课题：会变得线条课时：1课时教学目的：通过认识画中不同种类的线条，感受线的美感，高审美能力。2、教会学生以线为绘画语言
表
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现自己的心情.教学难点：用各种各样的线条表现自己的思想感情教学重点：感受线条的美感和作用，认识线条在绘画中的作用教具准备：带子、乒乓球、丝带、投影片教师主导学生主体随笔组织教学导入今天老师带来了一个神奇的魔术袋，好重啊。这可是个宝贝里面装的许多宝贝。你想知道里面到底是什么吗？稳定情绪摆放学习用具学生参与教学教师主导学生主体随笔2拿出来让大家看看是一个球，球上面有什么啊？谁认识这些线？说的真好为你们组插一朵花谁再来摸，34-------及时鼓励小组红花新授1、这三种线都是我们的老朋友了，就在我们的身边你能把他找出来吗？谁来找找图片里的线条？（投影）及时鼓励小组红花2、魔术带里还有别的宝贝，你想摸？哈哈不用了我来哦是一件宝衣，谁愿意当模特？宝衣有很大的魔力，可需要有人用线条来唤醒，谁愿意来把宝衣唤醒？3、好，他们唤醒宝衣的同时，让我们也来用自己的方式来表现线条可以用自己的肢体语言，谁表演的好就可以为你们小组赢得花。分别是直线、曲线、折线学生找身边的线条窗户、门、桌子-------好家里的家具的线条是直的、大海的波浪形成了曲线、盘山公路也形成了曲线、城墙垛口形成了折线。学生参与学生参与用自己的
方法
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表现线条、用形体语言，或借助工具表演教师主导学生主体随笔4、大家演的都很好，那谁来看这条复杂的折线可以用什么方式表现呢？好你来示范给大家看，好不错给你们小组加一多花我们一起来拍一次好不好好大家都很棒，每个小组都加一朵花5、好宝衣被唤醒了，大家看他漂亮吗？他为什么漂亮啊，你说的真好，为你们组加一朵红花6、宝衣真漂亮，魔术带里换有各种的宝贝，不过都需要你去把他唤醒，你愿意吗？我们比一比谁画的最漂亮！可以小组合作也可以自己做四、讲评好同学们把自己的宝贝都唤醒了，把你的宝贝展示给大家，让同学评评谁的最漂亮，你可要公平些，不要因为是自己小组的就偏心哦。好我们也请今天听课的老师评一评谁画的好好吗？五、7小结好今天的作业都很好，只要你用心观察生活中的线条，我相信你会画的更好。学生互相学习生生互动有了各种线条的装饰，更加好看学生作业完成作品（同样外形的比较）线条匀称饱满你们组加一朵花教学效果
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