内容和老师讲过的题型为主。少量题型考查学生应变能力和综合应用。是一套检验学生基础的试题。二、成绩分析此次考试是学生升入初一的第一次考试。平均分,和分段划分如下。十五班平均分分数650以上650-600600-550550-500500-450450-400400-300300-200200以下人数51211781311具成绩分析看出优秀人数不多,过650分的只有5个,全班最高分667,并不突出。650-600分段的人数最多,有12个,这是全班中上游的同学,占了班级较大比例,550-600的同学有11个,500-550的同学有7个,中等学生数量也较多。但是500分以下的同学有14个,占了全班的四分之一左右。同时200多分有一个,100多分有一个。由于是新接手这届学生,处于
小学
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和初中的转化期,对学生的了解不足,教学上两头重视不到,基础训练不够,难度上挖掘也不够,所以导致后进生偏多,而且偏低,高分人数也偏少。三学生答题情况分析:总体表现:学生粗心大意,不懂变通,错别字多,定式思维及答题技巧不足。学生答题情况的具体表现是:1.学生的审题能力差,不读题目忙着做题,想当然去写答案。2.学生提取题意信息的能力差。对于题干已经给出的答案视而不见。3.学生解决问题的灵活性差,数学最后一题十分严重,是课上练习的填空题改编,结果大部分同学不知道怎么下手。4.学生的失误分严重。所有学生都有不同程度的失误,有大部分学生表现很严重。5.学生错别字严重。很常见的字写错,丢失不少分数。主要原因:获取有效信息的能力及自我检查的能力欠缺,把握不住解题的关键.作为教师存在的问题有:1、教师忽视了基础知识的学习。2、由于忙于赶课程,复习巩固的不及时,巩固的不牢固。3、教学中只注重了知识的传授,而忽视了思想与方法和思路的渗透,所以常出现讲过的题,再做时仍表现无从下手。教师讲解问题过多,学生思考与展示的机会过少。教师的教学不能做到稳拿稳抓。四、下一步的目标1、提高课堂效率把握好课堂上的45分钟,汇聚学生的听课注意力,同时自己在课堂容量与课堂
设计
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上多下翻功夫。
规范
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学生的做题格式。提高学生的审题技巧性。严格按照诸城市第一初中“六环节问题导学”法,力争优等生与差等生都能吃饱和吃好。五、改进的措施1.严格要求学生。课堂上要严格要求学生不能让学生从思想上就放松学习,严抓课堂纪律,对学生的不认真行为要及时指正。2、继续严格抓好学生规范答题,训练审题、答题等一些必要的应试技巧及心态。多培养学生做题方面的素质,养成好习惯。3、要联系生活实际,鼓励学生多积累,多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力,在教学中教给学生学习方法,培养学生独立思考的能力。3、要吸取工作中的教训,与其他任课老师共同协作,共抓差生,多与家长沟通,老师和家庭共同努力,提高学生的学习成绩。4、良好的班风决定班级各方面的成绩,多与任课老师交流,了解学生上课表现,多督促学生完成当天各科作业。