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生地理探究能力的教学研究 摘要：伴随着“新课改”思想的越加成熟，高中阶段的地理知识教学中，对于学生问题探究能力的要求也便越高。为了能够有效提升高中阶段学生的地理知识探究水平，教师需要深入学生们的学习实际，了解学生的学习需要，进行综合性的教学指导，希望可以切实提升学生们的地理知识学习质量。所以，教师经过系统性的教学调研，决定为学生们
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综合性的教学策略和方法，引导学生进行高效的问题
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，从而切实提升学生们的地理探究能力。关键词：高中生；地理教学；探究能力；教学研究在教师指导高中学生学习地理知识期间，需要充分重视对学生重点知识探究分析能力的培养。因此，教师结合信息技术教学策略，引入相关信息化教学内容，使之有效激活学生们的学习探究意识。同时，教师为学生们创办相应的课堂辩论活动，以此全面提升学生们的问题思辨能力。此外，基于教师为学生们设计相关的地理问题，要求其提出有效的问题解决
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，从而使学生们对地理知识的思考更加严密，整体性的问题探究更为有效。一、信息技术引导，激活学生探究意识对于高中阶段的学生来说，学习地理知识的过程，就是对知识进行积累并深度理解的过程。因此，教师为学生们设计高中地理教学内容时，需要抓住地理教学的本质，进行相应的教法研究。教师按照“新课改”教学思想明确当前探究性教学的主题后，决定采用信息技术教学策略，为学生们设计相应的教学内容，从而全面提升学生们的知识探究意识。为此，教师为学生们引入大量的信息技术教学资源，要求学生们按照既定的教学目标，结合课堂展示的相关知识要点，进行综合性的问题分析和探究。通过教师为学生们设计信息化的教学内容，可以使学生们发现自己存在的认知漏洞，进而更加积极的参与到大量知识的学习中来。例如，教师在指导学生们学习“全球气候变化”的知识时，就可为学生们设计相应的信息技术教学内容，以此引导学生进行综合性的知识学习。通过应用信息技术为学生们展示“厄尔尼诺”现象以及“拉尼娜”现象，可以使学生们更好地理解其中的气象变化危害，以及人们需要进行怎样的灾害防御。教师利用多媒体教学设备，为学生们进行相应的图像资料展示，可以使学生们对于相关自然灾害的认知更为完整，从而使其学习效率得到全优化和提升。此外，教师结合信息化的教学资源，为学生们设计相应的探究性问题，使之引导学生进行高效的问题探究，进而全面提升学生们的地理知识学习效率。二、设计辩论活动，提升学生思辨能力在教师指导学生们学习地理知识期间，需要重点培养学生们的问题思辨能力。教师为学生们设计教学方法时，需要充分考虑到学生们的学习能力需要，所以为学生们设计大量的辩论性教学活动，希望可以通过这样的学习辩论，使学生们能够更好地掌握其中的知识要点。因为，随着时代的进程越加开放，相应高考的问题也更加多元化。所以，教师为学生们设计的相关辩论性活动，需要紧扣时代的主题和方向，进行具有前瞻性的辩论问题设计，从而有效激活学生们的地理知识探究意识。当学生们逐步接受这样的课堂辩论活动时，可以逐步强化学生的问题思辨能力，进而有效改善学生们的地理知识学习状态。因此，教师为学生们讲解关于“工业的区位因素与区位选择”的知识时，就可为学生们设计相应的辩论性活动，引导学生就当前的工业区知识进行整体性的探究辩论。为此，教师通过细致的教学研究，为学生们设计了“有理有据”、“思路清晰”的辩论原则，而后就由学生们进行相关问题的深度探究。通过学生们对工业区的地理位置、资源分布以及交通条件等进行探究性辩论后，可以使其对工业区的相关地理知识有更为深刻的认知和理解，从而切实提升学生们的地理知识学习质量。三、进行问题预设，加大学生分析力度为了能够给学生们营造更好地探究性学习环境，教师需要立足于教学内容，进行相应的问题设计和预设，使学生们能够深入探究地理知识中的问题根本。所以，教师在实际指导学生探究相关问题时，样的设计综合性的问题内容，使之可以引导学生就当前所学的知识进行深度的分析和探究。只有真正激活学生们的知识探究意愿，才可以帮助学生实现“提升探究分析能力”的根本目标。所以，在学生们学习“荒漠化的防治”问题时，就可由教师为学生们设计具有“实用性”的问题内容，引导学生就这些问题进行综合性的探究分析，从而帮助学生更好地理解其中的知识内涵。当学生们在问题的引导下，有了相应的知识探究方向，则会表现出极强的知识探究意识和能力，从而结合各方面的知识要点，进行综合性的解释说明，最终得到良好的问题探究结果。基于教师的问题内容，可以帮助学生更好地提升自身地理知识探究水平。综上所述，教师指导高中阶段学生的地理知识学习期间，需要综合设计探究性的教学环境，帮助学生更好地提升自身的地理知识学习质量。参考文献[1]王志芳,查小春.高考改革对高中地理教学的影响及应对策略研究[J].中学地理教学参考,2017(20):52-53.[2]刘汉生.乡土视角下的高中地理第一课教学探究——以中山市为例[J].地理教学,2017(22):14-16. -全文完-
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