准确把握教材，有效实施教学(小学英语）

准确把握教材有效实施教学主要内容课程标准修订的最新进展教材特点、结构与内容教学建议课程标准修订的最新进展基本方向不变，强调“languageuse”降低难度1.增加了小学词汇表（420个词汇）（原来要求学习600—700单词和50个左右习惯用语。四会掌握240—260个左右。）2.歌曲由40首降至20首话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 略有增加，共为19个提出课时要达到3课时/周湘少版英语教材特点编写思路以《英语课程标准》为依据编写。以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标，以培养兴趣为目的，通过语言技能、语言知识、情感、策略与文化意识五个方面，培养学生的综合语言运用能力；坚持对学生进行全面的素质教育，力求做到寓素质教育于英语教材和英语教学之中。教材特点适应儿童特点，采用活动教学  引入项目制作，实现任务教学提倡互动学习，培养合作精神强调语言真实，体现自然运用渗透文化意识，实现双向交流重视形成性评价，促进学生发展。      教材结构单元：14个（1至12单元为教学单元，13、14单元为阅读补充单元，供学生自学），另有2个评价单元。三、四年级教材结构每个教学单元主要由以下6个板块组成：A.Let’slistenandsay. （对话）B.Let’slearn.（词汇）C.Let’sact/practise.（情景操练）D.Let’sread.（有关Dino的连环画故事）E.Let’slisten,readandwrite.（字母、语音学习与书写）F.Let’shavefun.（趣味活动）三年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 教学内容单元话题功能Unit1-4People自我介绍并询问他人姓名Unit5-6Family询问及介绍家庭成员Unit7-8People询问及表述职业Unit9-10Body介绍身体部位，并发出运动指令Unit11Animal询问并表述动物名称Unit12Schoollife询问并表述文具名称三年级上册教学内容功能句：14句1.Hello,I’mPeter.2.Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo!3.Whoareyou?I’mAnne.4.Goodmorning\afternoon.5.What’syourname?MynameisChenLing.6.AreyouLingling?Yes,Iam.No,I’mnot.7.Thankyou.You’rewelcome.8.Who’she\she?He’smyfather.She’smymother.9.Thisismyfamily.10.Isheasolider?Yes,heis.No,heisn’t.11.What’she?He’safireman.12.What’sthis?Thisisamouth.It’saneraser.13.Touchyourhead.Raiseyourleg.14.Whatisit?Isitapig?No,it’sacow.三年级上册教学内容词汇：掌握单词28个，其余174个要求听说。字母：Aa—Mm13个歌曲：5首四年级上册教学内容单元话题功能Unit1People相互问候Unit2Number辨别物体及描述物体的形状及数量Unit3,4Animal辨别动物，描述动物的特征Unit5Foodanddrink询问并表述对事物的喜好Unit6Clothes询问物品的主人Unit7People表述职业Unit8,9,10Family&home表述物品的归属、房间名称及陈设特征Unit11Number准确表述数字并判断正误Unit12sports表述擅长的体育项目四年级上册教学内容功能句：14句1.Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.2.What’sthat?It’satriangle.3.Howmanytrianglesarethere?Therearesixteentriangles.4.Lookatthatelephant.It’sbig.5.Whatarthese\those?These\Thoseareladybirds.6.Whatdoyoulike?Ilikenoodles.Idon’tlikerice.7.Whoseisthis?Isityourpurse?No,it’sJane’spurse.8.Whatarewe?Areyousoldiers?Yes,weare.9.Thisismybrother’spainting.10.That’stheirflat.Theirflatisnumber10.11.Where’sthecat?Issheunderthetable?Yes,sheis.12.Yourhomeworkisgood.13.Thesumofforty-sixandfifty-fourisonehundred.14.Icanswimfast.词汇：掌握单词20个，其余137个要求听说。四年级上册教学内容语音：12个字母组合发音（bl，br，ch，cl，cr,dr,fl,fr,gl,gr,pl,sc）语法：名词的单复数形式歌曲歌谣：5首教学建议1.课时安排每单元3课时若一周3课时，12周完成教学内容，其余为机动课时；若一周2课时，18周共计36课时，3课时*12单元=36课时教学建议单元课时安排教学内容课型第一课时PartA,B对话新授课第二课时PartC,D阅读拓展课第三课时PartE,F,G拓展巩固课各课时的教学内容可根据教材、教学实际灵活调整。教学建议2.各课型教学的关键问题及解决对话课■对话课的教学目标:主要是结合单元话题学习目标语言，学生能自主地使用功能句进行交流。■对话课设计的五策略：结合话题，整体设计教学情境；大3P和小3P相结合;词不离句、句不离篇；听说领先，读写跟上；信息沟激活话题表达。■对话课的课堂教学模式：热身复习→导入话题、整体感知→目标语言学习→意义操练→话题交流。对话课设计策略1：整体设计教学情境[课例1]Shoppingatthesupermarket整堂课设计了一个故事：孩子在母亲节替妈妈去超市购物。故事中设计三个小情景：1、查看家里的冰箱有什么存货2、写购物单3、在超市购物[课例2]四年级上册Unit10Where’sthecat?Where?披塘新港黄鹤先锋兴隆桂井HideandSeekSs:Where’s…?S:Ishe/sheinthebedroom/kitchen/…?对话课设计策略2：大3P和小3P相结合TreasureHunt（寻宝大行动）kitchenIsitinthebathroom?…对话课设计策略3：词不离句、句不离篇词汇教学一定要与句型联系在一起。旧语言中学新词、用旧词练习新语言。注重“整句输出”。对话课设计策略4：听说领先，读写跟上对听说读写技能要有专门和充分的培养。听力技能培养训练学生养成静心、认真听的习惯;充分利用教学听力磁带，在课文学习阶段进行听力训练;让学生带任务听，有选择性地听。例：三年级上册Unit10Where’sthecat?对话课ListenandchooseThisstoryisabout_______.1.agirl2.acatacatListenandanswer1.Issheinthebathroom?2.Issheinthekitchen?34Listenandnumber(听音标号)21对话课设计策略5：信息沟激活话题表达三年级上册Unit4AreyouLingling?任务型活动情景：化妆舞会上，大家戴上了不同的动物面具，都快认不出来了，瞧，他们正在交朋友呢！S1:Hello!S2:Hello!Whoareyou?S1:Guess!S2:AreyouLingling?S1:No,I’mnot.S2:AreyouAmy?S1:Yes.Iam.S2:Nicetomeetyou!2.各课型教学的关键问题及解决阅读课■阅读课的教学目标主要是激发阅读兴趣、获取信息、学习语言。■阅读课设计四结合策略：听和读相结合、读和说相结合、读和演相结合；读和写相结合。■阅读课教学模式：导读激趣→自读明大意→细读抓关键→朗读重体验→读后拓展活动2.各课型教学的关键问题及解决低年级阅读课■对于起步阶段学生而言，阅读教学以读懂单词和简单句为主，认读是基础、难点和重要任务。认读是指辨认英语词汇、句子，并将其转换成外语语言的过程。只有在具有一定认读能力的前提下，才能进行相应的拼读、朗读和阅读活动。2.各课型教学的关键问题及解决低年级阅读课第一步：看图、猜故事。让学生根据图片进行猜测，了解故事大致内容。第二步：听音、阅读。让学生一边阅读一边听录音。第三步：理解。教师讲解故事内容。第四步：听音、模仿。跟着原声录音带跟读，注意语音语调。四年级上册Unit1阅读拓展课1.自由阅读D.Let’sread部分。2.回答问题：T:WhatcanyouseeinPicture1?WhatisDinosaying?教师板书：Whoareyou?Whatisthedogsaying?WhatcanyouseeinPicture2?WhatisDinosaying?教师板书：What’syourname?WhatisTimsaying?3.听D部分录音，跟读。学生齐读。4.3人一组表演课文D部分。改编表演D部分故事，Dino和Dog相互问候，友好相处。2.各课型教学的关键问题及解决拓展巩固课■拓展巩固课的教学目标主要是融复习和新授、整合和拓展于一体，学生能进行单元话题下听说读写综合语言活动。■拓展巩固课设计策略：单元内综合、拓展（目标语言、单元版块、话题拓展）；单元外综合（目标语言、话题综合）；围绕单元话题，设计综合小任务，引导学生寻找知识规律，适当拓展运用。拓展巩固课■单元内综合、拓展具体目标1.字母教学三年级学习字母认读，辨别大小写；辨认手写体与印刷体；按顺序背诵、默写;规范书写格式（参照教材第64页）.字母Aa教学1.出示字母卡片Aa，带读。2.出示Anne,Andy,apple,cat,问：“WhereisthebigletterA/thesmallletera?”让学生指出书上的bigletterA/smallletera。3.板书，示范字母Aa的书写（大小写）。然后让学生按照课本上的范例（四线三格）书写字母，并个别检查和辅导。拓展巩固课■单元内综合、拓展具体目标2.语音教学重视语音教学 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 语音规律发展拼读能力三年级：字母的读音四年级：字母组合的读音bl,br,ch,cl,cr,dr,fl,fr,gl,gr,pl,sc语音教学字母Aa在闭音节中的发音（三年级上册Unit1PartE）1.打开书第4页，看图，板书并带读cat,rat,把a标注为红色,强调字母a在单词中的发音，并让学生跟读体会。2.让学生自己发现字母A在单词中的发音，教师总结。教师带读下面的rap,和学生一起拍手合唱：/ae/,/ae/,/ae/,/kaet/,/kaet/,/kaet/./ae/,/ae/,/ae/,/raet/,/raet/,/raet/.3.引导学生看图，理解句子“Thecatcatchesarat.”板书并带读catch。4.听录音，跟着chant.分2-4人小组击掌打节奏练习，分组 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 表演。语音教学四年级上册Unit1PartE板贴一张房屋的图片。(1)T：Look,thisismyhouse.Itsnameis“bl”.Therearemanywordsinit.贴上单词卡片：blue,问：What’sthis?带读：blue.（2）T:Therearesomeotherthings,look.把卡通被子图片贴在房屋图片上,并写上ouse。T:Listen，thisisablouse.Blouse,canyoufillintheblank?带读blouse，并让学生一个个读。（3）同法教读：blanket.（4）齐读blue,blouse,blanket,让学生找出这三个单词在拼写上的共同点：都以字母组合：bl开头（5）T:Lookattheblouseandtheblanket.Aretheycute?Let’sgreettothem.S:Hello!Blouse/Blanket.Nicetomeetyou!（6）出示一个蓝色气球。T:What’sthis?S:It’saballoon.T:Let’sblowtheblue-blueballoon.板书并带读：Blowtheblue-blueballoon.T:Whocanblowtheblue-blueballoon?让学生上台说：Blowtheblue-blueballoon.并吹气球。(7)看书听磁带,齐读。语法教学不讲解语法概念了解、感知、习得“说多了便脱口而出,语法也就在其中。”拓展巩固课■单元外综合、拓展具体目标已学语言的综合运用例：四年级上册Unit3Lookattheelephant.任务体验(Task)猜宠物1.任务示范。T：Ilikeananimal.It’s….Guess,what’sthis?2.小组同学相互描述自己想象中的宠物模样，并猜猜是什么动物。3.选出小组代表向全班展示。四年级上册Unit1任务体验(Task)1.角色表演：同桌学生表演在外偶遇场景，介绍像片中的家人，包括父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及表兄妹等，然后模仿家人语调进行问候。2.创编对话：（1）老师家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母相互认识。（2）在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友相互认识。四年级上册Unit2任务体验(Task)“我是最佳创意人”：小组合作用基本图形画画，然后对话,评出最佳作品创意人。（1）任务示范：T:Hello,boysandgirls.Let’sdraw,OK?Look,whatshapeisit?S2:It’sa….T:Howmany…arethere?S3:Thereare…T:Whatisit?S4:It’sa….T:Yes/No.（2）小组合作完成任务：一人画画，或小组合作画画，并对话。（3）任务评价：教师巡视，找出富有创意的作品，向全班展示，并询问：Whatshapeisit?Howmany…arethere?Whatisit?评出最佳创意人。四年级上册Unit4任务体验(Task)创编表演：分组创编动物园、鸟语林或公园游览场景，分角色扮演动物或花草、小导游、游客，向大家展示游览过程，表演会话。四年级上册Unit5任务体验(Task)调查班上同学的饮食爱好。发调查表，作调查。完成后，选择几名学生向大家陈述他们的调查结果。四年级上册Unit6任务体验(Task)Findtheowner(失物招领)呈现大盒子，上面写着LOST,说：Lookatthisbox,therearemanythingsinit.Wouldyouhelpthemtofindtheowner?教师示范：T:Whose…isthis?Isityour…,xx?学生找寻物品主人。四年级上册Unit7任务体验(Task)表演，猜职业。每个小组从老师手上抽一张写有drivers/teachers等的字条，小组合作表演，并问：Whatarewe?其余学生根据其表演猜测：Areyou…?四年级上册Unit8任务体验(Task)画一画，说一说：在准备好的家庭成员照片后面画上各自最喜欢的物品。首先介绍画的物品，再由组长收集照片并抽取照片。照片的主人迅速回答：Thisismymother'sbag.四年级上册Unit9任务体验(Task)(1)提出任务。T：Ihaveanicebedroom.AndIdrawitonmypaper.Canyoudrawyourbedroomandintroduceittous?(2)小组分工。(3)任务展示，任务评价。四年级上册Unit10任务体验(Task)故事创编表演：创设情景：用课件打出Paula在家写作业的场景，妈妈下班回家正要按门铃。T:Paulisanaughtyboy。Helikesplayinghideandseek.Look!Heiswritinghomeworknow.Hismothergetshome.Hewanttoplayhideandseekwithhismother.Sowhathappen?(2)提出任务：小组合作创编表演故事，妈妈下班回家在各房间里找找Paul。（3）小组准备（4）任务展示（5）任务评价四年级上册Unit11任务体验(Task)填写数字方阵：(1)提出任务：将数字10，20，30，40，50，60，70填入梅花方阵中，要求每一条线上的三个数字之和为一百。比一比哪个小组能有快又准确的填写好此方阵。（3）小组准备（4）任务展示（5）任务评价四年级上册Unit12任务体验(Task)体育明星评选各小组以问答采访的形式，如Canyouswimfast?评选出一名体育项目会得最多的同学为体育明星，并推举到班上。再由全班同学提问，最后筛选出班级体育明星。我们的目标培养学生的综合语言运用能力Thankyouforlistening.