人才培养目标与规格2课程体系建设4专业建设背景31人才培养模式33提纲一、专业建设背景——专业历史人类和水打交道的历史，大致可分为三个阶段。首先是“无能为力”和“力不从心”的阶段，面对滔滔洪水，只能逃亡。兴修水利工程的“改革自然”阶段。随着生产力和科技的发展，人们修堤筑坝建库、修渠道、开运河、建电厂，要管住水、利用水。第三阶段是科学、合理用水阶段。人们在总结正反经验的基础上，对水进行更科学、合理的开发利用，做到可持续发展，做到与大自然和谐调共处。一、专业建设背景——专业历史1951年—1953年，在高等学校院系调整中，水利类设置了4个专业。水利水电工程农田水利工程水文与水资源工程港口航道与海岸工程1998年，农业水利工程农业工程2012年，农业水利工程技术一、专业建设背景——专业开设情况目前全国有二十九所本科高校设有农业水利工程专业。我校是甘肃省唯一设置农业水利工程技术专业的高职院校。2013—2014年一、专业建设背景——国家政策水利的定位：1.水利是农业的命脉。2.水利是国民经济的基础设施和基础产业。3.水是生命之源、生产之要、生态之基。2011年中央1号文件：《关于加快水利改革发展的决定》一、专业建设背景——国家政策——人才需求指导思想：“三个把”2011年中央1号文件：《关于加快水利改革发展的决定》把水利作为国家基础设施建设的优先领域。把农田水利作为农村基础设施建设的重点任务。把严格水资源管理作为加快转变经济发展方式的战略举措。农田灌溉水有效利用系数提高到0.55以上。农田有效灌溉面积“十二五”期间新增4000万亩。任务目标：“两条农”原水利部部长汪恕诚曾指出，随着经济社会发展和人口增加，以及自然条件的变化，中国在水资源领域面临着五大严峻的挑战：一、水旱灾害依然频繁，并有加重的趋势。二、农业用地减少，农业用水短缺程度加剧。三、中国水土流失尚未得到有效控制，生态脆弱。四、污染负荷急剧增加，加重了水体污染。五、农村水利基础设施还不完善。一、专业建设背景——专业定位农业水利工程技术专业是以水文学和水力学及工程力学为基础，研究利用灌溉排水工程措施调节农田水分状况和改变区域水情分布，消除水旱灾害，科学利用水资源，为发展农业生产和改善生态环境服务的综合性学科。一、专业建设背景——专业定位欧美等国传统上一般将农业水利技术工程专业称灌溉排水工程，并归类为土木工程。有些国家也叫农业土木工程或农业水土工程而归类为农业工程。土木工程农业工程水利工程农业水利工程一、专业建设背景——专业定位农业水利工程技术专业主要解决的六大问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：（1）干旱灌溉措施一、专业建设背景——专业意义农业水利工程技术专业主要解决的问题：（2）涝渍排水措施一、专业建设背景——专业意义农业水利工程技术专业主要解决的问题：（3）洪水防洪等水利工程措施一、专业建设背景——专业意义农业水利工程技术专业主要解决的问题：（4）盐碱化灌溉方式土壤改良一、专业建设背景——专业意义农业水利工程技术专业主要解决的问题：（5）饮水城乡供水工程及水安全措施一、专业建设背景——专业意义农业水利工程技术专业主要解决的问题：（6）水环境水污染防治污水处理措施二、人才培养目标——培养目标该专业培养具备坚实的农业水利工程学科基础理论、基本知识，具有农业水利工程的勘测、规划、
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
、施工、管理等基本能力，能从事农田灌排工程和乡镇供水工程的勘测、规划、设计、施工、管理以及农业水利技术应用与推广工作的“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、适应能力强”的高素质技术技能人才。学制三年、专科学历二、人才培养目标——培养规格定位具有测量与放线、建筑材料试验、识读及绘制工程图、水利工程投标预算、施工预算、竣工结算编制等基本知识和能力；能进行中小型农业水利工程的勘测、设计、施工、运行管理、工程质量检测等业务工作；能进行农业水利工程建设监理工作。一二三三、人才培养模式通过开展16次行业企业调研，根据水利
工程施工
建筑工程施工承包1园林工程施工准备消防工程安全技术交底水电安装文明施工建筑工程施工成本控制
技术管理、造价管理、质量检测与试验、施工安全监控等岗位要求，以“233”校企合作机制为依托，以理论教学与实践教学融通、社会实践与顶岗实习并重、课内教学与课外活动衔接为出发点，确立了“2134”工学结合人才培养模式。实现了人才培养基本素质与岗位技能并重、专业能力和特定技能并举、真正做到了校内校外都是课堂、师傅工程师都是教师、工作任务就是学习
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
、工作质量就是考核成绩。2134校企两方参与人才的培养，实现产教融合、合作育人工作过程导向贯穿于人才培养全学程双师型、双课堂、双证书“体验式”课堂教学、“体验式”现场实习“体验式”社会实践、“体验式”课外活动水利工程测量水利工程材料工程地质与水文地质灌溉与排水工程节水灌溉技术水工钢筋混凝土结构四、课程体系——主干理论课程水工建筑物水泵与水泵站水利工程施工水利工程项目管理水文学水利工程概预算水利工程制图大作业工程测量试验、实习认知实习工程材料实验工程水文地质实习节水灌溉规划课设四、课程体系——主要试验及实习课程水工钢筋混凝土课设水工建筑物课设计水泵及水泵站课设灌溉排水工程课设计毕业实习毕业设计五、实施保障师资队伍建设课程、教材建设实验室建设实习基地建设年龄结构职称结构学历结构制定科学合理的人才培养
方案
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遴选难度适中、相对成熟的教材五、实施保障师资队伍建设课程、教材建设实验室建设实习基地建设水务管理部门水利工程设计、施工、监理单位建立实习基地测量实验室水力学实验室水工模型实验室节水灌溉试验基地水泵与水泵站实验室节水设备展示实训室六、特色与创新——专业前瞻性目前甘肃省除我校之外没有高职高校设有农业水利工程技术专业，在培养厚基础、宽口径、高素质和强能力的创造、创新和创业的复合型人才的教育思想指导下，正在向现代灌溉排水技术、高效用水、水土资源优化配置、生态水利和信息化管理等方向发展。
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